精品解析：辽宁工程技术大学附属中学2023-2024学年七年级上学期12月月考语文试题

七年级语文学科质量检测 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟 一、积累与运用（1～8题25分） 1. 下列词语中，加着重号的字读音有误的一项是（ ） A. 殉（xùn）职 慈（cí）善 粗犷（guǎng） 瘫（tān）痪 B. 取决（jué） 姊（zǐ）妹 盔（kuī）甲 拼凑（còu） C. 中伤（zhōng） 鄙（bǐ）薄 溜达（da） 嘲（cháo）笑 D. 哭泣（qì） 暮（mù）色 怂（sǒng）恿 禁（jìn）锢 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 C.中伤（zhōng）——zhòng； 故选C。 2. 选出依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项（ ） 有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处______，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们______总能找到诗和远方。苏轼就是一个十足有趣的人，被贬官后，他没有______，______发现了生活的真和趣。 A. 逆境 也 愁肠百结 而是 B. 逆境 还 百无聊赖 而是 C. 困难 也 愁肠百结 只是 D. 困难 还 百无聊赖 只是 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 一空，逆境：不顺利的境遇。困难：事情复杂，阻碍很多，不容易解决。与“身处”搭配，用“逆境”恰当； 二空，也：用在转折或让步的句子里（常跟上文的“虽然、即使、即便”等呼应）。还：表示现象继续存在或动作继续进行。与“即便”搭配，用“也”； 三空，愁肠百结：忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。百无聊赖：生活空虚，精神没有寄托。句中形容苏轼并未因贬官而愁绪郁结，用“愁肠百结”恰当； 四空，而是：连词，通常与“不是”连用，构成“不是……而是”的关联词，表示并列关系。只是：仅仅是；不过是。句中形容苏轼并未因贬官而愁绪郁结，却能发生生活的真和趣，用“而是”恰当； 故选A。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. “天气很暖和，藤萝又开花了。”句中“暖和”是形容词，“藤萝”是名词。 B. “我好像把那把红色雨伞弄丢了。”这句话中第二个“把”是量词，“丢”是动词。 C. “他那天曾经告诉过我这个名字的来历。”这句话中“告诉”“来历”都是动词。 D. “在他们的眼中，世界不是多彩的，而是黑白的。”句中“他们”是代词，“世界”是名词。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词性。 C.有误，“来历”是名词，不是动词； 故选C。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 在如何提高效率的问题上，老师听取了同学们广泛的意见。（删掉“如何”） B. 为了避免感染甲流病毒，我们要养成良好的卫生习惯，并要增强体育锻炼。（将“增强”改为“加强”） C. 省教育信息化推进办公室号召IT企业多开展走进校园、服务教育。（在句末加“的活动”） D. 为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。（去掉“不再”） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语序不当，应改为“老师广泛听取了同学们的意见”； 故选A。 5. 下面说法有误的一项是（ ） A. 《论语》是一本以记录春秋末期思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主汇编，是儒家重要的经典，为“四书”之一。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 C. 《狼》选自《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄。 D. 《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。 D．《诫子书》是三国时期政治家和军事家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。选项中“《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书”表述有误； 故选D。 6. 下列关于《朝花夕拾》这部名著的表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。 C. 《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 D. 《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象，并时不时对现实中所谓“正人君子”予以嘲讽。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解 C.有误，“以此告诫读者‘孝’是需要真心付出的” 错误。《二十四孝图》中，作者写出儿时最不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判； 故选C。 7. 阅读名著选段，回答问题。 还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。 这段文字出自《朝花夕拾》中的《______》，通过写这些所谓的“名医”为父亲开药治病的情节，作者表达了______ 【答案】 ①. 父亲的病 ②. 讽刺庸医误人，故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的丑恶本质，同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 【解析】 【详解】本题考查名著内容的识记。 