上海市长宁区2023-2024学年七年级下学期6月期末语文统测试题

2023学年第二学期初一语文教学质量调研试卷 (满分100分,考试时间100分钟) 考生注意: 1.本试卷共4大题,20小题。 2.所有答案写在答卷指定位置,写在试卷上一律不计分。 一、古诗文(25分) (一)默写与运用(10分) 1.斯是陋室: (刘禹锡《陋室铭》) 独怆然而涕下! 2. (陈子昂《登幽州台歌》) 3.商女不知亡国恨, (杜牧《泊秦淮》) 4.祥子新车被抢还被抓了壮丁,命运多舛时却意外得到骆驼换得现洋。小宁阅读《骆驼样子》时看到这 些情节,不禁脱口而出:“这不就是陆游《游山西村》中所说的 '嘛!” (二)阅读下面三则材料,完成5-9题(15分) [甲望岳 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 [乙]爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚藩。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不 染,灌清连而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可衰玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也:牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。哼!菊之爱,陶后鲜有闻。莲 之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 [丙]君子亭记(节选) 亭既成,客有携酒而落之者,遂请其名,予曰:“君子哉。”客曰:“何为其君子也?”予曰:“夫莲 花之君子,周濂溪尝言之,刘岩夫《植竹记》亦以刚、柔、忠、义数德比于君子。斯亭上下四方,罔^{①} 非君子,独^{②}不可以君子名乎?虽然,莲之为君子也,夏秋之交,亭亭之节,不染之操盛矣,美也。及 夫秋老霜严,草枯叶脱,盛美者不可复见。惟是竹也,方赫曦^{}而著荫,遇怒风而不折,历霜雪而常青, 小之可以备笙^{④},唱和于庙堂之间。大之可以为简策,永存于图书之府。莲固不得以拟之。于戏!莲 花乘时效用^{}之君子也。竹则始终全节之君子也。” 注释:①罔:无,没有 ②独:难道 ③赫曦:炎暑炽盛 ④笙:指笙,一种乐器 乘时效用:趁着时机而效劳 初一语文试卷共5页第1页 5.解释下列句中的加点词。(4分) (2)大之可以为简策 (1)香远益清 6.用现代汉语翻译[乙]文画线句。(3分) !菊之爱,陶后鲜有闻。 )(2分) 7.对三则材料中问句的分析,不恰当的一项是( B.[乙]文中“莲之爱,同予者何人?”以询问表达孤苦无依之痛。 C.[丙]文中“何为其君子也?”以客的疑问引出下文作者的议论。 D.[丙]文中“独不可以君子名乎?”以反问表明态度,语气强烈。 (用自己的话表达)的心志。[乙]文以牡丹和菊衬托莲,意在赞美君子 (用自己的话表达)的品质。[丙]文指出莲终不免“及夫秋老霜严,草枯叶脱,盛美者不可复见”,以 此衬托竹“□□□口”的君子品格。(5分) 9.[乙][丙]两文在写莲、写竹之中都寄寓了作者的情思,抒发了作者对社会人生的感悟,这种写作手法 被称为_。(1分) 二、现代文(23分) (一)阅读下面的文章,完成10-12题。(11分) 活字印刷--人类文明的播种机 ①自从汉朝发明纸以后,书写材料比起过去用的甲骨、竹筒、金石和帛书等,要轻便和经济许多。 