江苏省南通市通州区2023-2024学年五年级下学期期末语文试卷

2023-2024学年江苏省南通市通州区五年级（下）期末语文试卷 1．（2分）下列加点字注音完全正确的一项是（　　） A．撩乱liāo 华侨qiáo 眷恋juàn 妒忌jì B．迸出bèng 棒橛jué 踮脚diàn 黯然àn C．绷带bēng 矜持jīn 船坞wù 踌躇chú D．揩泪kāi 噘嘴 juē 脚腕wǎn 警惕tì 2．（2分）下列词语书写完全正确的一项是（　　） A．操纵 保姆 簇拥 茏罩 B．颤抖 崭新 慈详 由衷 C．容幸 摔跤 欺负 威严 D．寻思 参谋 锻炼 慰问 3．（2分）下列词语或句子中加点字词的意思解释正确的一项是（　　） A．一饮而尽（尽可能） 短笛无腔信口吹（曲调） B．半夜三更（更加） 童孙未解供耕织（从事） C．这条景阳冈少说也走过了一二十遭，几时听说有大虫！（几点，询问时间） D．一个个序齿排班，朝上礼拜……（按年龄大小排定先后顺序） 4．（2分）下列选项中，对汉字的演变过程理解有误的一项是（　　） A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用 B．金文是铸刻在青铜器上的文字，主要在汉代使用。 C．小篆是从战国时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。 D．进入南北朝之后，楷书成为占主导地位的字体，一直通行至今。 5．（2分）下列含“泪”诗句体现的心情与其他不同的是（　　） A．剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 B．遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 C．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 6．（2分）下列句子没有语病的一项是（　　） A．下课了，同学们争先恐后地抢着冲出教室，开始了快乐的课间活动。 B．通过一年多的努力，他终于如愿以偿地被评为“三好学生”的称号。 C．同学们讨论得非常热烈，很快便设计出一个小组普遍满意的方案。 D．我们要善于从司空见惯的现象中解决并提出一些有价值的问题。 7．（2分）下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（　　） A．小凡同学上学期已经荣获了《美德少年》的光荣称号。 B．对不起，我实在记不得你是什么时候来北京旅游的？ C．有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。 D．我喜欢的动物有猫、狗、龟……等，你又喜欢哪些动物呢？ 8．（2分）下面句子中歇后语运用不当的一项是（　　） A．班会上，大家各抒己见，议论纷纷，只有他是“徐庶进曹营——一言不发”。 B．他处理每件公务都是“小葱拌豆腐——一清（青）二白”，因此得到大家的赞赏。 C．他把鞋摊铺开后就在一旁看书，并不关心谁来买，这是要学“姜太公钓鱼——愿者上钩”吗？ D．杨时为了解开难题，冒雪在老师家门外等候多时，真是“竹篮子打水——一场空”。 9．（2分）对下列句子运用的描写方法分析有误的一项是（　　） A．病人越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。（动作描写） B．他头戴一顶红色运动帽，身穿一套红色运动服，足蹬一双白色运动鞋。（外貌描写） C．我犹豫了一下，不禁问自己：杯子里的水怎么变成紫色的了？（语言描写） D．刘老师今天脸色苍白，面无表情，显得无精打采的。（神态描写） 10．（2分）下列关于课文的表述，不正确的一项是（　　） A．《青山处处埋忠骨》表现了毛泽东常人的情感和超人的胸怀。 B．《从军行》这首诗表明了将士们誓死保卫祖国的雄心壮志。 C．《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写大好河山陷于敌手，表达了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。 D．《军神》这篇课文的主人公是刘伯承，我们可以从沃克两次“冷冷地问”感受到他对刘伯承的崇敬。 11．（8分）阅读《人类的指纹》，完成问题。 人类的指纹 ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。②指纹就是表皮上突起。③仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型：有同心圆或螺旋形的纹线。④由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。⑤伸出你的手，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹线像弓一样，叫弓线纹。⑥各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。⑦即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为相似，但指纹也有明显不同。⑧据说，全世界的五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指纹是胎儿从3﹣4个月便开始产生，到6个月左右就形成了。