由“陈莲河”这一人物判断选文出自《朝花夕拾》中的《父亲的病》这篇散文。 《父亲的病》详细内容如下：鲁迅年轻的时候待在故乡绍兴城，鲁迅父亲生了重病，患了很长时间的水肿，难以治愈。家人聘请两位诊金和名誉一样高的“神医”治病救人。第一位“神医”医治了父亲两年，开了很多的药方，用了不少奇特的药引。但是这些药对鲁迅父亲的水肿没有丝毫效果，拖延了两年的治病时间后，神医终于放弃，介绍第二个同僚神医，但也因此严重地耽误了父亲的病。而第二个“名医”认为“医能医病，不能医命”，用了更奇怪的药引，对病情仍是没什么帮助。父亲的病越来越严重，家人们请来了巫师，也没有效果。最后听从衍太太在床边喊父亲，企图留住父亲的灵魂，无果，父亲还是去世了。 《父亲的病》讲的是鲁迅为病重的父亲求寻神医，却都是庸医治病害人，结果还是没有救回父亲的经历。以父亲的病为线索贯穿全文，描述了几位“名”医治病的过程，高昂的诊金，坑蒙拐骗的治病救人的态度和故弄玄虚的药引，害死父亲的事，批评了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质，也反映了封建社会的迷信和对科学知识的不接受；同时表达了作者对父亲的不舍与愧疚之情。 8. 学校组织“我与文学”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）下面是活动中展出的来自网络的发言，你认同这位网友的做法吗？请简要说明理由。 日常生活中，我比较喜欢阅读简短、搞笑的网络小说，名人的文学作品太枯燥了，我几乎不读。 （2）在校园中，我们可以举办哪些活动用来拉近同学们与文学之间的距离？请你设计一种活动形式。 【答案】（1）不认同。网络小说能够缓解我们紧张的情绪，带给我们快乐，文学作品能够提升我们的认知水平，增加我们的智慧。我们在阅读网络小说的同时也应增加文学作品的阅读量。      （2）示例：文学作品朗读比赛，创意文学作品征稿活动。（设计活动形式符合活动主题，切实可行即可）      【解析】 【小问1详解】 本题考查观点和看法。 首先要针对同学的帖子表明自己的观点。很显然，应明确：要阅读名人的文学作品，少读或不读网络小说。然后从阅读文学经典的好处、只一味阅读简短、搞笑的网络小说的坏处的角度言简意赅地阐述理由。言之成理即可。 示例：我不认同。网络小说虽然搞笑，能起到娱乐的作用，但是，名人的作品蕴含着更多的知识，可以丰富我们的头脑，从长远看，多读名人作品，才能有所成长。 【小问2详解】 本题考查活动设计。围绕“我与文学”的主题设计即可。注意活动的可操作性。 示例：文学作品读后感比赛；名家作品欣赏会。 9. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）______，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （2）夕阳西下，______。（马致远《天净沙·秋思》） （3）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》） （4）就是一个高尚的人，______，一个有道德的人。（毛泽东《纪念白求恩》） （5）______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）） （6）“志”在古人心中，占有不可取代的地位。如《诫子书》中诸葛亮用“______”指出了明确志向的方法；《〈论语〉十二章》中孔子用“______，______”态度鲜明地强调了志向对一个人的重要性。 【答案】 ①. 峨眉山月半轮秋 ②. 断肠人在天涯 ③. 风正一帆悬 ④. 一个纯粹的人 ⑤. 秋风萧瑟 ⑥. 非淡泊无以明志 ⑦. 三军可夺帅也 ⑧. 匹夫不可夺志也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、肠、悬、纯粹、萧瑟、帅”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（9～13题17分） 一、（3分） 10. 阅读下面两首诗，完成下题 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 闻乐天左降江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江①。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 注释：①“谪九江”指白居易被贬为江州司马一事。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都采用了寓情于景的写法。落尽的“杨花”，悲啼的“子规”和元诗无焰的“残灯”“影幢幢”都渲染了凄清悲凉的气氛。 B. “惊坐起”是诗人“垂死病中”，听闻“君谪九江”之讯，心魄被惊动，陡然坐起，形神兼具意味深长地表达诗人的关切愤激之情。 C. 两诗都是诗人写给被贬友人的，都表达了诗人对友人的关切同情，不同的是，元诗中“暗风吹雨入寒窗”哀景写哀情，还暗含了诗人病痛中的羁旅之愁。 D. 李诗将明月人格化，将它看成友好的使者，构思奇巧，想象丰富，月照中天，千里可共，诗人要将自己的愁心寄与明月，以此传情抒怀。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查鉴赏诗歌表现手法和评价思想感情的能力。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 《闻乐天授江州司马》这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。此诗以景衬情，以景写情，叙事抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融恰为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。 C.“暗风吹雨入寒窗”一句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融汇一体。该句没有暗含了诗人病痛中的羁旅之愁； 故选C。 二、（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙）胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前为所吞，弟初骇欲奔。