4.11.2尿的形成和排出教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

第11章 人体代谢废物的排出 第2节 尿的形成与排出 教学目标 知识目标 理解尿液形成和排出的过程 能力目标 （1）通过对比血液和原尿、尿液成分的差别，预测原尿和尿液的形成并进行表达，培养学生分析表格的能力和想象能力、语言表达能力。 （2）课前发动学生收集有关泌尿系统的疾病的知识，培养学生收集资料的能力。 （3）通过分析病人化验单各项数据的含义，培养学生学以致用和理论联系实际的能力。 情感目标 （1）通过了解泌尿系统的疾病、预防和治疗，培养学生讲究卫生、爱护身体的习惯意识。 （2）通过了解田世国为母亲换肾的事迹，培养学生孝敬长辈的优良传统。 课题目标说明 通过了解泌尿系统的疾病、预防治疗和田世国为母亲换肾的事迹，培养学生讲究卫生、孝敬长辈的优良传统，体现了生命教育和人文关怀。 教学重点 尿液形成和排出的过程 教学难点 1、尿液形成和排出的过程 2、泌尿系统的卫生 教学准备 教师准备 1、 准备课件 2、 收集有关泌尿系统的疾病的知识 学生准备 收集有关泌尿系统的疾病及防治的知识 教学设计及过程（第2课时） 引入：播放浙江东阳用童子尿煮鸡蛋吃的视频。前一段时间，浙江东阳出了一件事被网络和媒体广泛报道，就是用童子尿煮鸡蛋来吃，同学们知道吗？播放视频。尿液来自于哪里？它是否能起到治病的作用呢？我们通过今天的学习“尿是如何形成的？又是如何排出体外的？”，一起来寻找答案。 新课： 1、 尿的形成 探究新知：原尿和尿液的形成 1、出示小黑板： 这是一个肾单位的结构简图，每个肾脏由100多万个肾单位组成， 肾单位是形成尿的基本单位。请同学们回忆一下，肾单位是由哪两部分构 成的？（肾小体和肾小管）强调肾小球与肾小囊的内壁紧紧贴在一起，形成了一个类似筛子的 滤过膜。肾小管的外面缠绕着丰富的毛细血管。 2、小组合作完成： 根据以下两则材料，小组讨论以下两个问题，说出原尿和尿液的形成过程。 材料1：科学家分别抽取了肾小球毛细血管中的血液、肾小囊腔中的液体—原尿和肾小管末端中的液体—尿液，通过分析对比，结果如下表：血液、原尿和尿液的主要成分比较（单位：g/L） 血细胞 水 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐 血液 ﹢ 900～930 70～80 1 0.3 0.04 9.0 原尿 - 970 微量 1 0.3 0.04 9.0 尿液 - 950 0 0 1.8 0.05 11.0 材料2：一个健康人每天形成的原尿约150L，而每天排出的尿液只有1.5L左右。 问题1：对比血液和原尿成分的差别，思考原尿有可能从哪里来？他们的成分为何会有差别？ 问题2：对比原尿和尿液成分的差别，思考为何有这些差别，尿液是如何形成的呢？ 小组派代表发言，上台讲解原尿和尿液的形成。 3、教师课件演示：尿的形成两个步骤并板书 肾小球的对血液的滤过作用—形成原尿 当血液流经肾小球时，除______和____________外，血浆中的_________、_______、______和______等物质，由肾小球滤过到肾小囊腔中形成原尿。 肾小管对原尿的重吸收作用—形成尿 当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如__________、 __________ 、 __________ 等被肾小管重新吸收进入毛细血管中。剩下的物质由肾小管流出形成尿液。 4、学生读书、勾书P63 5、复习巩固（幻灯出示）： 基础训练 右图是尿的形成过程示意图，请回答： A、图中处的几个箭头表示______对血液的_____作用， ④处的几个箭头表示______对____的重吸收的作用。 B、⑦中的液体称为“_____”，其成分与血液的主要不同之 处是 一般没有______ 和______________。 C、⑥中的液体称为“______”，其成分与⑦中液体的主要 不同之处是不再含有______，而____________等的 浓度显著提高。 D、有一病人出现血尿，被医生诊断为急性肾小球肾炎， 该病人的病变部位是图中的____ 。 提高训练 下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题： （注：表中“—”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多） 葡萄糖 蛋白质 无机盐 尿素 尿酸 红细胞 白细胞 样本A 0 0 1.6 2.0 0.003 — — 样本B 0.1 0 0.72 0.03 0.002 — — 样本C 0 ++ 1.6 1.5 0.02 ++ ++ A、原尿是样本____，因为其中含有_______。 