⑩当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。 指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，之所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。 正因为指纹的这些特征，它很早就引起人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。现在随着科学技术的发展，指纹在医学上又有了新的用途，有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。科学家已研制出一种“指纹锁”，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一下设在门上的计算机，计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人。如果是的话，门马上就自动打开了，实在是太神奇了。 小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索，去发现。 （1）短文的主要内容是说明 　 　 A.指纹的特征与类型。 B.指纹的特征与用途。 C.指纹的含义与种类。 D.指纹与遗传的关系。 （2）关于第一自然段运用的说明方法，说法错误的一项是 　 　 A.第⑤句运用了打比方，生动地写出了指纹的不同类型。 B.第⑦句运用了举例子，形象地说明每个人的指纹都不同。 C.第⑧句运用了列数字、举例子，更加具体地阐述了指纹的唯一性。 D.第⑨⑩句运用了列数字，说明指纹也会生长、改变。 （3）下列关于指纹特征的说法中，不正确的一项是 　 　 A.指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，感觉非常敏锐。 B.指纹具有增强皮肤摩擦的作用。 C.指纹的形状特征会随着人的成长发生细微的变化。 D.各人的指纹除形状不同之外，纹形的多少、长短也不同。 （4）“据说”在文中出现了两次，下列理解正确的是 　 　 A.“据说”这个词如果去掉基本不影响句意，读起来还是通顺的。 B.“据说”是在提醒读者作者所写的内容与实际不符。 C.“据说”意思是有根据的说法，与实际符合，令人信服。 D.“据说”是一种不太肯定的说法，体现了文章语言的严谨性。 12．（5分）读下面一段话，根据拼音写词语。 2022年5月，tíng bó 　 　在青岛军港mǎ tóu 　 　的“辽宁舰”和多艘护卫舰艇再次组成航母编队，沿东海海城一路南下，在进入liáo kuò 　 　的西太平洋后，开展了为期数天的远海实战化演练。对此，中国海军新闻发言人表示，此次远海háng xíng 　 　训练，是一次例行性训练，旨在提高军队履行使命的能力。有军事专家认为，此类军事演练活动也表明了解放军保卫祖国shén shèng 　 　海洋权益的决心和意志。 13．（7分）按课文内容填空。 （1）看到四月的乡村里，刚刚结束种桑养蚕的农家又要开始忙活插秧了，我们会联想到范成大笔下的“　 　，也傍桑阴学种瓜。” （2）爱国，从古至今都存在于每个人的心中。王昌龄以戍边战士的口吻抒发了豪情壮志“黄沙百战穿金甲，　 　。”陆游则感叹“　 　，南望王师又一年。”盼望朝廷能尽快收复中原。 （3）《朱子语类》中有言：“人有耻，　 　。”告诉我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《论语》云：“　 　，小人长戚戚。”告诉我们为人要坦荡、光明磊落。 （4）这学期我们一起漫步中国古典名著长廊，品读了许多精彩故事，如《儒林外史》中的“两茎灯草”；《三国演义》中的“　 　”：《西游记》中的“　 　”。 14．（3分）按要求写句子。 （1）刘伯承将军钢铁般的意志令人惊叹。（换两种说法意思不变） 　 　 （2）几十年、几百年、几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。（体会划线部分表达的感受，照样子写一写） 　 　 15．（3分）修改下面一段话。（六处错误） “西游记”是我国的四大名著，书中刻画了许多不少令人印象深刻的人物，我最喜欢的就是神通广大的孙悟空。孙悟空就向现代社会中的警察，努力抓坏人，帮助坏人改过自新，让社会更加变得美妙。 16．（5分）同学们围绕古典名著《西游记》开展了丰富的阅读活动。 （1）请根据情境，在横线上补充对话内容。 小峰说：“我在阅读古典名著的时候，常常遇到一些不懂的词语。比如《西游记》第六十一回中有这样一段内容：‘行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食，魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。’这段话中的‘獐’我就不了解意思。” 小刚说：“遇到较难理解的词语，我会这样做：　 　。” 小梅接着说：“《西游记》中还有很多精彩的情节，我对 　 　这部分内容印象特别深，因为 　 　。” （2）根据回目名称推测章节中会出现的人物。每个章节写出一个人物即可。 回目名称 章节中可能出现的人物 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 　 　 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇 　 　 17．（14分）阅读《失去记忆的老人》，完成问题。 