见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。首伤而吞不已。然头虽已没，幸肩际不能下。弟急极无计乃两手持兄足与蟒争竟曳兄出。蟒亦负痛去。视兄，则鼻耳俱化，奄将气尽。肩负以行，途中凡十余息始至家。医养半年方愈。噫！农人中乃有悌弟如此哉！或言：“蟒不为害，乃德义所感。”信然！ （选自《聊斋志异》） 11. 写出下列句子中加点字的意思。 （1）乃悟前狼假寐（ ） （2）盖以诱敌（ ） （3）蟒亦负痛去（ ） （4）途中凡十余息始至家（ ） 12. 用“/”给文中划波浪线语句断句（标两处）。 弟急极无计乃两手持兄足与蟒争竟曳兄出 13. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。 14. 结合选段内容，具体分析“屠户”与“弟弟”两人形象的异同点。 【答案】11. ①. 才  ②. 大概，原来是 ③. 也 ④. 到 12. 弟急极无计/乃两手持兄足与蟒争/竟曳兄出 13. （1）禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。 （2）（弟弟）看到哥哥被蛇咬，于是愤怒地拿出砍柴的斧头砍蟒蛇的头。  14. 同：屠户和弟弟都非常勇敢，屠户面对狼抓住时机砍杀狼，弟弟砍了蛇头后又把哥哥从蛇口中拽出来。 异：屠户还非常机智，识破了两只狼的诡计。弟弟重情义（敬爱兄长），本来很害怕想要逃走，但是仍然留下来帮助哥哥脱险。 【解析】 【11题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：才明白前面的那只狼假装睡觉。乃：才。 （2）句意：原来是用这种方式来诱惑敌方。盖：大概，原来是。 （3）句意：大蟒也因受伤负痛走了。亦：也。 （4）句意：一路上歇息了十几次，才背回家。至：到。 【12题详解】 本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意为：弟弟在紧急中没有别的办法可施，就用两只手攥住兄的两只脚用力与蟒争夺，竟然把兄从蟒的口中拖了出来。“弟急极无计”是原因，“乃两手持兄足与蟒争”是弟的行动，“竟曳兄出”是结果。 故断为：弟急极无计/乃两手持兄足与蟒争/竟曳兄出。 【13题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：变诈，巧变诡诈；几何，能有多少。 （2）重点词：遂，于是、就；出，抽出；斫，砍。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。理解文章大意，找出人物的言行表现，进行分析。 甲文中，屠户面对凶恶的两只狼，勇敢机智地战胜了他们。从“屠大窘，恐前后受其敌”“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，可见屠户的机智，借助草垛防备狼的袭击；从“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户抓住时机把狼杀死，显说明他是一个勇敢的人。 乙文中的弟弟，“见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首”“乃两手持兄足力与蟒争，竟曳兄出”等，表现出他的英勇无畏；“遇巨蟒，兄在前为所吞，弟初骇欲奔”，弟弟看到哥哥被巨蟒咬往，最初非常害怕，几欲逃走，但立刻又上前奋不顾身地与巨蟒搏斗，从蟒口中救出了哥哥，可见他重情重义，舍命也要救兄长。 根据以上分析，概括二人形象的异同点即可。 【点睛】参考译文： （甲）一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似地蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。　　 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。 （乙）胡田村有家姓胡的，兄弟二人到山上砍柴，无意中走到深山峡谷中。突然遇到一条大蟒，长兄走在前边，被大蟒咬住。弟弟在后面见了，最初惊吓得想逃跑，见到哥哥被蟒咬住向下吞，就奋不顾身地抽出砍柴的斧头，向大蟒的头砍去。大蟒头部虽然受了伤，但仍然咬住不放。长兄的头虽说被吞进去，幸而肩膀吞不下去。弟弟在紧急中，没有别的办法可施，就用两只手攥住兄的两只脚，用力与蟒争夺，竟然把兄从蟒的口中拖了出来。大蟒也因受伤负痛走了。细细一看长兄，鼻子耳朵都已经化掉，气息奄奄，很是危险。他用肩扛起长兄往回走，一路上歇息了十几次，才背回家。请医生给医治，在家养了半年才好。唉！在农人中，竟有这样的弟弟！有的说：“大蟒没有杀死他的长兄，那是被他弟弟的德行与义气所感化。”的确是这样！ 三、现代文阅读（14～22题28分） （一）（14～18题15分） ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。却从来没有见过一块像人样的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。…… ②冬天的百草园比较无味；雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，等鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。 15. ①段描绘百草园的生活主要写了哪两方面？体现出“我”什么天性？ 16. 阅读第①段，请写出“我”在百草园里的趣事。 17. 第②文字画横线句运用了哪种描写方法，有什么作用？ 18. 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 19. 请你简要分析①段画线句中加点词语的作用 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 【答案】15. 突出植物、动物两方面，体现了“我”调皮、贪玩的天性。 16. 抓虫子（捉蜈蚣）；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。 17. 动作描写，运用了一系列动词准确而生动地描绘出雪地捕鸟的全部过程，透露出儿童捕鸟的兴奋、喜悦之情。 