《猴子上树》（教案）-2023-2024学年湘美版（2012）美术二年级下册

小学美术教学评助课时备课设计 年级 四年级 主备人 审核人 备课时间 2024.2.3 课题 猴子上树 课型 综合·探索 课时 2 内容 分析 1.内容地位分析 本课是小学美术二年级下册第21课，教学内容取材于民间游戏“猴子上树”，本课猴子上树在传统造型的基础上进行了改进，是一节融折纸、绘画、游戏于一体的综合制作课。 2.内容结构分析 在了解传统的“猴子上树”的基本折法与玩法的基础上，本课猴子上树强调学生在自主学习中更多地发散思维，即在折法与玩法上有创新表现。教材为学习者呈现了三种折纸方法以供参考，使“猴子”既可以从外面的对折夹缝往上爬，也可以从里面的内折夹缝往上爬，从而较好地扩充了游戏制作的可选择性。由于教材猴子上树在作业内容的选择上也提供了一些形象，设置了一些小情境，使游戏活动的容量有了新的拓展，群体所呈现的学习结果和形式方法，将因此变得更为丰富，更富有情趣性和娱乐性。 课标 分析 课时任务 内容要求 学业要求 教学提示 核心素养 通过观察、欣赏、想象、创新、与实践相结合的方法，动手制作“猴子上树”玩具。 根据自己的观察与感受，用纸，通过折叠压、剪的方法，塑造立体造型作品。 能使用不同的工具，创造不同形式的美术作品，表达自己的感受。 教师点拨 ，折纸图示 分场景联想。 艺术表现创意实践 依据学科总目标，定位到本学段目标，聚焦到学期目标和单元目标，制定课时目标。 学情 分析 1. 已知经验： 2. 知识经验：有多次手工课基础，对美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有初步了解，能根据自己的感受大胆地、自由地表现。美术体验：在之前的学习中已经学习过折纸，也已经认识了基本的折纸图示。生活经验：对猴子、飞机、火箭等事物等较为熟悉，并能画出外形。策略经验：低年级学生思维活跃、想象力丰富，对手工制作有浓厚兴趣。 2.未知经验：绝大部分学生对折纸中“双三角”“双正方形”的折法较为陌生。 3.学习障碍：本科所用到的折纸“双三角”“双正方形”的折法，需要用到立体翻转思维，不同于以往的平面折、卷。 4.突破措施：使用折纸图示与制作视频相结合，分步骤讲解，个别学生制作环节单独指导。 5.个体差异：少量学生动手能力较差，但学过折纸的学生制作速度较快。 学习目标 与评价任务 目标1.通过任务二、三，使用折纸图示与制作视频相结合方式，分步骤讲解学习与教师点拨，使75%的学生能够独立完成制作玩具“猴子上树”的折纸部分。 （创意实践） 评价任务：能否通过折纸图示与制作视频的分步骤讲解后独立完成制作“猴子上树”的折纸部分。 目标2.通过任务三，欣赏优秀创意作品，教师举例，使学生能对浮、爬、喷、钻等场景联想进行大胆联想并举例说出在添画、粘贴等装饰处理中，使活动具有一定的情节性、故事性，培养学生的想像力。 （艺术表现、创意实践） 评价任务：能否通过举例、分场景联想对主题内容进行大胆创新，例如：日出、潜艇上浮、火箭发射、爬梯子、热气球上升等。 目标3.通过任务四，“看谁爬的快”比赛在活动中体验探究的乐趣。（创意实践） 评价任务：通过看谁爬的快比赛请冠军来说一说他是如何让“猴子”爬的更快的。 课堂评价量表 能独立制作完成玩具“猴子上树”，同时对运动路径和添画内容进行大胆创新使作品更具趣味性。 能在教师的少量提示下独立制作完成玩具“猴子上树”，并合理添画。 需要教师帮助完成“猴子上树”玩具制作。 学习重难点 重点：掌握制作玩具“猴子上树”的基本方法。 