失去记忆的老人 在斯德哥尔摩的一条主要街道上，上下班时经常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人们就建议我去看看这“街头一景”。 那是立春后的一个早上，我匆匆去上班，果然在那个街角看到了他。在我驻足的一两分钟里，他向右踱着碎步，头偏向右方，做着“向右看齐”的动作，然后又甩过头，保持垂首并脚的立正姿势。“他可能是个退伍军人。”我脑子里一下子闪过这个念头。我向路过的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？他们不是摇摇头，就是摊开两只手。 瑞典夏天阵雨多。有一次，我经过那位老人身边，正赶上下雨。他既没穿雨衣，也没打雨伞，仍然笔直地站在街角。雨水顺着他的头发流到面颊上，他好像根本不知道似的。我立即将伞撑到他的头顶上，直到雨住了，才离开。他没说一句话，甚至也没看我一眼。 后来，我去了丹麦，入冬才返回瑞典。第二天上班经过那条街，没有碰到他，心里空落落的。下班后，飘起了大雪，我急急地赶到那个街角，老人正在那儿站着，帽子上落满了雪，胡须上挂着白色的雪花，活像一位圣诞老人。一个五六岁的小男孩在他身边抓雪玩，眼光不时飘向老人。我便走过去问那男孩：“你认识这位老人吗？”“他是我爷爷。”我猜中了，便又装作漫不经心的样子，说：“我猜你爷爷在给什么人站岗，是吗？”“给国王。”孩子脱口而出。我便顺着孩子的思路，故意逗他往下讲：“可是，国王不是住在皇宫里吗？你爷爷怎么在这儿站岗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也没说，又去抓雪玩。当时，我真想走过去同老人谈一谈，但望着他那庄重的神情，这个念头立刻打消了。 我一直被老人的“谜”困扰着。有一天，因工作需要，我请所在地区的值勤警察吃饭。无意中，我提到了那位奇怪的老人。警察们听后面面相觑，空气好像一下子凝住了。我不知道自己闯了什么祸，想把话题岔开。这时，一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服，神情庄重地说：“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。”我屏住呼吸听着，心像灌了铅一样沉。那位警官停了停，接着说道：“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的，是自己的职责。” 那一刻，我的眼睛湿润了。 （1）联系短文解释下列词语。 脱口而出：　 　 面面相觑：　 　 （2）短文画横线的部分对警官进行了 　 　描写，此时他的内心想法可能是：　 　。 （3）短文的最后一个自然段中，为什么“我”的眼睛湿润了？ （4）你觉得文中的本德森老人是个什么样的人？结合文章内容写写你的想法。 （5）读文章，理解句子含义。 我一直被老人的“谜”困扰着。 “谜”指 　 　 “谜底”是 　 　 18．（35分）写作。 走进网络，拥抱自然，参与竞赛，社会调查，公益活动，学做家务……留心学习，你会发现生活处处是课堂。这样的课堂丰富多彩，能学到校内课堂上学不到的知识；能开阔视野，增长才干，磨练意志：能使知识得到深化，潜能得到开发…… 请围绕一两件事，以“生活处处是课堂”为主题，写一篇不少于450字的作文。 2023-2024学年江苏省南通市通州区五年级（下）期末语文试卷 参考答案与试题解析 1．【分析】考查了汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。 【解答】A.有误。“撩乱”的“撩”应读“liáo”。 B.有误。“踮脚”的“踮”应读“diǎn”。 C.正确。 D.有误。“脚腕”的“腕”应读“wàn”。 故选：C。 【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。 2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。 【解答】A.有误，笼罩：覆盖，弥漫。故“茏罩”的“茏”错误。 B.有误，慈祥：形容老年人态度和蔼可亲。故“慈详”的“详”错误。 C.有误，荣幸：光荣而幸运，常用来表示自己感到非常幸运或光荣。故“容幸”的“容”错误。 D.正确。 故选：D。 【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析： ①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。 ②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。 ③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 3．【分析】本题考查了学生对于词语中加点词句的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。 【解答】A.不当，“一饮而尽”意思是一下子就喝光了。尽：光，没有。 B.不当。“半夜三更”意思是一夜分为五更，三更是午夜十二时。更：指时辰。 C.不当，“几时听说”意思是何时听说，什么时候听说。几时：何时。 D.正确。 故选：D。 【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等． 4．【分析】本题考查了学生对于汉字字体演变的了解，结合五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字》的学习及课外阅读积累完成。 