18. 欲扬先抑；以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 19. “窜”字显示速度快，又来得突然。简洁形象地表现了云雀地轻捷迅疾，表现出“我”好奇的心理，又表现出百草园富有神秘感，富有吸引力。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的理解和分析。 根据第①段“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。却从来没有见过一块像人样的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”可知，第①段主要描写百草园中的景物，表现童年生活的快乐。从描写的“油蛉”“蟋蟀”“斑蝥”“何首乌藤和木莲藤”“覆盆子”等景物可以看出孩子的快乐主要来自于园中的植物与动物；而通过“按斑蝥”“拔何首乌”等所做的事情，可以看出“我”童年时顽皮与贪玩的天性。 【16题详解】 本题考查事件的概括。 根据第①段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，“我”会在百草园中捉蜈蚣、按斑蝥； 根据“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙”可知，“我”会拔起何首乌臃肿的根； 根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远”可知，“我”会摘美味的覆盆子来品尝。 【17题详解】 本题考查描写方法。 通过阅读画线句并结合第②段“用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，等鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了”可知，画线句中的“扫、牵”是对捕鸟时的动作的描写，作者通过描绘出具体的动词，生动地展现了孩子们在雪地捕鸟的过程，表现了孩子们捕鸟时的兴奋与惊喜，突出冬天的百草园依然乐趣无穷，依然是“我”的乐园，从而表达了“我”对童年生活的留恋。 【18题详解】 本题考查写作手法。 根据第②段“冬天的百草园比较无味；雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟”可知，作者写百草园的冬天，先以无趣作陪衬，而后写下雪带来的乐趣，这是运用了欲扬先抑的手法，文章本意是想突出百草园的乐趣，但作者却先写出百草园的无味，而后再通过描写捕鸟体现出雪后百草园的无限乐趣，这样更能突出雪后的乐趣。 【19题详解】 本题考查重点词语赏析。 通过阅读句子可知，句中“窜”字本意为乱跑，句中指云雀突然飞向天空时的轻捷迅疾；结合“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”可以看出，百草园很丰富，不仅有着多种多样的植物，这里的动物也是充满活力的，所以句中所描绘的这一极富动态的画面，又表现出百草园的神秘，丰富了其作为儿童乐园的情趣。 （二）（19～22题13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我的第一支毛笔 ①记忆里的夏夜常有小动物发出咂咂声，余音绕梁，芦苇循节令葳蕤，氤氲着馨香，时光宛如母亲那纺纱机般转呀转，一眨眼就到了上小学的年纪，那时上学都用铅笔，但我对另一种笔更感兴趣。 ②放学在岸边折了芦苇芯，撕掉外层翠绿如翡翠的新叶，挤出尖尖毛，跟毛笔有异曲同工之妙。于是，捎回家拿一个碗舀了井水，在地上作画，这几天总是拿着带绒毛的芦苇笔写字，那一晚，父亲说要给我看神秘的东西。 ③晚饭过后，父亲引我到门前庭院，依偎短墙的枇杷树上找亮点，我探了探头，月光下密密的树叶参差不齐，作对似的把亮点掩盖起来，我急得脸红，问父亲是不是鸟巢，父亲告诉我，再仔细地找，我叹了口气，左瞧瞧，右看看，终于在一枝长得像龙爪的树梢上，瞧见吊着一捆小毛，像新生玉米的流苏线条，我一蹦高，树上叮当响，我把树枝抓在手里，拉低高度耐心解下。 ④进屋后，父亲告诉我这两团毛发已经浸泡过石灰水，跟手指般大小，是羊毛和兔子毛，提前一晚挂在树上吸收露水，我问父亲为什么要挂一晚上，父亲说为了让毛发变得柔软。 ⑤父亲拿着家里的木刷子，仔细刷着毛发，我上前帮忙，梳理整齐，父亲拿起剪刀修剪，剪刀清脆的声响，犹如母亲裁缝衣服的咔咔声，清脆而动听，我也抓了一簇毛，跟父亲一样剪齐，梳理整齐。 ⑥父亲把弯曲的杂毛挑出——挑披毫，我上前帮忙，油灯下，晃呀晃，毛发很难看得清。跟父亲说我已挑好了，父亲看着我的眼睛，我害羞地低下头，变得更有耐心了。父亲拿着一捆细毛整齐的一头，在油灯上一烘，微烫，快速让毛发凝固在一起，备好一根圆形笔株，笔株一端掏空了三厘米，像一个小洞口，刷上白粘浆，把毛发粘在笔株上，再轻轻按进去，我也重复父亲刚才的动作。 ⑦我刚想去舀一碗井水来写字，父亲从布袋里变戏法般地掏出一瓶墨水，我乐得咧开嘴。随后，父亲教我写字，我一上来就书写自己的名字，但歪歪斜斜的，父亲说，学什么东西，一步一个脚印，先从笔画开始练习，我害羞地低头，父亲手把手教我，忽觉得油灯的光用力汲取灯芯周围的柴油，好像要让房间更亮似的。父亲的手很暖，他不知道，那一刻，灯下的横折竖勾，便是孩子眼里的星星，这一颗颗星星，将照亮孩子一生无数漆黑的夜。 ⑧那个冬天，常用墨水写字，乐趣多。父亲用清水想在墙上写字，我问父亲裂缝的墙面不影响写字吗？父亲写完后，指着墙笑了笑，那一刻，那流动的水滴，像珍珠一样挂满裂缝墙面，父亲书写时的享受，丰盈生活的情趣，陶冶情操，油灯的光倒映在墙上的汉字水珠上，像无数萤火虫眨着眼睛，那时，我才知道，这就是汉字的美，父亲的字和笔亦是如此神奇。 ⑨字如其人，人如毛笔，笔如人生。父亲常说扣好人生中第一粒纽扣，做着像笔一样正直的人，我想把这支笔，传给我的学生，让他们写好人生中每一个字。 20. 请在下面横线上，将选文中父亲制作毛笔的步骤填写完整。 收集羊毛和兔子毛寅浸泡石灰水，提前一晚挂在树上吸收露水→____________→___________→将毛发粘在笔株上并按进去→毛笔制作完成 21. 请简要赏析选文第⑦段中加横线的句子。 22. 你在选文中看到了一位怎样的父亲？ 23. 选文第⑨段作用是什么？ 【答案】20. ①. 梳理修剪毛发 ②. 挑披毫 21. 