第16课 画味觉画嗅觉（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术一年级下册

学校： 班级：一年级 人数： 总第 课时 学科：美术 课题：画味觉画嗅觉 教时： 教师： 教学目标： 1、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行味觉与嗅觉的表现性绘画。 2、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。 3、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。 教学重难点：重点：学会用点、线、面等方法来表现多种味觉、嗅觉。 难点：学生领会不同的色彩能表现出不同的味觉、嗅觉。 教材分析：整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。通过本课的活动，学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何“画感觉”，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力及综合的评价等多方面的能力。 学情分析：学生知道味有酸甜苦辣咸，嗅觉有香臭。但不知道点、线、面、形、色也可以用来“画”这些味觉和嗅觉。不同的点、线、面、形、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、形、色来表现的大师的绘画作品，让学生与大师进行“心灵”的交流，不但能使学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、形、色来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。 教学过程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5 导入活动 （1）  教师出示一小片大蒜，说：听说我们班的小朋友都非常勇敢，我们现在比一比，看谁敢走上讲台，咬一点大蒜？ （2）  学生品尝，教师让全班学生注意观察他的表情。 （3）让学生说说自己品尝的感受。 （4）  教师：刚才这位小朋友非常积极，非常大胆。老师这里还有几瓶液体和气体，想请一些小朋友闻一闻，猜猜它们分别是什么。 学生品尝 学生说说自己品尝的感受。 学生尝试闻一闻 ，说出自己的感受，并说出答案。 感受激趣 激发学习兴趣 10 展开活动 （1）  教师：刚才，老师准备的物品小朋友都闻过了，尝过了。现在，老师请小朋友们将自己带来的东西拿出来，尝一尝，闻一闻，说说自己的感受。 （2） 教师：请小朋友们把眼睛闭起来，回忆一下自己闻过的、尝过的物品，分别有何感受，然后，拿出自己的颜色和绘画工具，用点、线、面、色画一画自己的感受。 学生品尝味道，表述自己的感受。 在联想中感悟画面 20 分享活动 （1）引导学生欣赏书上的小作者的作品，体会一下小作者们的感受。 （2）引导学生 欣赏大师的作品，理解大师们如何表达自己的内心感受的。 （3）组织自由讨论：自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条表现这些感受。 （4）  选择一种或者几种味觉和嗅觉，用自己的美术工具大胆、尽情地表现自己的感受。 学生欣赏书上的小作者的作品，体会一下小作者们的感受。 欣赏大师的作品，理解大师们如何表达自己的内心感受的。 讨论：自己对各种味觉和嗅觉的理解和感受，如何用颜色和线条表现这些感受。 欣赏学习 在实践中驰骋想象，感受味觉嗅觉的表现方法 5 总结评价 教师总结，表扬和鼓励。 “今天这节课，我们通过活动和游戏，用自己的创造表现了各种各样的味觉和嗅觉。小朋友们开心吗？” “小朋友们表现得非常棒，老师要送大家一个意外惊喜——每人一颗智多星”。 （1）  展示自己的作品。 （2）  相互欣赏评价。 学生在评价中提升对色彩的认识，张扬个性 反 思 重 建 学科网（北京）股份有限公司 $$