但是抄写书籍还是非常费工,远远不能适应文化传播的需要。 ②大约在隋朝,人们发明了雕版印刷术。雕版印刷是在一定厚度的平滑木板上,粘贴上抄写工整的 书稿,薄而近乎透明的稿纸正面和木板相贴,字就成了反体,笔划清晰可辨。工人用刻刀把版面没有字 迹的部分削去,就成了字体凸出的阳文。印刷的时候,在凸起的字体上涂上墨汗,然后把纸覆在它的上 面,轻轻拂试纸背,字迹就留在纸上了。雕版印刷使得工作效率大大提高,在当时受到广泛欢迎。 ③北宋文化繁荣,雕版印刷也有了全面发展。一个叫毕异的工人,在印刷铺专门从事手工印刷。在 溪笔谈》中有具体记载: __。印完后,再用火把药剂烤化,轻轻一抖,胶泥活字便从铁 板上脱落下来,下次又可再用。 初一语文试卷共5页第2页 副这样的大轮盘,排字工人坐在两副轮盘之间,转动轮盘即可找字,这就是王桢所说的“以字就人,按 韵取字”。这样既提高了排字效率,又减轻了排字工的体力劳动,是排字技术上的一个创举。 活字印刷的发明是印刷史上一次伟大的技术革命,对后世产生了极其深远的影响。当今各种新兴 印刷技术的基本原理和宋朝毕异的活字印刷是完全相同的,活字印刷仍然在当代发挥着余热! 10.将下列编号的语句依次填入第③段画线处,最恰当的一项是( )(3分) ①等药剂稍熔化,用一块平板把字面压平,待药剂冷却凝固后,就成为版型。 ②印刷时,只要在版型上刷上墨,数上纸,加上一定压力,就行了。 ③排版时,用一块带框的铁板作底托,上面毂一层用松脂、蜡、纸灰混合制成的药剂。 ④然后把它们分类放在木格里,一般常用字备用几个至几十个,以备排版之需。 先用胶泥做成一个个规格统一的单字,用火烧硬,使其成为胶泥活字。 然后把需要的胶泥活字一个个从备用的木格里抹出来,排进框内,排满就成为一版,再用火烤。 A.④③①② C.③①④② B.①④③② D.③④①② 11.根据本文内容,推断下面材料中专家认定该印本残页为活字印刷品的理由。(4分) 1965年,浙江温州出土一件印本残页《佛说 观无量寿佛经》,其年代约在毕异之后大约50年。 残页中有个“色”字被横置。经有关专家考证认 定,这一印本残页为北宋时期的泥活字印本,应 是迄今发现存世最早的活字印剧品。 12.本文第②③④段介绍的内容不局限于毕异所发明的活字印刷术,请分析这样写的作用。(4分) (二)阅读下面的文章,完成13-16题。(12分) 深潜,铸国之重器 ①半个多世纪以来,中国核潜艇从无到有,从弱到强,锻造出护卫祖国海疆,威震敌胆的“水下盾 牌”。这一切,都离不开一位如今已年过百岁的国之功勋,他就是被誉为“中国核潜艇之父”的黄旭华。 2019年,黄旭华被授予新中国最高荣誉勋章--“共和国勋章”:2020年,又荣获国家最高科学技术奖。 然而,他却只用“苦干惊天动地事,甘做隐姓埋名人”14个字来总结自己的人生。 ②1924年,黄旭华出生在一个医学世家。儿时,家乡饱受日军飞机轰炸,“科学救国”四个字便深 深刻在了他的心里。1945年,黄旭华以专业第一名的成绩考取了交通大学造船工程系船船制造专业。 ③1958年的一天,34岁的黄旭华被一纸通知召集到了北京。在一间不大的会议室里,黄旭华遇到 了二十多位与他年龄相仿的年轻人。组织上派人下达了重要指示:“美国苏联都有核潜艇,为了保卫新 生的人民政权,我们必须有自己的核潜艇。这是绝密工作,如果完成不了任务,就一辈子不能回家。你 们能做到吗?” ④“能!”黄旭华第一个站了起来,紧接着,第二个、第三个、第四个....在场所有人都站了起来。 初一语文试卷 共5页 第3页 因为国家需要,从此黄旭华为核潜艇事业倾心竭力,三十年里再也没有回过家。 