第一章 第一节 学前儿童发展心理学概述（课件）《学前儿童发展心理》（高教版第二版）同步精品课堂

1.1 学前儿童发展心理学 概述 《学前儿童发展心理》高教版第2版 同步精品课程——中职专业课 1 目录 三维目标 包含知识目标、能力目标、情感目标 导入情景 01 暑假过后，李老师终于迎来了这一天——小班的开班见面会。见到班级小朋友的同时，李 老师也见到了孩子们的爸爸妈妈。3个小时的见面会很顺利地结束了。在李老师整理孩子信 息卡片的时候，朵朵的妈妈拉着朵朵走过来说：“李老师，您辛苦了!我是朵朵的妈妈，我带孩 子没什么经验，有些问题想向您咨询一下。我女儿性格特别内向，在家里也不常跟我们表达自 己的想法；而且最近我发现，如果我稍稍离开朵朵，干点别的事情，她就会撕心裂肺地哭，可当 我回来哄她时，她又生气地把手里玩具扔向我； 导入情景 01 这两天她还多了个毛病， 一会儿说自己是小女 孩， 一会儿又说自己是小男孩。我真拿她没办法，您说这孩子到底是怎么回事呀?”听了朵朵 妈妈的话，李老师放下手中的卡片，微笑着说：“朵朵妈妈，您不用着急，孩子虽然年纪小，还不 会完全用语言表达自己的想法，但是我们还是可以通过孩子的各种行为来判断她的心理发展水平。您刚刚说的现象其实都是3岁幼儿很正常的表现，不用过于担心。” 导入情景 01 我们真的可以从幼儿的行为表现中读懂他们的心理吗? 01 李老师是依据什么对朵朵的行为 做出判断的呢? 02 我们可以通过学习学前儿童发展心理得到这些问题的答案。 03 (一)发展心理学与心理学 一 、学前儿童发展心理学的相关概念 新知学习 02 (一)发展心理学与心理学 发展心理学是基础心理学的分支之一 1.广义的发展心理学研究心理的种系发展与个体的心理发展； 2.狭义的发展心理学研究个体的心理发展，即探究人类在从胚胎到死亡的全过程中，心理是如何从简单的低级水平向复杂的高级水平变化发展的学科。 提问：人类从胚胎到死亡会经历哪些过程？ (一)发展心理学与心理学 新知学习 02 (一)发展心理学与心理学 一 、学前儿童发展心理学的相关概念 新知学习 02 (二)学前儿童发展心理学与发展心理学 学前儿童发展心理学研究的是 学前儿童的心理发生发展特点和规律 小组讨论： 结合之前的学习内容，儿童的生长规律有哪些？ (一)发展心理学与心理学 一 、学前儿童发展心理学的相关概念 新知学习 02 (二)学前儿童发展心理学与发展心理学 (一)发展心理学与心理学 二、学前儿童发展心理学的研究内容 新知学习 02 (一)描述学前儿童心理发展的普遍规律和特征 学前阶段是人生的初始阶段，个体的生理结构与心理水平会在这一时期得到飞速发展。因此，学前儿童发展心理学的首要研究内容就 是描述学前儿童心理发展的普遍规律与特征。 (一)发展心理学与心理学 二、学前儿童发展心理学的研究内容 新知学习 02 (二)揭示学前儿童心理发展的机制 随着发展心理学研究的不断深入，心理学 研究学者已经不仅仅满足于“知其然”,而是开始力求“知其所以然”。于是，儿童心理学的研究重点也逐渐从描述儿童心理发展的规律转移到了揭示儿童心理发展变化的原因上。 (一)发展心理学与心理学 二、学前儿童发展心理学的研究内容 新知学习 02 (三)解释学前儿童心理发展的个体差异 学前儿童心理发展的个体差异指的是不同个体在心理发展过程中所表现出来的心理状 况、速度、水平等方面的差别。 (一)发展心理学与心理学 二、学前儿童发展心理学的研究内容 新知学习 02 (四)探究学前儿童心理发展的影响因素 儿童的心理发展常常受到自身和环境因素的影响，这两个因素也是很多个体差异产生 的原因。 小组讨论：什么样的环境是有利于儿童心理发展的？ (一)发展心理学与心理学 三 、学前儿童发展心理学的研究意义 新知学习 02 (一)学前儿童心理发展研究的理论价值 1. 有助于丰富发展心理学的理论体系 学习与研究学前儿童心理的发展将帮助我们更加全面、客观地了解学前阶段儿童心理发展的本质规律，进而丰富与充实学前儿童心理发展的研究成果，为其他阶段的心理发展研究 提供资料与帮助。 提问：学前阶段儿童心理发展的本质规律有哪些？ (一)发展心理学与心理学 三 、学前儿童发展心理学的研究意义 新知学习 02 (一)学前儿童心理发展研究的理论价值 2. 有助于树立科学的世界观与儿童观 通过对学前儿童心理发展的学习与研究，我们会更加真实、深刻地感受到学前儿童与成人的不同之处；认识到属于学前儿童自身的、独特的心理特征；意识到成人不能用自身的标准去要求学前儿童，更不能将他们当作小大人。 (一)发展心理学与心理学 三 、学前儿童发展心理学的研究意义 新知学习 02 (二)学前儿童心理发展研究的实践意义 1. 为学前儿童教育工作提供支持 学习与研究学前儿童心理的发展，可以帮助学前教育工作者与儿童家长更加全面、正确地了解儿童，为其所进行的教养活动提供多方面的支持。 (一)发展心理学与心理学 三 、学前儿童发展心理学的研究意义 新知学习 02 (二)学前儿童心理发展研究的实践意义 2. 为学前儿童的其他工作提供服务 学前儿童发展心理学的各项研究成果还可以为从事学前儿童其他工作的人员提供服务如为儿童心理问题的临床咨询、玩具的研发提供理论和实践支持。 1.小组讨论： 以小组为单位，总结在教育实践中，学习与研究学前儿童发展心理学的意义体现在哪些方面。 小组派代表分享小组讨论结果，各小组相互补充不同点。 师生双边互动 03 2.小组总结反思： 请各小组根据课堂讨论的内容，梳理本节课知识以及组员的表现情况 小组派代表分享小组梳理出来的知识内容，并选出一位最佳组员 师生双边互动 03 1.学前儿童发展心理学指的是研究儿童个体从出生开始直至上小学之前这一阶段的心理发生发展特点和规律的学科。( ) 随堂练习 04 【答案】：错误 【解析】：学前儿童发展心理学指的是研究学前儿童的心理发生发展特点和规律的学科 2.学前儿童心理发展研究的实践意义 随堂练习 04 【答案】： 1. 为学前儿童教育工作提供支持 2. 为学前儿童的其他工作提供服务 3.为什么说学前儿童心理发展研究有助于丰富发展心理学的理论体系 随堂练习 04 【答案】： 学习与研究学前儿童心理的发展将帮助我们更加全面、客观地了解学前阶段儿童心理发展的本质规律，进而丰富与充实学前儿童心理发展的研究成果，为其他阶段的心理发展研究 提供资料与帮助。 课堂小结 05 从个体心理发展的角度来讲，儿童在学前阶段的生长发育是最为旺盛的，其发展、变化的 速度也快得惊人，同时学前阶段还是个体可塑性最强的时期，是接受教育的最佳时期，通过本节课学习我们能够更充分理解学前儿童发展心理学的基本概述，从而树立正确的儿童观。 作业布置 06 01 02 1.学前儿童心理发展研究的理论价值 2.学前儿童发展心理学的研究内容 感谢观看 $$