【解答】A、C、D正确。 B．有误，金文是铸刻在青铜器上的文字，它产生于商代，盛行于周代，主要在周代使用。 故选：B。 【点评】在平时的学习中，我们要注意积累汉字的有关知识，丰富我们的知识。 5．【分析】本题考查诗歌情感，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。 【解答】A.诗句出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，剑门外忽传收复蓟北的消息，初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。这里的“泪”是喜极而泣。 B.诗句出自宋代陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，生活在金人统治下的宋朝百姓渴望南宋朝廷的军队，收复失地，是悲伤的泪。 C.诗句出自唐代杜甫的《蜀相》，诸葛亮六出岐山，未能成功，最后死于五丈原，后人想起此事，感叹诸葛亮，不由得潸然泣下。 D.出自晚唐李商隐的《无题》，春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。 故选：A。 【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，回答正确。 6．【分析】本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、成分赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。 【解答】A.有误，把“争先恐后地”去掉，属于用词矛盾的语病。 B.有误，搭配不当，可去掉“的称号”。 C.正确。 D.有误，语序不当，应改为“提出并解决”。 故选：C。 【点评】做好本题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。 7．【分析】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。 【解答】A.不恰当，“美德少年”为特定称谓，应加引号。 B.不恰当，句子为陈述句，句末应为句号。 C.恰当，防御：抗击敌人的进攻。故“防卸”的“卸”错误。 D.不恰当，“……”与“等”不能同时使用，删去其一。 故选：C。 【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。 8．【分析】考查了歇后语的运用，歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。 【解答】A、B、C正确。 D．不合适。竹篮子打水﹣﹣场空：比喻白费力气，没有效果，劳而无功。侧重于用的方法不合适。 故选：D。 【点评】歇后语最大特点的特点是谐音谐音，有时语带相关，更添几分幽默，因此较容易引起人们的兴趣。 9．【分析】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。 【解答】A、B、D正确。 C.有误，这里的“我犹豫了一下，不禁问自己：杯子里的水怎么变成紫色的了？”属于心理描写，而非语言描写。 故选：C。 【点评】人物的描写方法是写作手法考查的常见题型，要结合内容理解，多做练习。 10．【分析】本题考查课文理解、诗歌情感主旨。课文理解要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 【解答】A、B、C正确。 D.有误。《军神》中，通过沃克医生神态的变化，从“冷冷地问”到“目光柔和了”再到“脸上浮出慈祥的表情”，我们能够感受到他对刘伯承的崇敬。 故选：D。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。 11．【分析】短文主要介绍了指纹的特征和用途，激发读者热爱科学，探索科学的的精神。 【解答】（1）考查了文章内容。根据“正因为指纹的这些特征，它很早就引起人们的兴趣。”“小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途”可知答案，故选B。 （2）考查了说明方法。根据“像水中漩涡的”可知第⑤句运用了打比方，生动地写出了指纹的不同类型。根据“即使是父子、母女、孪生兄弟或姐妹”可知第⑦句运用了举例子，形象地说明每个人的指纹都不同。根据“全世界的五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同的人呢”可知第⑧句运用了列数字、举例子，更加具体地阐述了指纹的唯一性。根据“指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。”可知第⑨⑩句运用了列数字，说明指纹不会发生改变。故选D。 （3）考查了文章内容。根据“当婴儿长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。”可知选项C说法错误，故选C。 （4）考查了说明文语言的特点。据说的意思是据旁人所说，没有进行严密的论证，“据说”在文中出现了两次，是一种不太肯定的说法，体现了文章语言的严谨性。故选D。 故答案为： （1）B； （2）D； （3）C； （4）D； 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 12．