父母多次写信问他到北京去做什么工作,可因为工作的保密性,他一直闭口不答。由于不能在父 母身边尽孝,黄旭华每逢节日都会给父母寄些钱,他只能以此表达孝心。可父亲总是生气地把钱退回去。 面对退回来的汇款单,黄旭华心中五味杂陈,又不能多解释。黄旭华的父亲直到去世都不知道自已的儿 子在做什么,老人家是带着埋怨和不解离开人世的。 父亲去世,没能回家;二哥去世,依然没能回家。这三十年,黄旭华成为了亲戚口中的那个“不 孝子”,大家渐渐对他有了怨言。直到1987年,黄旭华隐秘30年的生活才渐渐显露于世。长篇报告文 学《赫赫而无名的人生》详细介绍了中国核潜艇总设计师的人生经历。黄旭华将杂志寄给母亲,母亲戴 着老花镜一而再、再而三地阅读这篇文章,终于明白这三十年她日思夜想的儿子,在为祖国从事着一项 隐秘而伟大的事业,这是多么光荣啊。她手捧文章,她满脸泪水。 1988年,64年的黄旭华终于有机会回家。95岁的老母亲见到儿子的那一刻竟激动得说不出话来。 ⑧1995年,黄旭华接到了母亲病危的消息,他连夜赶回老家。在病床前,黄旭华紧紧握着妈妈的 手,泪如雨下。这么多年对黄旭华自己来说,又何尝不是一种煎熬。 “妈,我来看您了!”母亲似乎听到了儿子的呼唤,一滴眼泪从眼眶里缓缓落下。三个小时后, 母亲安详地走了。黄旭华的弟弟冲着黄旭华说不清是埋怨还是安慰,“你如果不回来,妈是不会走的。 你回来了,妈见了你,她才安心.....” 为了核潜艇,黄旭华亏欠了家人太多。他曾说:“自古忠孝难两全,但有国才有家,没有家,孝 又从何谈起,对国家的忠就是对父母最大的孝。” 黄旭华的人生犹如深海里的核潜艇,无声,但有无穷的力量。 .(2分) 13.第段加点词“五味杂陈”在文中的含义是 14.对第④段画线句的分析,不正确的一项是( )(2分) A.黄旭华仅用一个“能”字回答,简短有力,体现出他态度坚定。 B.数词的使用生动展现了在场青年渐次起立的场面,富有动态感。 C. “第一个站了起来”体现黄旭华的带头作用,更显其精神可贵。 D.以其他在场青年的迟疑反衬黄旭华的坚定,蕴含了作者的褒贬 15.本文多处通过描写表现人物情感,根据文章内容完成表格。(4分) “泪”中蕴含的人物情感 描写“泪”的语句 (1) 第段 她手捧文章,她满脸泪水。 (2) 第⑧段 在病床前,黄旭华紧紧握着妈妈的手,泪如雨下。 黄旭华的母亲为能与黄旭 母亲似乎听到了儿子的呼唤,一滴眼泪从眼眶里缓缓落下。 第段 华见最后一面而欣慰。 16.本文具有鲜明的抒情色彩。请从修辞手法运用的角度赏析第段的抒情效果。(4分) 初一语文试卷共5页 第4页 三、综合运用(12分) 阅读下面材料,完成第17-19题(12分) XX中学七年级开展小说阅读研讨活动, 请根据要求完成以下任务: 17.准备阶段,同学们要按一定标准对学过的小说进行分类,以下最恰当的一项是( )(2分) 小说类型 主要特点 代表作品 侧重按照生活本来的样子反映现实生活。力求真实地再现特定时代 现实主义小说 社会背景下具有代表性的人物形象。 (1) 侧重表现作家理想中的生活,塑造理想世界中的理想人物。往往采 浪漫主义小说 用瑰丽的想象、大胆的夸张,呈现出离奇的情节。 (2) A.(1)《西游记》《童年》《骆驼祥子》 (2)《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》 B. (1)《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》 (2)《西游记》《童年》《骆驼祥子》 C.