第二章 第三节 行为主义（练习）《学前儿童发展心理》（高教版第二版）同步精品课堂

2.3行为主义 一、单项选择题 1．如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。 A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D.只有按时完成作业才能看电视 【答案】D 【解析】根据强化理论，强化物出行在行为之后，故应先按时完成作业，再以看电视来强化 2.小刚原来是个活泼好动、学习成绩中等的农村孩子，在转入到城市的学校后，由于 跟不上课，经常受到教师的批评和同学们的嘲笑，久而久之变得沉默寡言、消极悲观了。小刚的这种变化属于（ ）。 A.正强化 B.负强化 C.自我效能感降低 D.外部归因错误 【答案】C 【解析】自我效能感由班杜拉首次提出，是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。本题中，小刚原本是个活泼好问、学习成绩中等的农村孩子，但转学后由于跟不上课，经常受到教师的批评和同学们的嘲笑，使他越来越不自信，从而变得沉默寡言、消极悲观，说明他的自我效能感降低了。 3看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。 A.强化 B.惩罚 C.逃避条件作用 D.消退 【答案】C 【解析】当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似情境中发生的概率便会增加，这类条件作用称为“逃避条件作用”。因此，答案选C。 4.一名调皮的学生屡次违反纪律，老师让其站在教室后面听课。这里老师利用的强化类型是（ ） A. 正强化 B. B.负强化 C. 惩罚 D. D.消退 【答案】：C 【解析】老师用给予厌恶刺激的办法用以减少不良行为在以后情境中发生的概率，因此是惩罚手段。 5.某学生害怕老师提问，当他发现坐在教室后边提问时不抬头，就不太会被提问，后来他就越来越多地表现出类似的行为。从行为主义的观点看，这是由于该生曾受到（ ） A.正强化 B.负强化 C.消退 D.分化 【答案】：B 【解析】：一般的负强化是移除不愉快刺激，使良好行为发生的规律增加的一种条件作用，但是本题所涉及的内容并不指“良好行为”，而是个体自身为摆脱恐惧或厌恶刺激而采用的一种消极手段，但痛苦解除了 二、填空题 1.行为主义理论是另一个重要的心理学理论学派，由美国心理学家________创造 2.巴甫洛夫设计了一个实验， 他把铃声作为中性刺激与无条件刺激食物相结合，经过多次练习，狗听见铃声就分泌唾液，即建立了________。 3.根据斯金纳的理论，________指能够增加特定行为的刺激和事件（通常是令人喜欢的）。 4.强化物还可以分为一级强化物和二级强化物。 _________指满足人们基本需要的东西， 如食物、水、安全等。 5._________提出了行为塑造法，根据强化和惩罚的规律，我们可以采用一级强化物和二级强化 物来塑造儿童的良好行为，消退他们的不良行为 【答案】 1.华生 2.条件反射 3.强化物 4.一级氧化物 5.斯金纳 三、判断题 1.当儿童表现出一个特定的积极结果 时，最好的方式是延时强化（ ) 2.可以一开始就期望儿童做到完美。（ ) 3.行为塑造法，就是通过设定小的目标，把一件很难的事情分解为简单的事情，并在儿童达成的时候给予强化，帮助儿童一步一步地达到目标。（ ） 4.班杜拉指出，观察学习是一种更重要的学习方式（ ） 5.动机是推动儿童模仿的动力，它维持着观察学习活动。（ ) 【答案】 1.【答案】错误【解析】当儿童表现出一个特定的积极结果 时，最好的方式是立即给予强化。这样能够使儿童意识到自己的行为和后果之间是有明确联系的，只要做出了某种行为就会得到奖励。 2.【答案】错误【解析】不能一开始就期望儿童做到完美，要逐步进行。比如要求儿童一次就背下来26个字母是不明智的，可以先引导儿童说出几个字母，然后再学几个，逐步强化。 3.