B、正常的尿液是样本____，因为其中只含有__________________。 C、肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 ______，因为其中含有_____________________ 。 过渡：从上面的学习，我们知道了尿的形成和成分，用尿液来煮鸡蛋治病你认为有科学依据吗？如果有作用也是心理安慰。由于尿中绝大多数是代谢废物，代谢废物多了会危害细胞正常的生命活动，所以我们要尽快把它排出体外。 二、尿的排出 课件演示：尿的排出 总结：学生说出尿的排出途径。 肾单位产生尿液→肾盂→________→________→尿道→排出体外 过渡：我们了解了尿的形成和排出的知识后，你认为泌尿系统重要性吗？在生活中就要爱护泌尿系统，讲究泌尿系统的卫生。 3、 泌尿系统的卫生 学生看书P64，总结： 1、每天饮用适量的______。 2、及时_______。 3、女性注意_______外口的清洁卫生。 过渡：如果不注意泌尿系统的卫生或不培养良好的生活习惯，就会生病。你知道有关泌尿系统的疾病 有哪些？应该怎样预防和治疗？ 四、泌尿系统相关的疾病及防治 学生发言：说出知道的泌尿系统的疾病 教师幻灯介绍：尿毒症、尿路感染、尿结石。 （一 ）尿毒症：是肾功能衰竭发展至晚期而出现的一组临床症状。主要是两肾丧失排尿功能，不能把毒素排出体外，毒素在体内蓄积就会导致对身体各个系统的损坏，比如呼吸、神经、消化、造血系统，并进而引起各系统的一系列症状。 （二）尿路感染：是由细菌直接侵袭所引起。尿路感染分为上尿路感染和下尿路感染，上尿路感染指的是肾炎，下尿路感染包括尿道炎和膀胱炎。 尿路感染常见的排尿异常是尿频、尿急、尿痛；也会引起尿液的异常改变，如细菌尿、脓尿、血尿等；下尿路感染常引起腰痛。 尿路感染的防治： 1、注意个人卫生，女性上完厕所后，卫生纸应由会阴部往后擦至肛门口，不可来回擦拭。 2、充分的饮水，维持每日3000毫升以上的水分。 3、勿憋尿。 4、避免刺激性食物，及饮酒或咖啡。 5、多摄取含维生素C的水果，橘子、柠檬、梅子汁保持尿液酸性化。 6、洗澡用淋浴的方式。 7、糖尿病、尿路结石、甲状腺肥大患者等易导致尿路感染疾病，应小心并接受适当的治疗 。 （三）尿结石：指位于肾、输尿管、膀胱及尿道的结石。 症状反应： A、疼痛 B、血尿 C、尿频、尿急、发热、寒颤 防治措施 1、充分饮水，保证每日有1500ml的尿量，饮水既可防止尿结石，又可有助于较小尿结石的排出。 2、尿结石直径小于1厘米，可试行不开刀的方式治疗，包括多饮水、多活动，以及服用有利于结石排出的中药。 3、结石较大，可用体外冲击波碎石，让碎石随尿液排出。或进行手术治疗，开刀将尿结石取出。 （四）中央电视台2004“感动中国”年度人物--田世国 世上有种东西叫感动,它让成千上万的人深思,让成千上万的人为一种精神鼓掌,为一种信念喝彩。田世国是我国晚辈为长辈捐肾的第一人，是他真情的选择改写了一家人的幸福，也感动了中国。 田世国是我国首位为亲生母亲捐肾的儿子,而且当时这位母亲根本不知情,“我是怕我的妈妈担心,所以也请各位媒体记下我的手机号码,告诉我今天这个新闻播出的时间,我好提前做准备,不让我的妈妈看到。” 他说：“如果我妈恢复得很好，这就是个一辈子的秘密，如果我妈排斥反应很强烈，我也许会告诉她，激励她活下去，我妈会因为珍惜这个肾而坚持下去的。” 他的母亲知道换肾真相后，曾捂着被子偷偷哭了一宿。她哽咽着对记者说：“我一定要坚强活着，尽快康复，决不能亏了孩子们的一片孝心。” 田世国的故事充分体现了中华民族孝敬长辈的优良传统，带给人们感人至深的心灵冲击，是我们大家学习的榜样。 本课总结 一、尿的形成过程 肾小球对血液的滤过作用—形成原尿 肾小管对原尿的重吸收作用—形成尿液 二、尿液的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 三、泌尿系统的卫生 1、每天饮用适量的水 2、及时排尿 3、女性注意尿道外口的清洁卫生 板书设计参考 第2节 尿的形成与排出 一、尿的形成过程 肾小球对血液的滤过作用—形成原尿 肾小管对原尿的重吸收作用—形成尿液 二、尿液的排出 三、泌尿系统的卫生 - 1 - 学科网（北京）股份有限公司 $$