第三单元 八音之乐——演奏　打击乐合奏　教学设计　 2023—2024学年人教版初中音乐七年级下册

辽宁省美育精品课评选活动（新抚区评选） 《龙腾虎跃》教学设计 教 材：人教版七年级下册第三单元《八音之乐》 课 时：第1学时 课 型：音乐实践 教学内容分析： 教材中这首打击乐旋律是选自李民雄为参加2003年9月香港举办的鼓乐节群英会创作并亲自演奏的一首民间器乐曲——鼓乐《龙腾虎跃》，这首乐曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国音乐作品。旋律热烈欢快，节奏规整简单易唱。编配的二声部打击乐节奏时分时合富于变化。 学生分析： 打击乐合奏对于学生经历比较少，既要熟悉旋律又要熟练的合奏，对于七年级学生有一定的困难。分析学生存在的问题一在于能否在较短时间内比较熟悉的演唱曲谱；掌握准带有休止符的节奏如ⅹ0 0ⅹ 学生容易把休止符后边的音给强化；还有就是两段节奏的能否合奏准确也是学生学习存在的学习问题。能够完整的体验这首鼓乐演奏对于学生需要师生共同努力，以获得成功感。 教学策略： 教师用书关于这首鼓乐介绍的很少，要想丰富本节课内容，就要有新的拓展。鼓是八音之首，相当于乐队的指挥。挥动起鼓槌敲击大鼓的一瞬间一定会激发起学生的学习兴趣，所以本堂课准备了大缸鼓和小堂鼓用于学生实践。把22小节节奏分成四个小组，以小组合作学习方式减少难度，使学生对这首乐曲能有完整的体验。 教学目标：1、合作学习打击乐合奏《龙腾虎跃》从中体会节奏、速度、音色及力度等音乐语言要素的表现力，在音乐实践活动中提高自信心与合作意识，获得对音乐的直接经验和情感体验。 2、初步了解鼓文化知识，掌握基本的鼓的演奏手法。在演奏乐曲中体会中国龙的精神与气概。 教学重点：1、合作演奏《龙腾虎跃》有情感的表现音乐。 2、能够熟练演唱乐谱。 教学难点：较好地处理节奏、速度、音色、力度在乐曲中的变化。 教学准备：课件、电钢琴、大鼓、小鼓、钹、筷子、曲谱 教学过程： 一、导入环节 节奏导入 教师引导学生通过节奏律动调动情绪，并初步感知作品部分节奏的特点。 【设计意图】（解决本堂课相关节奏的练习，激发学生学习兴趣有，建立合作意识。 二、新授课学习 （一）观看视频，鼓舞精神 1、播放鼓的演奏视频，学生从中体会鼓乐的精神，并用语言表达出来。 2、教师板书 “鼓”字 并进一步激发学生潜在的情感。 【设计意图】教师在黑板上写一个大大的鼓字，意在通过视觉激发学生的潜在的情感，然后通过师生的交流，体会“鼓”的精神。让学生内心深处激发起自豪的民族感。 （二）初步了解鼓文化，鼓励发言。 1、鼓的起源 2、鼓的作用 3、鼓的种类及表现形式 【设计意图】通过师生对话的形式和图片欣赏，学生初步了解鼓文化，丰富学生对民族音乐文化的积累。 （三）师生合作学习，鼓励实践。 1、传授学生演奏鼓的基本方法，学生能较好的掌握演奏技巧。 2、师生合作即兴演奏《龙的传人》等作品，学生从中体会鼓的表现力，它可以表现自豪的情绪，也可以表现粗犷的、紧张的、热烈的。 3、出示一段曲谱，指导学生视谱演奏，体验小组合作能力。 【设计意图】对于善于表现的学生，通过即兴演奏来调动其他学生的参与音乐活动的兴趣， 在这一环节关注学生识谱能力，教师采用方法，让学生较快的进行合奏。 （四）一鼓作气，学习鼓乐《龙腾虎跃》 1、教师指导学生分析和视唱旋律，达到熟练演唱能力。 2、视频欣赏鼓乐《龙腾虎跃》片段，进一步体会旋律特点，为音乐实践做准备。 3、小组合作，分别练习，教师指导。 4、初次合奏，鼓励评价。 5、打击乐合奏，能用节奏等音乐语言表达音乐作品的情感，鼓励评价 【设计意图】体现小组合作意识，创设表演舞台，提升学生表现力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$