突破措施：通过观看图片和步骤讲解掌握“猴子上树”的基本折法。 难点：进行大胆的想象 设计新颖、装饰有趣。 突破措施：掌握基本折法后，学生对向上内容、分场景思考举例联想。 驱动性任务 在制作完成后进行“看谁爬的快”比赛，比一比谁爬到树顶、山顶用时最短。每列为一组，分组进行，每组获胜者继续比试最后选出冠军。 课前准备 教具：课件、玩具样品，白纸、折纸样品。 学具：纸、彩笔、双面胶或胶棒、安全剪刀。 学 习 过 程 任务与目标 学习内容及学习活动 评价任务 预设与补救 任务一： 欣赏感受 活动1：同学们，老师知道你们最喜欢听故事了，所以今天上课之前，老师想给你们讲一个小故事。 森林里种了许多桃树，上面结满了又大又红的桃子，有只小猴特别爱吃桃，看到这么多诱人的桃子馋得直流口水，可是桃树太高了，怎么办呢？ 生：爬上树去摘 师：（看图）请大家为这个图片取个名字，你们会取一个什么名字呢？ 生：猴子上树、猴子爬树。 板书：猴子上树 任务二： 造型表现 （目标一） 活动1：拿出猴子上树玩具。 师：同学们，请你们看着这个玩具，谁能告诉我，它由几部分组成？你们有谁知道它又是怎样做出来的？（演示作品） 活动2：教师详细讲解，学生通过观察图片，教师讲解具体制作过程及裁剪位置。 【评价内容】 1.玩具由2部分组成。 2.制作过程是纸折成双三角形后剪掉上半部分，然后进行添画。 【评价方式】 （教师评价） 【评价标准】 A层：能说出猴子上树玩具的具体制作过程。 B层：能说出猴子上树玩具的基本制作过程。 【评价内容】 1.双三角形折法 【评价方式】 （教师评价） 【评价标准】 A层：能独立完成。 B层：在教师少量提示下完成。 C层：需要教师帮助完成 【预设】 学生能说出制作方法但忘记添画步骤。 【补救】 进一步提问，折好后还少了哪一步？ 任务三： 造型表现 （目标二） 活动1：师：除了可以做成猴子上树还能做什么？ 生：举例说明可以有,日出、升旗、潜艇上浮、火箭发射、爬梯子、热气球上升等内容。 【评价内容】 1. 例如：浮、爬、喷、钻等场景联想 【评价方式】 （生生互评） 【评价标准】 A层：大胆创新，例如：日出、潜艇上浮、火箭发射、爬梯子、热气球上升等。 B层：缺乏对向上场景、内容的联想，只是把猴子换成其他动物，例如：猫、豹子等。 【预设】 有的学生只是把猴子换成其他动物，例如：猫、豹子等。 【补救】 听过其他有创新的同学联想后再次举例。 【预设】 如果没有想出创意，教师可以预设场景，例如：背景是大海，可以做成鱼上浮、潜水艇上浮等。 【补救】 教师再预设其他场景学生回答。 任务四： 动手实践（目标二） 活动1：师：制作一个“猴子上树”玩具，添画上你喜欢的内容，比一比谁爬的最快。 学生制作，教师巡回指导，无法独立完成制作的学生单独指导。 90%学生完成后分组比赛，每组获胜者继续比试最后选出冠军。 宣布比赛冠军，请冠军说一说如何让“猴子”爬的更快。 【评价内容】 创意是否合理，有可行性，联想到适合向上的内容，例如：浮、爬、喷、钻等。 【评价方式】 （教师评价、生生互评） 【评价标准】 A层：内容大胆创新，添画色彩丰富，线条流畅。 B层：与教师示范时的样本一致 C层：添画部分可以完成，但无法独立完成折叠部分。 作业布置 作业内容 作业类型 对应目标 作业时间 制作“猴子上树”玩具 课内达标 巩固性作业 目标一 目标二 40分钟 板书设计 猴子上树 折：双三角形、双正方形 剪：位置、大小 添画：浮、爬、喷、钻 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$