第一章 第一节 学前儿童发展心理学概述（教案）《学前儿童发展心理》（高教版第二版）同步精品课堂

《学前儿童发展心理》教案 课 题 学前儿童发展心理学概述 课 型 理论课 课 时 2 授课班级 23级幼儿保育1班 授课时间 6月3日 授课教师 邬老师 教材分析 本书是“十四五”职业教育国家规划教材，依据教育部《中等职业学校学前教育专业教学标准》，并参照《幼儿园教师专业标准》（试行，2012年）、《3-6岁儿童学习与发展指南》(2012年）等标准，以立德树人为根本任务，培养德智体美劳全面发展的中职学生为目标 学情分析 中职学生的理论基础相对薄弱，加之学前教育理论课程的深度和广度较大，使得学生在学习过程中面临着不小的困难。一些学生可能因为理解能力有限，难以深入领会学前儿童发展心理学理论知识的内涵。 学习目标 知识目标：明确学前儿童发展心理学的概念 能力目标：掌握学前儿童发展心理学的研究对象 情感目标：正确地对待学前儿童、尊重学前儿童，形成正确的儿童观。 学习重难点 学习重点：学前儿童发展心理学的研究内容 学习难点：学前儿童发展心理学的研究意义 教学方法 提问法、讲授法、演示法、小组讨论法 课前准备 1. 多媒体设备、教学用音视频资源、课程教材、小组移动白板等。 2.熟悉本课次教学内容、流程及教学资源 教学媒体 多媒体课件放映设备，黑板，粉笔等 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.展示案例《李老师与朵朵妈妈》。 2.提问学生：（1）我们真的可以从幼儿的行为表现中读懂他们的心理吗？ （2）李老师是依据什么对朵朵的行为 做出判断的呢？ 3.引出课题：我们可以通过学习学前儿童发展心理得到这些问题的答案。 让学生分小组讨论案例并回答问题。 调动学生的积极性，使其参与到课堂中思考问题，由问题导入到新课内容讲授中。 活动二： 调动思维 探究新知 1.学前儿童发展心理学的相关概念 （1）讲解学前儿童发展心理学的相关概念。 （2）通过梳理学前儿童发展心理学与发展心理学相关概念，引导学生思考学前儿童发展心理学的意义和必要性。 教师提问：提问：人类从胚胎到死亡会经历哪些过程？ 2.学前儿童发展心理学的研究内容 （1）学前儿童发展心理学的研究内容。 （2）教师提问：儿童心理为什么会发生、为什么得以发展等。比如，儿童 是怎样理解情绪的？为什么刚出生不久的婴儿会更喜欢注视那些微笑的脸庞? 小组讨论：什么样的环境是有利于儿童心理发展的？ （3）对各小组展示进行点评。然后，通过提问启发学生找出问题所在，一起归纳出学前儿童发展心理学的研究内容。 要求学生认真听讲，做好课堂笔记，并认真讨论归纳知识点。 为学生能够更好地理解学前儿童发展心理学的研究意义做知识铺垫。 活动三： 调动思维 探究新知 1.学前儿童发展心理学的研究意义 （1）学前儿童发展心理学的研究意义。 （2）教师讲解：学前儿童发展心理学是研究学前儿童心理发展的科学，研究学前儿童心理发展具有非常重要的理论价值与实践意义。 （3）对各小组进行归纳总结。然后，通过提问启发学生，一起归纳出学前儿童发展心理学的研究意义。 要求学生认真听讲，做好课堂笔记，并认真讨论归纳知识点 结合教材内容与问题引导，帮助学生了解学前儿童发展心理学的研究意义。 活动四： 巩固练习 素质提升 （1）组织学生进行知识梳理 各小组在教师讲解知识点后，听取小组成员自我评价及组间互相评价。 （2）点评小组表现 教师对各小组表现进行点评和小结，并重点强调学习学前儿童发展心理学的重要性。 （1）各组进行本节课教学内容梳理并自我评价本节课的学习成果，并听取其他各组同学评价与建议。 （2）倾听老师点评与小结，提出疑问 通过参与自评、互评及教师点评来反思小组在学习过程中的问题，巩固所学知识与技能。 课堂小结 作业布置 1.总结学前儿童发展心理学的概念、内容。 2.强调学前儿童发展心理学研究的意义。 3.布置课后作业： （1）学前儿童心理发展研究的理论价值 （2）学前儿童发展心理学的研究内容 板书设计 学前儿童发展心理学概述 1.学前儿童发展心理学的相关概念 （1）发展心理学与心理学 （2）学前儿童发展心理学与发展心理学 2.学前儿童发展心理学的研究内容 3.学前儿童发展心理学的研究意义 （1）学前儿童心理发展研究的理论价值 （2）学前儿童心理发展研究的实践意义 教学反思 由于学前儿童发展心理学涉及的内容广泛且复杂，在讲解时难以做到面面俱到，可能会导致部分学生对某些知识点理解不够深入。其次，由于每个学生的背景和兴趣不同，我在教学中难以完全满足所有学生的需求，有时可能会忽略某些学生的特殊需求。针对这些问题，计划在未来的教学中进行改进。首先，将更加注重对知识点的梳理和整合，尽量做到重点突出、层次分明，以便学生能够更好地理解和记忆。其次，将更加注重学生的个体差异，通过个性化教学和辅导，满足不同学生的需求。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$