(1)《鲁滨逊漂流记》《童年》《骆驼祥子》 (2)《西游记》《海底两万里》 D.(1)《骆驼祥子》《海底两万里》 (2)《西游记》《鲁滨逊漂流记》《童年》 18.同学们要为《骆驼祥子》研读会征集海报配图。 小宁认为右图的设计蕴含对小说线索和主旨的深刻 理解。 请结合右图的设计特点(如线条、用色、人与 骆驼形象的具体特点等),帮助小宁简要说明推荐理 由。(4分) 19.同学们拓展阅读了老舍《文学概论讲义》一书,并围绕其中老舍关于小说创作的观点(见下图)开 展讨论。有同学认为凡尔纳《海底两万里》的创作与老舍的观点完全契合,有同学则不认同。请结合尼 摩船长人物形象的塑造,简述你对此的看法。(6分) 小说从一开首便使人看清其中的人物,使他们活 现于读者的面前,然后一步一步使读者完全认识他们, 由认识他们而同情于他们,由同情于他们而体认人生: 这是用立得起来的人物来说明人生、来解释人生.... (老舍《文学概论讲文·第十五讲小说》) 四,作文(40分) 20.学习本领要花时间,锻炼身体要花时间,欣赏演出要花时间,陪伴家人要花时间...用好宝贵的时 间,我们可以增长才能,丰富体验,进而实现自身的成长发展。请以“这时间,花得值!”为题,写一 篇600字左右的文章。 要求:(1)不得透露个人信息。(2)不得抄袭。 初一语文试卷共5页第5页2023学年第二学期初一语文教学质量调研答案 1.惟吾德馨(2分) 2.念天地之悠悠(2分) 3.隔江犹唱后庭花(2分) 4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村(4分) 5.(1)更加(2分) (2)制作(2分) 6.唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。(3分) ·7.B(2分) 8.勇攀顶峰：卓然独立：傲视天下：兼济天下(2分) 洁身自好；积极入世(2分) 始终全节(1分) 9.托物言志(1分) 10.A(3分) 11.该印本残页制作于毕异之后50年，当时活字印刷已经发明，满足时间条件：“色”字被 横置，说明“色”字是单独制作的活字，符合活字印刷的基本特征。综上可推断该印本残页 为活字印刷品。(4分) 12.第②段介绍雕版印刷，使读者了解活字印刷产生的背景及其进步意义：第④段介绍转轮 排字盘，使读者了解活字印刷自身的发展。第②③④段按时间顺序展开，使读者更全面地了 解活字印刷的产生与发展、特点与价值。(4分) 13.面对亲人的误解，黄旭华感受复杂，难以说清(2分) 14.D(2分) 15.(1)黄旭华母亲因儿子为国建功而自豪，为儿子多年承受误解而心疼。(2分) (2)黄旭华为多年不能陪伴母亲而愧疚：为母亲不久于人世而悲痛。(2分) 16.第①段运用比喻的修辞手法，将黄旭华的人生比作深海里的核潜艇，不仅巧妙地将黄旭 华和他毕生奉献的事业联系在一起，还生动地写出了黄旭华隐姓埋名，默默无闻却为国家做 出巨大贡献的可贵精神，表达了对黄旭华的赞美之情。采用间接抒情的方式，情感抒发含蓄 委婉，富有韵味。(4分) 17.C(2分) 18.驼峰线条起伏夸张，人物沿着线条的起落前行，与《骆驼祥子》中祥子命运的跌宕起伏 相契合，体现对小说“祥子的奋斗与毁灭”这一线索的准确把握。使用大块黑色作为背景， 暗示环境的黑暗。人物负重前行，骆驼流下眼泪，暗示生活艰难。体现出对小说揭露旧社会 的黑暗，表达对底层劳动人民生存现状的同情这一主旨的深刻理解。(4分) 19. 分级评分表 赋分 答题表现 6分 观点清晰明确。 能分别从“认识人物、同情人物”与“说明人生、解释人生、体认人生”两个