选文加线句子运用了比喻的修辞手法，将灯下的横折竖勾比作孩子眼里的一颗颗星星，形象地写出了父亲手把手教“我”写字对“我”产生的深刻影响。 22. 有耐心、关爱儿童、循循善诱的父亲形象。 23. 内容上，卒章显志，发人深思；结构上：呼应前文，收束全文。 【解析】 【20题详解】 本题考查梳理文章内容。 ①空：根据本文第⑤段“父亲拿着家里的木刷子，仔细刷着毛发，我上前帮忙，梳理整齐，父亲拿起剪刀修剪，剪刀清脆的声响，犹如母亲裁缝衣服的咔咔声，清脆而动听，我也抓了一簇毛，跟父亲一样剪齐，梳理整齐”可知，这里讲述了“我”和父亲梳理修剪毛发； ②空：根据本文第⑥段“父亲把弯曲的杂毛挑出——挑披毫，我上前帮忙，油灯下，晃呀晃，毛发很难看得清。跟父亲说我已挑好了，父亲看着我的眼睛，我害羞地低下头，变得更有耐心了。父亲拿着一捆细毛整齐的一头，在油灯上一烘，微烫，快速让毛发凝固在一起，备好一根圆形笔株，笔株一端掏空了三厘米，像一个小洞口，刷上白粘浆，把毛发粘在笔株上，再轻轻按进去，我也重复父亲刚才的动作”可知，“我”和父亲梳理修剪毛发后，紧接着是挑披毫。 【21题详解】 本题考查赏析句子。作答时可参考答题方法：手法+内容+情感。 结合第⑦段划线句“父亲的手很暖，他不知道，那一刻，灯下的横折竖勾，便是孩子眼里的星星，这一颗颗星星，将照亮孩子一生无数漆黑的夜”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将“灯下的横折竖勾”比作“孩子眼里的一颗颗星星”，结合“随后，父亲教我写字，我一上来就书写自己的名字，但歪歪斜斜的，父亲说，学什么东西，一步一个脚印，先从笔画开始练习，我害羞地低头，父亲手把手教我，忽觉得油灯的光用力汲取灯芯周围的柴油，好像要让房间更亮似的”可知，这里生动形象地写出了父亲手把手教“我”写字，我感受到了父亲的严谨、认真和对“我”的爱，体现出“我”对父亲的敬佩之前。 【22题详解】 本题考查分析人物形象。 通过本文父亲为“我”制作毛笔的过程，以及本文第⑦段“父亲从布袋里变戏法般地掏出一瓶墨水，我乐得咧开嘴。随后，父亲教我写字，我一上来就书写自己的名字，但歪歪斜斜的，父亲说，学什么东西，一步一个脚印，先从笔画开始练习，我害羞地低头，父亲手把手教我”可知，父亲帮“我”制作毛笔和教导“我”学习时非常的有耐心，且包含了他对“我”的爱，由此可知父亲是一位有的关爱儿童人； 根据本文第⑥段“父亲把弯曲的杂毛挑出——挑披毫，我上前帮忙，油灯下，晃呀晃，毛发很难看得清。跟父亲说我已挑好了，父亲看着我的眼睛，我害羞地低下头，变得更有耐心了”，第⑧段“父亲用清水想在墙上写字，我问父亲裂缝的墙面不影响写字吗？父亲写完后，指着墙笑了笑，那一刻，那流动的水滴，像珍珠一样挂满裂缝墙面，父亲书写时的享受，丰盈生活的情趣，陶冶情操，油灯的光倒映在墙上的汉字水珠上，像无数萤火虫眨着眼睛，那时，我才知道，这就是汉字的美，父亲的字和笔亦是如此神奇”，第⑨段“父亲常说扣好人生中第一粒纽扣，做着像笔一样正直的人，我想把这支笔，传给我的学生，让他们写好人生中每一个字”可知，父亲用自己的眼神告诉“我”做事要有耐心，通过教“我“写字，让我明白为人处世的道理，由此可看出父亲对孩子的教育循循善诱。 【23题详解】 本题考查句段作用。作答时可从内容上和结构上来分析。 内容上：结合第⑨段“字如其人，人如毛笔，笔如人生。父亲常说扣好人生中第一粒纽扣，做着像笔一样正直的人，我想把这支笔，传给我的学生，让他们写好人生中每一个字”可知，这里以父亲对“我”讲的话给“我”带来的影响为结尾，体现出了父亲为人正直的形象，表达了“我”对父亲的敬佩和赞美之情，揭示了文章的主旨，同时结尾段“字如其人，人如毛笔，笔如人生”的语言充满哲理，发人深思； 结构上：本文通过描述父亲为“我”做毛笔以及教“我”写字并教“我”做人的道理，表达了作者对父亲的敬佩和赞美之情。因而结尾段“字如其人，人如毛笔，笔如人生。父亲常说扣好人生中第一粒纽扣，做着像笔一样正直的人”照应并总结全文。 四、写作（23题50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 题目： 生活中，难免会发生一些让我们忧伤或难过的事，如被忽视，被误解，被伤害。但也有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是生活馈赠给你的幸运。是的，人生总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：（1）立意、文体自定（诗歌除外），不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 不期而遇的温暖 温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。 寒冬来临，漫天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被。我漫步在大街上，感觉格外的冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。 无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几经宣传单之类的纸，此时一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心的撕。 虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。当她认真的消除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张面前。但是，我看到，此时她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。怎么回事？她为什么不清除它？她是在偷懒吗？我连串的疑问在脑海中浮起。我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样，举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。这次，我更加疑惑了，便下定决心去看一看。 过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张“寻人启事”。上面写着：赵杰，16岁，男…… 疑惑冰释，我在这瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，而我不再觉得冷了，而是感觉格外的温暖。 