第二章第一节 位置和疆域教案2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册

中图版地理七年级上册 第二章第一节 位置和疆域 教学背景分析 学情分析： 本章是第二章第一节内容，在第一章中学生学习了地球和地图知识，初步掌握了一些最基本的阅读地理图像的方法，比如经纬度的阅读，五带的划分等。但学生是初次接触对一个地理区域的学习，知识储备不足。我们需要从学生身边熟悉的事物现象入手，注重循序渐进、由浅入深的地理学习方法的指导，初步构建对区域地理位置的分析方法。有效的突破教学重点和难点。 教学重点：我国的位置情况和疆域。 教学难点：描述我国的地理位置特点。 教学方式：启发式讲授、小组合作法 教学目标(内容框架) 1. 运用地图，主要从半球位置、纬度位置、海陆位置描述我国的地理位置及其特点。 2. 评价我国疆域大小和范围，了解国情。 教学过程(文字描述) 教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 创设情境 【提问】中国的形状像什么？ 【展示】多媒体呈现 观察，回答 吸引学生兴趣，引入本节课的主人公—中国。 新课讲解 【展示并提问】（1）读《中国的半球位置及海陆位置》图，提问可以观察出什么我国位于什么半球。 【展示】我国位于北半球 【展示并提问】读图，回顾经线知识，判断中国位于东半球还是西半球。 【读图提问】找出中国的海陆位置。 补充海路位置是相对位置，中国东临太平洋也可说为中国位于太平洋的西海岸。 【读图提问】与日本、蒙古相比，我国的海陆位置有什么不同？说说我国海陆位置的优越性(从离海远近考虑气候) 我国是海陆兼备的国家，东部有许多良港，西部深入欧亚大陆内部，从而利于农业发展，便于发展海洋事业，便于和中亚、西亚、欧洲联系。 【展示】确认我国的纬度位置大概范围，强调描述地理位置的分析思路和表述方法。读图，我国的纬度的跨度范围是？ 约50度 【读图提问】读《中国在地球 “五带”中的位置图》，指出我国在五大温度带中的位置，并分析纬度位置对我国气候和农业的影响。 【小总结】如何评价中国的地理位置 【展示】世界陆地面积前几的国家，用表格列举数字进行对比。 【展示】学习四至点，体会中国之辽阔“纵横一万里，上下五千年。”师生共同朗读。 我国南北两地景色进行对比，东西两地进行时间对比。 【展示并提问】读图，找出我国陆上14个邻国。 找出和我国隔海相望的国家和四大近海。展示近海分界线。 展示领土由领陆、领海、领空组成。 【课堂小结】 学生观察，自行完成填充图册相关内容，判断我国的半球位置。 可以小组讨论确定答案，完成填充图册相关内容。 读图，回忆并抢答 读出图中信息，试着分析我国海陆位置的优越性，小组讨论。 在书上补充中国最北端最南端纬度值，回忆五带相关知识。 读图，组内商量并进行总结。 理清思路，分析我国自然地理位置的优越性。 观察图片，填写图册。 结合地图册14页，查看黑龙江省和海南省的位置关系，进行回答。 前后桌同学合作，填写图册。请小组成员进行展示。 回顾，进行知识串联 培养学生总结能力。引导学生读图寻找信息，学会使用地理思维。 梳理区域地理位置的基本分析思路和表述方法。 较简单的问题，要求学生自主完成，锻炼其看图用图能力。 引导学生学会分析地理位置对人类生产生活的影响，引出和谐的人地关系的重要性。 鼓励学生们勇于肯定自己的答案而不依赖教师，独自进行读图分析信息。 。 及时总结，强化记忆 对比学习，更直观感受中国面积之大。 展示我国面积之广大，跨经纬度范围广。 合作学习，感受邻国之多。 巩固新知识的吸收程度。 反馈练习 同步检测三级跳相关内容 练习 阶段反馈和巩固落实 板书设计 第二章第一节 位置和疆域 听课建议 1 学科网（北京）股份有限公司 $$