精品解析：2021届广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生统考语文试题

2021年广东省普通高等学校招收中等业学校毕业生统一考试 语文 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ） A. 木讷/笑纳 鄙夷/裨益 勉强/兵强马壮 B. 古筝/挣扎 炽热/窒息 咀嚼/细嚼慢咽 C. 撩拨/燎原 鏖战/山坳 薄荷/荷枪实弹 D. 鱼鳔/剽窃 谗言/婵娟 宁可/息事宁人 2. 下列词语中，没有错别字一组是（ ） A. 狼藉 耽误 史无前例 避人耳目 B. 缀学 盘踞 搜肠刮肚 身心交瘁 C. 荒诞 筹款 不可明状 叹为观止 D. 风华 缅怀 无与纶比 长吁短叹 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我真高兴海堤这么坚固，”他对自己说：“这片美丽的土地不会受到海水的破坏。” B. 经理让秘书把开会的文件准备好，并打听客户乘坐的列车什么时候到站？以便提前做好接站工作。 C. 我现在还能想象出她的音容笑貌—身材适中，皮肤白皙，黑黑的眼睛总含着笑。 D. 按照中医的传统理论，在正常情况下，风是自然界《六气》（风、寒、暑、湿、燥、火）之一；在异常情况下，风又是一种致病的因素。 4. 依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①金晖团队十天十夜建成火神山医院，见证了“中国速度”和 着这一奇迹的中国力量。 ②生活越来越好，城市的灯光 ，路边的牌也一个赛一个光鲜，可我仍旧想念村口最老气的那个地方。 ③他按照朱自清的指点，开始摸索治学的门径，先是积累资料，摘抄各种典籍， 著书立说。 A. 支撑 五彩斑斓 继而 B. 支持 五彩斑斓 因而 C. 支撑 琳琅满目 因而 D. 支持 琳琅满目 继而 5. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 程砚秋戏路宽广，艺术精湛，他幽咽婉转、跌宕起伏、节奏多变的唱腔创造了“无腔不程”的京剧音乐奇迹。 B. 在洋人坚船利炮的威逼下，在大清王朝风雨飘摇之际，他们终于痛苦地认识到师夷长技以图存的必要性。 C. 灾区各级党委、政府带领人民艰苦奋斗，广大建者顽强拼搏，灾区面貌发生了翻天覆地的变化。 D. 当时齐国首都临淄城户数超过了四万，人口二十多万，里巷纵横，市肆林立，商贾游人往来其间，一派飞黄腾达的景象。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 发展本市经济，要大力实施“东融西联”战略，全面融入珠三角核心区，加快珠三角连接大西南枢纽门户城市。 B. 肥胖儿童更容易在成年后体重超标，体重超标又会增加罹患癌症等多种疾病的风险，而儿童肥胖的主要原因是糖分摄入过量导致的。 C. 以产业升级为契机，推动职业教育的发展和高级技工在产业工人中的比重，有助于为制造强国提供坚实的社会基础。 D. 居住环境包括外部大环境，社区小环境和居室内部环境，其好坏直接关系到人们生活质量的高低。 7. 对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 凑热闹仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ---运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。 B. 风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ---运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 C. 读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。 ---运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。 D. 这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极！妙极了！ ---运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。 8. 