4.1空气的成分（第2课时） 课件---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

第四单元第一节 空气的成分 第 2 课时 潜水用的氧气罐 医院用的氧气钢瓶 1、如何从空气中将氧气及其他成分提纯出来？ 2、从空气中提纯出来的各成分在生产生活中 有哪些用途？ 思考： 特殊环境下，我们常常需要灌装的氧气。 阅读教材P76、77有关内容，思考以下问题： 1、分离液态空气的方法、原理； ①空气怎样变成液态的？ ②利用什么原理从液态的空气中将各种气体分离开来的？ ③液态的空气先后分离出了哪些气体？ ④这种变化属于什么变化？ 二、空气是一种重要的资源: 氧气的工业制法：分离液态空气 氮气 氧气 液态空气 升温蒸发 分离液态空气： 物理变化 空气 降温 加压 （根据各成分沸点不同） 氩气 （沸点最低） 二、空气是一种重要的资源: 空气中氧气的用途 供给呼吸 支持燃烧 钢铁冶炼 金属焊接 空气中氮气的用途 生产硝酸和氮肥 的重要原料 食品包装充入 氮气以防腐 液态氮常用 作制冷剂 稀有气体 空气中 的用途 焊接过程用作保护气 霓虹灯 霓虹灯 气 体 种 类 主 要 用 途 氧气 供给 ，支持 。 用于钢铁的 和金属 。 氮气 重要的化工原料：生产 。 食品包装中充入氮气延长食品的保质期；液氮作 。 稀有气体 （ ） 利用化学性质稳定做焊接 。 在通电时发出不同颜色的光可制作多种 。 利用氦气的密度小、化学性质稳定填充 。 二、空气是一种重要的资源: 生物呼吸 燃料燃烧 冶炼 焊接 硝酸、氮肥 制冷剂 保护气 电光源 探空气球 氦、氖、 氩、氪、 氙、氡 三、关注空气质量: 工业废气 焚烧垃圾 机动车的尾气 沙尘暴 酸雨—— 二氧化硫(SO2 )、氮氧化物 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 实验探究4-2 1.你是如何利用气球、塑料袋、塑料瓶采集空气样本的？ 2.用什么方法将收集到的气体通入澄清石灰水中？ 3.如何控制实验条件，保证对比实验的可比性？（可以从取样本时间、方法、容器大小、 所用石灰水的量、通入石灰水内的时间等多种因素考虑。） 交流讨论： 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 用容积相同的两个塑料瓶装满水，在采集地方将水倒掉，盖好瓶口，取回即可。向两瓶内倒入等量的石灰水，旋紧瓶盖振荡。比较石灰水的浑浊情况。 实验探究4-2 最优方案： 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 实验探究4-2 实验序号 样本气体 来源 实验现象 实验结论 1 树林 2 马路旁 3 教室外走廊 4 教室内 探究不同气体样本中二氧化碳含量的差异 实验探究4-2 1、实验结果对我们有哪些启示？ 实验反思 2、为保证呼吸到新鲜、健康的空气我们该经常到什么地方活动？ 3、冬季上课，门窗是打开好还是关闭好？ 1.空气的污染物：主要是 和 。 3.目前被计入空气污染指数的有： 、 、 、 、 、 。 2.空气质量报告的主要内容： 、 、 、 等 4.空气污染指数越 （或空气质量级别越 ），空气质量状况 ；反之越好。重度污染识别颜色为 。 三、关注空气质量: 栗色 烟尘 有害气体 空气污染指数 首要污染物 空气质量级别 空气质量状况 二氧化硫（SO2) 可吸入颗粒物 一氧化碳（CO) 二氧化氮（NO2) 臭氧 总悬浮颗粒物 大 高 越差 （1）空气污染的主要原因有哪些？ （2）防治空气污染的措施有哪些？ ①化石燃料的燃烧； ②汽车排放的尾气； ③工厂排放的废气及粉尘等。 ①加强大气质量检测； ②工厂废气治理达标后再排放； ③开发清洁能源； ④植树造林、绿化草地等。 3.空气的污染与防治 今天最大的收获是……？ 课堂小结 $$