第一单元_第2课时_认识毫升（教学设计）-【上好课】四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

第一单元 第2课时 认识毫升 教学设计 课 题 认识毫升 苏教版 四年级上册 第一单元 第2 课时 学 校 授课班级 授 课 教 师 学习目标 1.使学生掌握毫升的概念，了解毫升与升、立方厘米之间的换算关系。 2.通过观察、操作、讨论等活动，使学生掌握毫升的量程，能进行简单的毫升单位换算。 3.培养学生热爱大自然，关注生活中的数学问题，提高学生解决问题的能力。 重点难点 1.掌握毫升的概念及与升、立方厘米之间的换算关系；能进行简单的毫升单位换算。 2.毫升与升、立方厘米之间的换算；运用毫升解决实际问题。 学情分析 本节课主要初步认识容量及容量单位升。初步形成1升的容量观念，教材由日常生活中的水杯比较大小问题引出容量概念，为加强知识间的联系，先让学生了解测量容量的方法，然后感知1升的实际大小。通过解决实际问题使学生进一步熟练地判断容器的容量，加深对容量观念的理解，也为以后应用容量知识解决一些问题作较好的准备。 核心素养 利用归总思想，提高观察、比较、估计的能力，发展初步的空间观念。 教学辅助 多媒体课件、任务单。 教学过程： 巧设情境—引“探究” 谈话导入：你知道它们的容量是多少吗？ 这节课我们认识毫升。（板书课题） 新知探究—习“方法” 课件出示教科书P3例3。 例3：图中四个容器的容量分别是500毫升、100毫升、10mL、3mL。 学习任务一：认识毫升 【设计意图：通过具体的观察、操作和比较等活动，使学生感受并认识容量单位“毫升”，初步建立1毫升的概念。】 1.讲解：毫升也是容量单位，计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL(ml)”表示。1 毫升=1 mL/ml 2.提问：1毫升有多少呢？ 交流：我们可以先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。 老师示范，学生说说结果。 3.得出结论：所以生活中计量比较少的液体时，通常用毫升作单位。 课件出示教科书例4。 例4：一个量杯盛有500 毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？ 学习任务二：升与毫升的进率 【设计意图：掌握升和毫升之间的进率，同时为新知的学习作准备。让学生利用已有的知识解决问题，激活学生已有的解决问题的经验，结合1升=1000毫升，引导学生能进行简单的换算，为研究容量问题作铺垫。】 1.从题中获得了哪些信息？要解决什么问题？ 知道了：根据学生回答摘录数学信息，板书在黑板上。 数量 容量 1只 500mL 2只 ？mL 要解决的问题：一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？ 引导：一个量杯盛有500毫升水，求2个这样的量杯盛有多少毫升水，用加法计算。 提问：现在你能解决这个问题吗？试一试。 学生独立思考，完成解答。 出示：500毫升+500毫升=1000毫升 2.提问：把这2杯水倒入一升的量杯中，你能发现什么？ 引导：把2杯500毫升水倒入1升的量杯中，找出两者之间的关系，即升与毫升之间的关系。 发现：把2杯500毫升水倒入1升的量杯中，水面正好与1升的刻度对齐。1000毫升水正好是1升。 3.分析：1000毫升水正好是1升。因此，我们可以推出升与毫升之间的进率是1000。 4.“试一试”。 将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯？先估一估，再倒一倒。 提示：先看看这瓶扩泉水有多少毫升。 一瓶水有600mL。 指名演示把这瓶水倒入纸杯的过程。 大约一瓶水能倒满3个纸杯。 提示：再估计一杯水大约有多少毫升。 得出：大约一个纸杯能装200毫升水。 5.回顾与反思： 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。 1升 = 1000毫升 1 L = 1000 mL 易错警示： （1）升与毫升之间的关系就是1升=1000毫升，即1L=1000mL。 （2）掌握毫升与升、立方厘米之间的换算关系。 任务三：达标练习，巩固成果 通过分层练习，巩固本节课所学的知识内容，认识容量和升，解决实际问题。 【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。教师在巡视过程中及时发现问题、解决问题。】 （一）课堂练习 将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶扩泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。 （二）学以致用 1.下面的容器里各有多少毫升药水？ 2.把50毫升水分别倒入下面的容器，看看水面各在哪里。 3.4升=( )毫升 9升=( )毫升 2000毫升=( )升 5000毫升=( )升 （三）能力拓展 1．（23-24年，武冈市期末）小美今年7岁，她咽部疼痛，医生给她开了2盒口服液，1盒6支，每支10毫升，这些口服液够她服用3天吗？ 用法用量：口服，一日3次 2－5岁：一次10毫升 6－9岁：一次20毫升 9岁以上：一次30毫升 2．（22-23学年，盐城市射阳县期末）小芳生病了，一直咳嗽，医生给她开了一盒止咳糖浆，用法如下图标签。医生嘱咐她要喝3天，小芳一共要喝多少毫升止咳糖浆？ 作业布置—拓“延伸” 1. 掌握升和毫升之间的进率，明确1升=1000毫升，并能进行简单的换算； 2. 完成《分层作业》； 3. 课堂小结：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧。 板书设计： 认识毫升 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。 毫升和升的进率：1升 = 1000毫升 1 L = 1000 mL 教学反思： 2 / 2 同步精品·上好课系列 学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$