【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为： 停泊 码头 辽阔 航行 神圣 【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。 13．【分析】本题考查了诗歌默写、名言警句、名著。回答这些问题都要通过平时在学习中的积累来完成。 【解答】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自宋代范成大的《夏日田园杂兴•其三十一》。 （2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首•其四》。“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 （3）“人有耻，则能有所不为”出自朱熹的《朱子语类》。“君子坦荡荡，小人长戚戚”出自《论语•述而》。 （4）这学期我们一起漫步中国古典名著长廊，品读了许多精彩故事，如《儒林外史》中的“两茎灯草”；《三国演义》中的“草船借箭”：《西游记》中的“三打白骨精”。 故答案为： （1）童孙未解供耕织； （2）不破楼兰终不还 遗民泪尽胡尘里； （3）则能有所不为 君子坦荡荡； （4）草船借箭 三打白骨精。 【点评】做好此题的关键是平时对所学的古诗以及课文内容有一定的掌握能力，做起来就不难，平时多做练习，做到厚积薄发。 14．【分析】考查了句式转换、句子仿写。句式转换，侧重于改变原句的形式。这要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。 【解答】（1）考查了句式转换。改为感叹句：在句子中加上“真、啊”，句号改为感叹号。改为反问句：在句子中加上“难道不、吗”，句号改为问号。 （2）考查了句子仿写。例句中“几十年、几百年、几千年，时间一转眼就过去了”，通过时间的罗列，用夸张的手法，写了时间过的快，仿写时注意句式的仿写。 故答案为： （1）刘伯承将军钢铁般的意志真令人惊叹啊！ 刘伯承将军钢铁般的意志难道不令人惊叹吗？ （2）五年、十年、几十年，时间一转眼就过去了。妈妈的黑发变成了白发，爸爸的脸上长满了皱纹。 【点评】此类题目完成后，要注意将句子读一读，看是否通顺、正确。 15．【分析】考查了修改病句的能力。修改病句，首先注意语句的通顺连贯，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 【解答】①标点错误，应把”“改为《西游记》； ②前后矛盾，改为“《西游记》是我国的四大名著之一”； ③“许多”和“不少”重复，去掉“不少”； ④“神通广大”用词不当，改为“嫉恶如仇”； ⑤错别字，把”向“改为”像“； ⑥用词不当，把”美妙“改为”美好“。 故答案为： 《西游记》是我国的四大名著之一，书中刻画了许多令人印象深刻的人物，我最喜欢的就是嫉恶如仇的孙悟空。孙悟空就像现代社会中的警察，努力把坏人抓起来，帮助坏人改过自新，让社会变得更加美好。 【点评】修改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。 16．【分析】考查了情景对话、经典名著。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。语句要通顺，要有条理。 【解答】（1）根据情境，在横线上补充对话内容即可。 （2）根据“黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先”推测章节中可能出现的人物有猪八戒。根据“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”推测章节中可能出现的人物有孙悟空。 故答案为： （1）查字典； 三打白骨精 孙悟空火眼金睛识破白骨精的变化； （2）猪八戒 孙悟空。 【点评】写话是小学语文中常见的题目，目的在于促使学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。 17．【分析】《失去记忆的老人》这篇短文，记叙的是在斯德哥尔摩东城一条街道上的一位老人，他站立在街角，昂首挺胸，目视前方，像一尊雕塑，成了“街头一景”，这位老人是谁？为什么站在这儿？“我”一直被老人的“谜”困扰着。有一天，一位警官为“我”解开了谜团，那一刻，我的眼睛湿润了。 【解答】（1）考查了词语解释。“脱口而出”指未经思考就随口说出。结合“‘给国王。’孩子脱口而出”可知，在文中的意思是：孩子没有经过思考就随口说出“给国王”这句话。面面相觑：形容惊惧、紧张、尴尬或束手无策的样子。结合“警察们听后面面相觑，空气好像一下子凝住了。”可知，在文中的意思是：无意中，我提到了那位奇怪的老人，警察们很尴尬的样子。 （2）考查了描写手法。句子“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。”是对警官进行了语言描写，此时他的内心想法可能是：本德森前辈忠于职守，我要让更多的人了解他的事迹。 （3）考查了内容理解。结合“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的，是自己的职责”可知，“我的眼睛湿润了”的原因是：为老人的遭遇感到揪心，被老人的极度忠于职守的精神所感动。 （4）考查了形象分析。