第10课 儿童水墨画（教案）《儿童画基础教程》（航空工业出版社）

课题 第10课 儿童水墨画 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解水墨画及其绘画工具 （2）掌握水墨画的执笔方法、运笔方法、用墨方法和表现技法 素质目标： （1）强化育德意识，提升育德能力 （2）感受中国传统水墨画作品的文化内涵，继承中华民族优良传统，弘扬民族精神，树立文化自信 教学重难点 教学重点：水墨画及其绘画工具，水墨画的执笔方法、运笔方法、用墨方法 教学难点：水墨画的表现技法 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（23 min）→课堂练习（15 min） 第2节课：传授新知（20 min）→课堂练习（20 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤 （2 min） 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】班干部报请假人员及原因 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 问题导入 （5 min） 【教师】多媒体展示“花卉、山水和人物水墨画”（详见教材），并提出问题： 水墨画与前面学习的其他画种相比具有哪些特点？ 【学生】思考、举手回答 通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知 （23 min） 【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解水墨画的相关知识 6.1 水墨画概述 水墨画是使用毛笔调和水与墨 (或色)， 通过点、染、皴、擦等方法，在宣纸上进行创作的一种画。水墨画是国画的一种形式，通常表现一种意境，这种意境能使人产生无限的遐想。 ✈【知识拓展】教师利用多媒体展示“白描、写意和工笔国画”图片（详见教材），然后讲解国画的概念和分类 ✈【学生】观看、聆听、思考、理解 6.2 基础知识 水墨画需使用特有的工具结合独到的执笔、运笔方法，通过用墨方法、表现技法将事物的神态描绘出来，以抒发创作者的意趣。 ✈【教师】多媒体展示“毛笔”“宣纸”和“墨和国画颜料”的图片（详见教材），并讲解详细内容 常用的水墨画工具有毛笔、宣纸、墨或色及其他辅助工具。 毛笔：笔尖外形呈柳叶形状，有大小号之分，其特点是尖(笔尖聚拢时，中锋要尖锐，关于中锋，稍后介绍)、齐(笔尖润开压平后，“中锋”要平齐)、圆(笔尖圆满如枣核状)、健笔尖弹性好，将笔尖重压后提起，可立即恢复原状)毛笔根据毛毫上 的不同分为软毫、硬毫和兼毫三种。 ……（其他内容详见教材） 宣纸：分为生宣和熟宣。其中，生宣渗水性强，画出来的墨色浓淡相间，富有变化；熟宣不易渗水，可反复渲染涂色。 墨：中国古代书写和绘画用到的墨锭，用水研磨可以产生用于毛笔书写和绘画的墨汁，由于现在市场上大部分商家出售研磨好的墨汁，因此可以购买更省时、省力的墨汁；色即是国画颜料，色彩鲜艳，不易褪色。 其他辅助工具：水墨画除了需要上述工具及同水粉一样需要水桶(水墨画中称之为笔洗)、调色碟(或砚台)外，还有垫在宣纸下用来吸水的毛毡、用以压纸的镇尺和放置毛笔的挂笔架等。 6.2.2 执笔方法 ✈【教师】演示毛笔的执笔方法，并让学生进行模拟 ✈【学生】观看、模拟 ✈【教师】多媒体演示“执笔方法”，并讲解详细内容 要想学习水墨画的技巧，首先应掌握其执笔的方法。需要注意的是，执笔时要指实掌虚，即手指把毛笔拿紧捏稳，手掌心与毛笔之间应留有足够的活动余地， 便于灵活运笔。 6.2.3 运笔方法 ✈【教师】提出问题： 你知道运笔是什么意思吗？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答 ✈【教师】总结学生回答 所谓运笔是指如何运用笔锋表现各种效果。 在学习运笔方法之前，先来了解一个词：笔锋。笔锋是指毛笔笔头，根据运笔位置分为中锋和侧锋，根据运笔方向可分为顺锋和逆锋。 ✈【教师】多媒体分别展示“中锋运笔和侧锋运笔“和“顺锋运笔和逆锋运笔”图片（详见教材），然后讲解详细内容，并进行演示 ✈【学生】聆听、观看、理解 ✈【知识拓展】多媒体展示“散锋运笔”图片，然后讲解详细内容，并进行演示 ✈【学生】聆听、观看、理解 6.2.4 用墨方法 ✈【教师】多媒体展示“干墨、湿墨五彩示意图”图片（详见教材），并讲解详细内容（详见教材） 根据毛笔中含水量的多少，墨可以产生干、湿的变化，其中，干墨是加少许水调和的墨，画出浓黑、飞白(干枯笔触) 的效果；湿墨是加水较多调和的墨，画出渗化、晕染的效果。而干墨、湿墨又分五彩，即焦、浓、重、淡、清。 ✈【知识拓展】教师讲解在宣纸上绘画的注意事项 ✈【学生】聆听、理解 【学生】聆听、记录、思考、理解 通过教师的讲解和演示，使学生了解水墨画的基本内容和绘画工具，掌握水墨画的执笔方法、运笔方法、用墨方法 课堂练习 （15 min） 【教师】让学生按照所学知识，进行执笔、运笔和用墨的练习 【学生】回顾所学知识、练习，提出遇到的问题 【教师】巡堂指导，及时解决学生问题 通过课堂练习，加深学生对水墨画执笔、运笔和用墨的理解 第二节课 传授新知 （20 min） 【教师】讲解水墨画表现技法相关内容 6.2.5 表现技法 水墨画的表现技法有勾染法、没骨法、破墨法、积墨法、蘸墨法、点染法和皴擦。 1．勾染法 ✈【教师】多媒体展示“勾染法”图片（详见教材），并讲解详细内容（详见教材） 勾染法是指先用毛笔的中锋勾勒出事物的轮廓线，再进行染色（即涂色）的水墨画法。 2．没骨法 ✈【教师】多媒体展示“没骨法”图片（详见教材），并讲解详细内容（详见教材） 没骨法是指直接用墨或色对事物进行染色，不勾勒轮廓线的水墨画法。 3．破墨法 ✈【教师】多媒体展示“浓破淡、淡破浓、墨破色和色破墨”图片（详见教材），并提出问题： 这四幅图片在肌理上有哪些特点？ ✈【学生】聆听、思考、主动回答 ✈【教师】总结学生回答，并讲解详细内容 破墨法是指在前一层墨或色还未干时，再加上一层墨或色，使其相互渗透，呈现千变万化的肌理效果的水墨画法。破墨法包括浓破淡、淡破浓、墨破色、色破墨等。 4．积墨法 ✈【教师】多媒体展示“积墨法”图片（详见教材），并讲解详细内容 积墨法是指将墨或色层层叠加，一层干后再加一层，反复渲染的水墨画法。积墨法通常先画淡 墨或淡色，然后层层加深。 5．蘸墨法 ✈【教师】多媒体展示“蘸墨法”图片（详见教材），并讲解详细内容 蘸墨法是指用饱含淡墨的毛笔，在笔尖上蘸一点浓墨，待几秒钟后下笔即可绘出浓淡相生的神 韵的水墨画法。 6．点染法 ✈【教师】多媒体展示“点染法”图片（详见教材），并讲解详细内容 点染法是指用墨或色直接以点染的方式形成事物形态的水墨画法，通常以墨或色的干湿、浓淡 变化，笔法的刚柔、轻重、顿挫等来表现，是花卉常用的表现技法。 7．皴擦法 ✈【教师】多媒体展示“皴擦法”图片（详见教材），并讲解详细内容 皴擦法分为皴和擦，其中，皴是指用长短粗细不同的线来强调事物的纹理；擦是指用干笔侧锋碎涂以强化事物的粗糙、蓬松等质感。皴擦法常用于山石的表现。 【学生】聆听、观看、思考、绘画 通过教师的讲解和多媒体演示，使学生了解水墨画的表现技法 课堂练习 （20 min） 【教师】组织学生练习水墨画的七种表现技法 【学生】回顾所学知识、练习、提出遇到的问题 【教师】巡堂指导，及时解决学生问题 通过课堂练习，使学生巩固所学知识，并通过实践练习，掌握水墨画的表现技法 课堂小结 （3 min） 【教师】简要总结本节课的要点 本节课学习了水墨画及其绘画工具，以及水墨画的执笔方法、运笔方法、用墨方法。希望大家在课下多加练习，巩固所学知识，熟练掌握水墨画的执笔、运笔、用墨和七种表现技法。 【学生】总结回顾知识点 总结知识点，巩固学生对水墨画相关知识的印象 作业布置 （2 min） 【教师】布置课后作业 （1）熟悉毛笔的执笔方法，并采用不同的运笔方法画线，要求用每种运笔方法画线画满一张4K宣纸。 （2）掌握水墨画的用墨方法和表现技法并在4K宣纸上表现出来。 【学生】完成课后任务 通过课后作业复习巩固学到的知识，提高绘画能力 教学反思 本节课效果不错，学生基本掌握了所学知识，并能够积极参与课堂互动。我认为教师应鼓励学生主动参与活动并获取积极的体验，主动探索解决问题的途径。在教学过程中，教师应成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者和促进者。学生主体性的展现需要自由，宽容则是自由的保障，没有宽容也就没有自由可言。因此，教师在教学过程中，应主动、积极地营造宽容的课堂氛围 学科网（北京）股份有限公司 $$