冬天是寒冷的，但有些事也会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般。此时这世间的浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种“神圣”的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。此时我想，它的温暖足够萦绕我一生。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题。题目是“不期而遇的温暖”。“不期而遇”指没有约定而意外地相遇。“不期而遇的温暖”题目意思是：所温暖的人、事、物在某个不确定的时间和地点突然到来。结合材料“有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是生活馈赠给你的幸运。是的，人生总会有不期而遇的温暖”可知，这种温暖可以是多种多样的类型，只要我们善于观察。只要常怀一颗感恩之心，你会发现这个世界有太多的温暖在等待着你，也才能遇到美好。 第二，立意。可从发现身边令自己感动或珍惜的某个事物的过程作为写作立意点，说明仔细观察，深入体会对我们的作用和影响；当然，也可从题目“不期而遇”作为立意点，强调在不经意间，某个人或某件事带给自己的触动，从而点明生活之中无处不充满温情或温暖的道理。 第三，思路。文体适合写成记叙文。如记述难忘的校园生活，开篇以赞美友情，歌颂友谊的句子作为文章切入，令文章充满韵味；正文部分可采用小标题的形式，分条叙述校园生活中的温暖片段，比如：摔倒时的搀扶、悲伤时的安慰、即将放弃时的鼓励等，将校园生活中令自己感到温暖的片段，通过细节描写进行刻画，表现出人物的精神品质，抒发这种“温暖”带给自己的积极影响；最后，直抒胸臆，表达对美好纯真友情的赞美，深化文章中心。 25. 题目： 走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如有家真好，那里充满浓浓的亲情；有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐。 请以“有______真好”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意、文体自定（诗歌除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励）（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 有书真好 书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类精神的食粮；书籍是人类打开智慧之门的钥匙。书，陪伴我，不再孤独，有书真好。 书，带给我快乐。书的世界五彩缤纷，让我看得眼花缭乱，可我最喜欢读的便是那四大名著之一：《西游记》。我大约三岁时，就已经看过了电视剧卡通版的《西游记》。剧中人物的形象早已在我脑海里，留下了深刻的印象。在暑假时，当我再次拿起这本书，书中的人物一个个跳到眼前。例如：三打白骨精中，一个妖精可变出三番模样，每一次模样都迷惑了猪八戒、沙僧、唐僧，而孙悟空却能每番识破那妖精的面孔。那每一次打斗的情节，每一次八戒阻挡的动作，真是让我哭笑不得。有书真好，书带给我无比的欢乐。 书，带给我知识。书的确像一把开启智慧大门的钥匙，让我解决难题，丰富自己。从小到大自己懂的知识就不算多，遇到不懂的就会询问家长，老师或朋友，再者就是书了。在看到《十万个问什么》这本书之后，我充分利用上面的知识，解决了日常生活中的一个又一个难题。夏日炎炎，在防盗网上晾着衣服的妈妈，突然尖叫一声，原来是被蜜蜂蜇了一口，在十分紧急的情况下，我急中生智，想到了书中有说过，蜜蜂蜇过后，立即用肥皂水清洗，这样即可止住疼痛。我便飞速拉着妈妈，用肥皂水浸泡一会儿，果然片刻之后，妈妈一脸惊讶地夸赞着我懂得多。书，帮我解决生活中的问题，让我学习新知。 书，带给我力量。最近翻了一本作文书，里面有一篇文章叫《在路上，相信自己》。这篇文章，讲述生活中的三种角色——主角、配角和导演。人生就如一场戏，戏中有的人想当主角，有的人想当导演，有的人却甘愿当别人的配角。我从中也明确了自己在人生中的角色——导演。因为我的命运掌握在自己的手中，自己掌握自己的人生。人生为自己而精彩。书，带给我力量。让我有勇气走自己的人生。 书，带给我欢乐，带给我知识，带给我力量。我觉得，有书真好！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题。要求以“有______真好”为题，写一篇文章。材料中为我们举了“家”“朋友”等例子，我们可以拓展补全题目方向，不管这个东西是抽象的概念，还是某个具体的人或物，它都必须体现出生活的多姿多彩，能够让我们感受到幸福。所以此题的选材难度不大，在生活中有许多的事情和人都能让我们产生"真好"或“幸福”的感觉，比如“亲人”“老师”“真情”“善良”等等。 2.选材构思：文章选材难度不大，凡是生活中让我们感觉到“真好”的经历，都是可选的素材。撷取生活闪光点，筛取对自己触动最大的素材落笔。然后要以情动人，倾诉真情实感。比如可以写有朋友真好，描写自己在初到新校园时，是旧友鼓励自己融入新集体，是新友主动帮助自己克服困难，从中表现友谊让自己感悟到生活的美好这一主题。还可以写有梦想真好，叙写自己从小立志在绘画上做出一番成就，并通过自学、报班学习等途径不断提高自己的绘画水平，最终顺利考过绘画八级，表现走在追逐绘画梦想的路上，让自己感受到了人生的意义这一主题。或者写有爱真好，通过记叙自己因考试失利而难过伤心时，是父母的安慰与鼓励帮助自己重新振作，鼓起勇气迎头赶上，表现对父爱和母爱的珍视与赞美。在叙述事件时，不要忘记加入议论和抒情，让平凡的事件具有更为深刻的意义，同时起到点明文章主题，深化主旨的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 七年级语文学科质量检测 本试卷共8页。总分120分，考试时间120分钟 一、积累与运用（1～8题25分） 1. 下列词语中，加着重号的字读音有误的一项是（ ） A. 殉（xùn）职 慈（cí）善 粗犷（guǎng） 瘫（tān）痪 B. 