3.1 数据采集与计算 课件-青岛版（2024）初中 信息技术 第三册 课件

为促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平，全国各学校每年（或两年）都要从身体形态、身体机能、身体素质等方面对学生的体质健康状况进行一次综合评定。 1 第一课 数据采集与计算 山东省2024青岛版初中同步教学设计 学习目标： 1、理解数据采集、整理、分析的一般过程，掌握使用公式、函数。计算 和分析数据的方法。 2、通过对班级学生BMI的调查，熟练运用数据处理的一般过程，对数据 进行计算、判断、排序，形成从数据中提取有价值信息的能力。 3、通过探究学习，有意识地选用信息技术工具处理信息，激发关注健康、 掌握健康知识的兴趣，并在日常生活中积极实践健康行为。 探究一 采集班级体质健康数据 为促进学生积极参加体育锻炼，养成经 常锻炼身体的习惯，提高自我保健的能力和 体质健康水平，全国各学校每年都要从身体形态，身体机能，身体素质等方面对学生的体 质健康状况进行一次综合评定. 你们学校是怎么评定的？ 这节课我们一起来研究这个问题. 采集班级体质健康数据 5 例如：某校七年级有4个班，共180人，其中男生85人，女生95人. 怎样对这些学生的体质健康情况进行评定呢？ 身高 肺活量 掷实心球 …… 问题1：调查活动过程中，都有哪些环节呢？请你说一说. 采集数据 整理数据 分析数据 撰写调查报告 …… 问题2：怎样收集数据？收集哪些数据？ 采集班级体质健康数据 体质健康标准登记表 姓名 身高 班级 体重 年龄 性别 身高标准体重(10) 肺活量标准指数(20) 台阶实验 1000米跑(男) 800米跑(女) 坐位体前屈 掷实心球 握力体重指数 引体向上(男) 仰卧起坐(女) 50米跑 立定跳远 跳绳 篮球运球 足球运球 排球垫球 选测一项(30) 选测一项(20) 说 明 选测一项（20） 1．括号中的数字为单项测试的满分成绩； 2．各单项成绩之和为最后得分； 3．最后得分90分及以上为优秀，75~89分为良好，60~74分为及格，59分及以 下为不及格． 采集班级体质健康数据 探究一 采集班级体质健康数据 数据采集，即根据需求采用适当的方法和工具获取所需要的数据。 采集班级体质健康数据 数据采集的主要环节包括明确数据需求，明确定数据要求，确定数据来源，选择采集方法，实施数据采集。 找什么 明确 数据 要求 去哪找 确定 调查 对象 怎么找 选择 采集 方法 采集班级体质健康数据 采集方法 网格获取数据 网络爬虫 在线问卷 传感器采集 数据 传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将信息按一定规律转换成电信号或其他所需形式的信息输出。 探究二 整理与计算班级体质健康数据 整理与计算班级体质健康数据 数据整理与分析过程中使用较多的分析工具主要有3类： 电子表格软件 Excel WPS表格等 在线数据分析平台 SPSS SAS MATLAB等 数据分析分析语言 R Python java等 wps表格是功能强大的电子表格软件，可以进行各种数据的处理、统计分析等操作。 合作探究：从收集、整理的体质健康数据测试项目数据中获取以下体质健康信息： （1）单项体质测试项目的平均值。 （2）单项体质测试项目的最优数据。 （3）利用IF函数为单项测试项目得分大于等于60的数据添加“合格”。 （4）计算班级单项测试项目合格人数。 （5）使用RANK函数为班级体质健康标准分进行排序 整理与计算班级体质健康数据 整理与计算班级体质健康数据 WPS表格函数即是预先定义，执行计算、分析等处理数据任务的特殊公式。 WPS常用函数表 函数 SUM AVERAGE COUNT MAX MIN 功能 求知 求平均值 计数 求最大值 求最小值 14 整理与计算班级体质健康数据 （1）单项体质测试项目的平均值。 （2）单项体质测试项目的最优数据。 =AVERAGE（单元格区域） =MAX（单元格区域） 任务一： 探究三 分析班级体质健康数据 分析班级体质健康数据 为了解班级学生体质健康数据概况，需分析判断每个学生单项测试项目 （3）利用IF函数为单项测试项目得分大于等于60的数据添加“合格”。 （4）单项体质测试项目的最优数据。 =IF （条件判断，逻辑值为真时的值，逻辑值为假时的值） =COUNTIF（单元格区域，条件） 任务二： 分析班级体质健康数据 任务三： （5）使用RANK函数为班级体质健康标准分进行排序 RANK函数是用来求某一个数值在某一区域内一组数值中的排名，其格式是=rank(number,ref,[order]) order分两种0和1，0是指排名从小到大（升序）1是指排名从大到小（降序） 合 作 探 究 依据数据计算结果，对班级体质健康管理提出建议 每一种知识都需要努力， 都需要付出，感谢你们！ $$