图画与文字（教案）-2023-2024学年苏少版美术一年级下册

小学 美术 学科教学设计 第二册： 第 单元 课题：图画与文字 日期： 月 日 班级： 人数： 教时： 教师： 教学目标： 1.通过文字的象形性，让学生接触了解文字的构成与文化内涵。 2.欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能运用水墨工具和绘画方法来表现象形文字。 3.古老的传统再次让人看到充满生命力的笔墨，使孩子们踏上了生机勃勃的生命旅程。 教学重难点 通过文字的象形性，让学生接触了解文字的构成与文化内涵。 教学目标设计依据 1教材分析： 通过文字的象形性，让学生了解文字的构成与文化内涵，欣赏文字的形式美、线条美、点画美。学生能运用水墨工具和绘画方法表现象形文字，培养孩子对甲骨、钟鼎、石刻书法的感情，加深理解，养成以金石书法为坐标的审美眼光。这对孩子将来的发展有着无法估计的巨大作用。 教学重点：欣赏文字的形式美、线条美、点画美。 教学难点：尝试运用水墨画的多种表现方法来描绘象形文字，体验创造乐趣。 2 学情分析： 许多儿童水墨画在追求物形和水墨效果中，忽视了用笔的法度，使笔法正轨消失于物形的轮廓和水墨的渗化中，殊不知笔法是传统书画的精神和灵魂。“书画同源”的“画”字，其着眼点是放在渐被人们淡忘的笔法上，并从书画最基本的环节入手，旨在恢复中国画的笔法基础。 教 学 过 程 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 走近文字 1.出示一块神秘的岩壁 2你们是根据什么判断它们谁是谁的呢？ 3它们都是用简单线条画出，更像一些图案符号—象形文字 从壁画中找出“鹿”“大象”“兔子” 特征 长耳朵 长鼻子 岩壁上画了许多动物的形象，能从中找到“鹿”、“兔子”“大象”吗 了解文字 1. 你了解象形文字吗？ 出示图案 2、出示岩画、陶器符号 3 出示龟壳、兽骨甲骨文、青铜器铭文 4 你认识这些象形文字吗？ 走近最早的文字，猜猜其意思（图画记事）（图案符号 5. 老师写“人”、“马”字的字体变化过程 6. 讲解文字的变化规律 用简单的语言介绍象形文字 比较实物图片与象形文字找出鹿身体各部分 讨论早期人类绘画 欣赏大汶口文化遗址、半坡遗址陶尊上图案 欣赏甲骨文、铭文 了解文字变化过程 通过字形猜其意思 比较字体变化过程，了解字体变化由繁到简 你觉得它们的特点是什么 你能从象形文字鹿中找出鹿身体各部位吗 早期的人会把图案画在哪里呢 在没有发明纸张的时代，我们的祖先爸象形文字记录在什么东西上呢 了解文字与绘画一样有点、线美 我们现在写的汉字还是象形文字吗 欣赏文字 1. 通过书法分析，欣赏文字的形式、线条、点画的美 2. 甲骨文字特征 小结：表现动物整体、侧面、部分 1. 感悟文字之美 2. 思考文字美表现的特点 表现文字 1. 揭示简单、有趣造型文字一、二字作为素材，表现性书写“云雨雷电”“马鹿虎兔”。 小结：古人造字栩栩如生 3. 创作鱼 出示鱼各种写法 有趣造型“云雨雷电”“马鹿虎兔”。 自由创作 出示各种动物象形文字 选择2-3个动物形象文字进行编故事，并用象形文字进行记录 建立文字与绘画关系 延伸拓展 出示各民族象形文字幻灯图片进行赏析 欣赏了解其他民族和国家的象形文字 板书设计 图画与文字 甲骨文 图案 符号 象形文字 铭文 学科网（北京）股份有限公司 $$