取决（jué） 姊（zǐ）妹 盔（kuī）甲 拼凑（còu） C. 中伤（zhōng） 鄙（bǐ）薄 溜达（da） 嘲（cháo）笑 D. 哭泣（qì） 暮（mù）色 怂（sǒng）恿 禁（jìn）锢 2. 选出依次填入下面句子横线处词语最恰当的一项（ ） 有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处______，他们也能过得兴致盎然；即便眼前满是苟且，他们______总能找到诗和远方。苏轼就是一个十足有趣的人，被贬官后，他没有______，______发现了生活的真和趣。 A. 逆境 也 愁肠百结 而是 B. 逆境 还 百无聊赖 而是 C. 困难 也 愁肠百结 只是 D. 困难 还 百无聊赖 只是 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） A. “天气很暖和，藤萝又开花了。”句中“暖和”是形容词，“藤萝”是名词。 B. “我好像把那把红色雨伞弄丢了。”这句话中第二个“把”是量词，“丢”是动词。 C. “他那天曾经告诉过我这个名字的来历。”这句话中“告诉”“来历”都是动词。 D. “在他们眼中，世界不是多彩的，而是黑白的。”句中“他们”是代词，“世界”是名词。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 在如何提高效率的问题上，老师听取了同学们广泛的意见。（删掉“如何”） B. 为了避免感染甲流病毒，我们要养成良好的卫生习惯，并要增强体育锻炼。（将“增强”改为“加强”） C. 省教育信息化推进办公室号召IT企业多开展走进校园、服务教育。（在句末加“的活动”） D. 为了防止疫情不再大规模扩散，各级政府都及时采取了措施。（去掉“不再”） 5. 下面说法有误的一项是（ ） A. 《论语》是一本以记录春秋末期思想家兼教育家孔子和其弟子及再传弟子言行为主的汇编，是儒家重要的经典，为“四书”之一。 B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。 C. 《狼》选自《聊斋志异》，作者是清代文学家蒲松龄。 D. 《诫子书》是三国时蜀汉政治家和军事家诸葛亮写给子侄辈的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。 6. 下列关于《朝花夕拾》这部名著的表述有误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判：既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B. 在《狗·猫·鼠》一文中，鲁迅写了他“仇猫”的原因：残忍，一副媚态，吵到了自己，以为吃了“我”的隐鼠。 C. 《二十四孝图》写的是鲁迅从最早得到的画图本子中，知道了“孝”是艰难的，以此告诫读者“孝”是需要真心付出的。 D. 《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象，并时不时对现实中所谓“正人君子”予以嘲讽。 7. 阅读名著选段，回答问题。 还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然地开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。 这段文字出自《朝花夕拾》中的《______》，通过写这些所谓的“名医”为父亲开药治病的情节，作者表达了______ 8. 学校组织“我与文学”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 （1）下面是活动中展出的来自网络的发言，你认同这位网友的做法吗？请简要说明理由。 日常生活中，我比较喜欢阅读简短、搞笑的网络小说，名人的文学作品太枯燥了，我几乎不读。 （2）在校园中，我们可以举办哪些活动用来拉近同学们与文学之间的距离？请你设计一种活动形式。 9. 在下列横线上填写出相应的句子。 （1）______，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） （2）夕阳西下，______（马致远《天净沙·秋思》） （3）潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》） （4）就是一个高尚人，______，一个有道德的人。（毛泽东《纪念白求恩》） （5）______，洪波涌起。（曹操《观沧海》）） （6）“志”在古人心中，占有不可取代的地位。如《诫子书》中诸葛亮用“______”指出了明确志向的方法；《〈论语〉十二章》中孔子用“______，______”态度鲜明地强调了志向对一个人的重要性。 二、古诗文阅读（9～13题17分） 一、（3分） 10. 阅读下面两首诗，完成下题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 闻乐天左降江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江①。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 注释：①“谪九江”指白居易被贬为江州司马一事。 对两首诗理解和分析不恰当的一项是（ ） A. 两首诗都采用了寓情于景的写法。落尽的“杨花”，悲啼的“子规”和元诗无焰的“残灯”“影幢幢”都渲染了凄清悲凉的气氛。 B. “惊坐起”是诗人“垂死病中”，听闻“君谪九江”之讯，心魄被惊动，陡然坐起，形神兼具意味深长地表达诗人的关切愤激之情。 C. 两诗都是诗人写给被贬友人的，都表达了诗人对友人的关切同情，不同的是，元诗中“暗风吹雨入寒窗”哀景写哀情，还暗含了诗人病痛中的羁旅之愁。 D. 李诗将明月人格化，将它看成友好的使者，构思奇巧，想象丰富，月照中天，千里可共，诗人要将自己的愁心寄与明月，以此传情抒怀。 二、（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 （甲）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （乙）胡田村胡姓者，兄弟采樵，深入幽谷。遇巨蟒，兄在前为所吞，弟初骇欲奔。见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。