【答案】：正确【解析】：行为塑造法，就是通过设定小的目标， 把一件很难的事情分解为简单的事情，并在儿童达成的时候给予强化，帮助儿童一步一步地达 到目标。 4.【答案】：正确【解析】：班杜拉指出，观察学习是一种更重要的学习方式，它也非常简单，只要儿童观察到他人（或者榜样）的行为，儿童就能学习到这些行为。 5.【答案】：正确【解析】：动机是推动儿童模仿的动力，它维持着观察学习活动。如果儿童预期到模仿了某些行为 能够受到奖励，他就会一直模仿这些行为；如果儿童预期将会受到惩罚，他就不会再模仿。因此，儿童的观察学习是有选择性和主动性的。 四、简答题 1．对班杜拉的评价。 【答案】 班杜拉将认知成分加入传统的行为主义学习理论中来，对学习理论的发展做出了贡献。 他考虑了人在社会中的认知过程，强调了人和动物学习的不同方面。他提出的观察学习被广泛应用于教学中，为实践提供了理论依据。 2．行为塑造法的原则 【答案】 （1）需要注意儿童能力所及的范围，不能给儿童设定过高的、 一时不能达到的目标。 （2）要给儿童即时的强化，而不是延缓强化的时间。当儿童表现出一个特定的积极结果 时，最好的方式是立即给予强化。这样能够使儿童意识到自己的行为和后果之间是有明确联系的，只要做出了某种行为就会得到奖励。 （3）不能一开始就期望儿童做到完美，要逐步进行。比如要求儿童一次就背下来26个字 母是不明智的，可以先引导儿童说出几个字母，然后再学几个，逐步强化。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2.3行为主义 一、单项选择题 1．如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（ ）。 A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D.只有按时完成作业才能看电视 2.小刚原来是个活泼好动、学习成绩中等的农村孩子，在转入到城市的学校后，由于 跟不上课，经常受到教师的批评和同学们的嘲笑，久而久之变得沉默寡言、消极悲观了。小刚的这种变化属于（ ）。 A.正强化 B.负强化 C.自我效能感降低 D.外部归因错误 3看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）。 A.强化 B.惩罚 C.逃避条件作用 D.消退 4.一名调皮的学生屡次违反纪律，老师让其站在教室后面听课。这里老师利用的强化类型是（ ） A. 正强化 B. B.负强化 C. 惩罚 D. D.消退 5.某学生害怕老师提问，当他发现坐在教室后边提问时不抬头，就不太会被提问，后来他就越来越多地表现出类似的行为。从行为主义的观点看，这是由于该生曾受到（ ） A.正强化 B.负强化 C.消退 D.分化 二、填空题 1.行为主义理论是另一个重要的心理学理论学派，由美国心理学家________创造 2.巴甫洛夫设计了一个实验， 他把铃声作为中性刺激与无条件刺激食物相结合，经过多次练习，狗听见铃声就分泌唾液，即建立了________。 3.根据斯金纳的理论，________指能够增加特定行为的刺激和事件（通常是令人喜欢的）。 4.强化物还可以分为一级强化物和二级强化物。 _________指满足人们基本需要的东西， 如食物、水、安全等。 5._________提出了行为塑造法，根据强化和惩罚的规律，我们可以采用一级强化物和二级强化 物来塑造儿童的良好行为，消退他们的不良行为 三、判断题 1.当儿童表现出一个特定的积极结果 时，最好的方式是延时强化（ ) 2.可以一开始就期望儿童做到完美。（ ) 3.行为塑造法，就是通过设定小的目标，把一件很难的事情分解为简单的事情，并在儿童达成的时候给予强化，帮助儿童一步一步地达到目标。（ ） 4.班杜拉指出，观察学习是一种更重要的学习方式（ ） 5.动机是推动儿童模仿的动力，它维持着观察学习活动。（ ) 四、简答题 1．对班杜拉的评价。 2．行为塑造法的原则 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$