结合“他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命”“从此，他失掉了记忆，但他唯一没有忘记的，是自己的职责”可知，本德森老人舍己为人，忠于职守，英勇果敢，为了他人的安全不顾自己的安危，即使失去记忆也没有忘记自己的职责。 （5）考查内容理解与概括。阅读第二自然段，结合“我向路过的几个行人打听，这位老人是谁？为什么站在这儿？”可知，“谜”指 这位老人是谁，为什么站在这儿？阅读第五个自然段，结合“一位警官缓缓站起来，整了整自己的制服，神情庄重地说：‘他是我们的前辈本德森，是一位干练的皇家卫队军官，受过多次嘉奖。三十多年前，他统领的马队受惊，为了士兵和其他人的安全，他死死拉住惊马，被拖出去几百米远，险些丧命。’”可知，“谜底”是老人是皇家卫队军官，为了士兵和其他人的安全，遇险失掉了记忆，但他没有忘记自己的职责——为国王站岗。 故答案为： （1）指未经思考就随口说出。在文中的意思是：孩子没有经过思考就随口说出“给国王”这句话。 形容惊惧、紧张、尴尬或束手无策的样子。在文中的意思是：无意中，我提到了那位奇怪的老人，警察们很尴尬的样子。 （2）语言 本德森前辈忠于职守，我要让更多的人了解他的事迹。 （3）为老人的遭遇感到揪心，被老人的极度忠于职守的精神所感动。 （4）本德森老人舍己为人，忠于职守，英勇果敢，为了他人的安全不顾自己的安危，即使失去记忆也没有忘记自己的职责。 （5）这位老人是谁，为什么站在这儿？ 老人是皇家卫队军官，为了士兵和其他人的安全，遇险失掉了记忆，但他没有忘记自己的职责——为国王站岗。 【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。 18．【分析】本次习作为自命题作文，要求以《生活处处是课堂》为主题，写一篇作文。通过题目要求可知，所写的“课堂”应是实践性的“课堂”，想想自己曾经参加过哪些别样的课堂，你有哪些收获？选择印象深刻，最想表达的去写。写时也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。 【解答】范文： 生活处处是课堂 课堂仅仅限于在学校里上课么？我肯定回答：不一定。课堂不仅仅局限于学校里，事实上，生活中，大自然。哪怕是一点点小片段，一点点小事情都可以成为我们的课堂。只要细心观察，善于发现问题，总有授予知识的地方。 你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧？小时候，吃饭不老实，老是会掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就会引起许许多多小蚂蚁成群结队地跑过来搬米。这时，幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老头。当它靠近米粒，便会迅速上前探索食物，试着自己能不能把食物搬回家，可是，它失败了，光凭一人力量是搬不动的。这时，我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力，然而，事实并非如此。我惊讶于这只蚂蚁的聪明。他很快找到自己的同伙，用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。这是在干什么？无知的我百思不得其解，挠挠头问一旁擦桌子的妈妈，妈妈很快回答了我。原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新知识的我如虎添翼更加兴致勃勃地观察。两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物，即便是两只蚂蚁，那颗食物也是庞然大物。小小蚂蚁是可望而不可及的。无法靠二蚁之力搬起。它们动动脚，似乎在自己给自己暗自鼓劲。以豪不气馁的坚定信念转换为动力。去找其他伙伴帮助，大家同心协力，终于搬走“庞然大物”。我忍不住为蚂蚁的成功喝彩。想到这里，脑海浮现一个问题：为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢？仔细想了想，这难道不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么？光凭单独一只蚂蚁是搬不起的，可是它很聪明，找同伴帮忙，所谓：人心齐，泰山移。便轻松搬起食物。 这不就是教导我们只有齐心协力，团结互助才会成功的真理么？我兴奋地直起身板，佩服着这群小小的“老师们”。歌德曾经说过：“不管努力的目标是什么，不管在干什么事，单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”告诉我们必须学会团结，学会合作才能做成事情的真谛。 蚂蚁搬食物的种种场景浮现在眼前，脑海里浮出：“团结就是力量”的字眼。感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或许在某种方面，这些自然事物真的会成变你的老师。 【点评】这篇文章小作者通过细致地观察，为我们展现了生活中各种各样的小知识。本文句式整齐，思路清晰，首尾呼应，从而使文章结构完整。真是一篇不错的文章。 声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/6/19 11:52:46；用户：周；邮箱：854178494@qq.com；学号：4219671 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$