首伤而吞不已。然头虽已没，幸肩际不能下。弟急极无计乃两手持兄足与蟒争竟曳兄出。蟒亦负痛去。视兄，则鼻耳俱化，奄将气尽。肩负以行，途中凡十余息始至家。医养半年方愈。噫！农人中乃有悌弟如此哉！或言：“蟒不为害，乃德义所感。”信然！ （选自《聊斋志异》） 11. 写出下列句子中加点字的意思。 （1）乃悟前狼假寐（ ） （2）盖以诱敌（ ） （3）蟒亦负痛去（ ） （4）途中凡十余息始至家（ ） 12. 用“/”给文中划波浪线语句断句（标两处）。 弟急极无计乃两手持兄足与蟒争竟曳兄出 13. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）见兄被噬，遂怒出樵斧斫蟒首。 14. 结合选段内容，具体分析“屠户”与“弟弟”两人形象的异同点。 三、现代文阅读（14～22题28分） （一）（14～18题15分） ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙。却从来没有见过一块像人样的。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。…… ②冬天的百草园比较无味；雪一下可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，等鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。 15. ①段描绘百草园的生活主要写了哪两方面？体现出“我”什么天性？ 16. 阅读第①段，请写出“我”在百草园里的趣事。 17. 第②文字画横线句运用了哪种描写方法，有什么作用？ 18. 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 19. 请你简要分析①段画线句中加点词语的作用 轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 （二）（19～22题13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 我的第一支毛笔 ①记忆里的夏夜常有小动物发出咂咂声，余音绕梁，芦苇循节令葳蕤，氤氲着馨香，时光宛如母亲那纺纱机般转呀转，一眨眼就到了上小学的年纪，那时上学都用铅笔，但我对另一种笔更感兴趣。 ②放学在岸边折了芦苇芯，撕掉外层翠绿如翡翠的新叶，挤出尖尖毛，跟毛笔有异曲同工之妙。于是，捎回家拿一个碗舀了井水，在地上作画，这几天总是拿着带绒毛的芦苇笔写字，那一晚，父亲说要给我看神秘的东西。 ③晚饭过后，父亲引我到门前庭院，依偎短墙的枇杷树上找亮点，我探了探头，月光下密密的树叶参差不齐，作对似的把亮点掩盖起来，我急得脸红，问父亲是不是鸟巢，父亲告诉我，再仔细地找，我叹了口气，左瞧瞧，右看看，终于在一枝长得像龙爪的树梢上，瞧见吊着一捆小毛，像新生玉米的流苏线条，我一蹦高，树上叮当响，我把树枝抓在手里，拉低高度耐心解下。 ④进屋后，父亲告诉我这两团毛发已经浸泡过石灰水，跟手指般大小，是羊毛和兔子毛，提前一晚挂在树上吸收露水，我问父亲为什么要挂一晚上，父亲说为了让毛发变得柔软。 ⑤父亲拿着家里的木刷子，仔细刷着毛发，我上前帮忙，梳理整齐，父亲拿起剪刀修剪，剪刀清脆的声响，犹如母亲裁缝衣服的咔咔声，清脆而动听，我也抓了一簇毛，跟父亲一样剪齐，梳理整齐。 ⑥父亲把弯曲的杂毛挑出——挑披毫，我上前帮忙，油灯下，晃呀晃，毛发很难看得清。跟父亲说我已挑好了，父亲看着我的眼睛，我害羞地低下头，变得更有耐心了。父亲拿着一捆细毛整齐的一头，在油灯上一烘，微烫，快速让毛发凝固在一起，备好一根圆形笔株，笔株一端掏空了三厘米，像一个小洞口，刷上白粘浆，把毛发粘在笔株上，再轻轻按进去，我也重复父亲刚才的动作。 ⑦我刚想去舀一碗井水来写字，父亲从布袋里变戏法般地掏出一瓶墨水，我乐得咧开嘴。随后，父亲教我写字，我一上来就书写自己的名字，但歪歪斜斜的，父亲说，学什么东西，一步一个脚印，先从笔画开始练习，我害羞地低头，父亲手把手教我，忽觉得油灯的光用力汲取灯芯周围的柴油，好像要让房间更亮似的。父亲的手很暖，他不知道，那一刻，灯下的横折竖勾，便是孩子眼里的星星，这一颗颗星星，将照亮孩子一生无数漆黑的夜。 ⑧那个冬天，常用墨水写字，乐趣多。父亲用清水想在墙上写字，我问父亲裂缝的墙面不影响写字吗？父亲写完后，指着墙笑了笑，那一刻，那流动的水滴，像珍珠一样挂满裂缝墙面，父亲书写时的享受，丰盈生活的情趣，陶冶情操，油灯的光倒映在墙上的汉字水珠上，像无数萤火虫眨着眼睛，那时，我才知道，这就是汉字的美，父亲的字和笔亦是如此神奇。 ⑨字如其人，人如毛笔，笔如人生。父亲常说扣好人生中第一粒纽扣，做着像笔一样正直的人，我想把这支笔，传给我的学生，让他们写好人生中每一个字。 20. 请在下面横线上，将选文中父亲制作毛笔的步骤填写完整。 收集羊毛和兔子毛寅浸泡石灰水，提前一晚挂在树上吸收露水→____________→___________→将毛发粘在笔株上并按进去→毛笔制作完成 21. 请简要赏析选文第⑦段中加横线句子。 22. 你在选文中看到了一位怎样的父亲？ 23. 选文第⑨段的作用是什么？ 四、写作（23题50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 题目： 生活中，难免会发生一些让我们忧伤或难过的事，如被忽视，被误解，被伤害。但也有一些人，一些事，让你觉得相遇一场，是生活馈赠给你的幸运。是的，人生总会有不期而遇的温暖。 请以“不期而遇的温暖”为题目，写一篇文章。 要求：（1）立意、文体自定（诗歌除外），不少于600字。（2）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 25. 题目： 走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如有家真好，那里充满浓浓的亲情；有朋友真好，他们帮我们驱赶孤独，带来快乐。 请以“有______真好”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，然后作文。（2）立意、文体自定（诗歌除外），不少于600字。（3）字迹工整，书写清楚，卷面整洁。（达到此项要求，评分时可奖励）（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$