将下列句子组成语意连贯的语段，列最恰当的一项是（ ） ①他们也许因曾反抗天帝的统治而被丑化，也许因同自然的较量而惨败收场。 ②但这些叛逆的背后，无不是不屈的意志和征服自然的愿望。 ③实际上，中国式神仙中不乏性情刚烈、爱憎分明之辈。 ④一直以来，民众对中国式神明形成的印象多为祥和安乐，超然世外。 ⑤如今看来，这些叛逆显得格外高贵。 A. ③①②⑤④ B. ③④①②⑤ C. ④③①②⑤ D. ④③②⑤① 二、本大题3小题，每小题3分，共9分。 阅读下面的现代文完成下面小题。 ①人类记录历史、研究和评论历史，本身就是一种心理活动。与它对应的个人层面的心理活动是记忆。记忆，就是个人记录自己的人生经历的过程。记录历史并研究历史，则是一个民族、一个国家、一个群体记录整个民族、整个国家或群体的生活经历的过程。本质上这是一样的心理活动。但是也有区别，个人的人生记忆都是自己经历过的，而群体记录的历史事件不是这个群体中的每个人都经历过的；个人对这些事情是参与者也是记录者，而历史事件的参与者和记录者却可能不是同一个人。 ②记忆中总难免有遗忘和错误，个人的记忆是如此，群体的记忆也是一样，因此，历史也不可能原原本本地记录那些发生过的历史事件，而必定多多少少有遗漏或扭曲。其实严格地说，绝对的“真实历史”，是不存在的，因为我们去看一个事件的时候，本身就会有不同的视角和立场，不同的视角和立场所看到的这个事件本身就不尽相同。但是如果我们的群体记忆力比较好的话，我们的历史记忆还是大致上可以接近真实的。只是可惜，我们的记忆总是不可能那么好。 ③历史记忆出错，有时候可能不是故意的，而是这个过程中自然出现的结果。大多数历史事件的当事人，并没有意识到需要把自己经历的事情告诉一个历史记载者，因此，很多的历史事件我们都没有详细的记载，历史记录者在记录的时候，出错的可能性也非常大。比如我们去看《史记》，其中有些对历史人物生活的具体记载。这些记载的可靠性其实很难保证。举个例子说，《史记》记载说韩信派使者向刘邦提要求，想当假齐王，（也就是代理齐王的意思）。刘邦对韩信很不满，觉得这个家伙趁自己需要他的时候，提出这样的要求作为要挟，是很可恶的，于是对着韩信的使者破口大骂。张良急忙偷偷踢刘邦的腿，刘邦恍然大悟，想到这个时候不能和韩信翻脸，于是马上转口说：当什么假齐王，当就当真齐王。这个故事固然十分生动，但是历史上真的是这样吗？如果真的发生过这个事情，那么知道这个事情的人只有刘邦和张良两个人，是谁把这个事情说出来的？这个事情是怎么传到司马迁这里的？心理学研究发现，人的记忆是很不可靠的，我们常常会很自然地用想象来填补记忆中的空白。 ④历史记载者是有自己的感情爱憎的。正如我们个人的记忆一样，爱憎会影响我们的记忆。心理学家都知道，我们会更容易记住自己喜欢的人的优点，记住我们讨厌的人的缺点。这样的倾向当然会导致我们个人记忆以及历史记载的歪曲，甚至使我们记住一些也许并未有的事情。 ⑤历史记载者还有可能有意作假。如果皇帝自己做了很坏的事情，他不会愿意让这个坏记录流传千古，因此，很可能利用自己的权力去影响历史记载。鲁迅提出过一个假说，一个王朝如果比较长，历史记载中它的皇帝大多都比较好。相反一个王朝如果是短命的，历史记载中就会把它的皇帝，写得比较坏。 （节选自朱建军《寻找中国历史的心灵密码》，有删改） 9. 下列对文章的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 个人的人生记忆是自己经历过的，而群体记录的历史并非如此，二者本质不同。 B. 人类记忆难免有遗忘和错误，历史不可能原原本本地记录那些发生过的历史事件。 C. 从不同的视角和立场去看同一事件的时候，会得到不同的所谓的“真实历史”。 D. 如果历史记载者有意作假，那么很可能会出现鲁迅假说中提到的那种现象。 10. 关于文中刘邦封韩信为齐王的历史故事，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 这个故事表明，历史记忆出错有时候是历史事件记载过程中自然出现的结果。 B. 刘邦、张良可能没把经历的细节告诉历史记载者，历史记忆出错的可能性非常大。 C. 司马迁在对刘邦、张良的故事进行记录的时候，有可能是依靠想象来填补空白。 D. 这段历史记载之所以不能保证其可靠性，是因为它追求叙述的生动性。 11. 下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章重点论述了历史记忆的无意出错，对“有意作假”的论述则相对简略。 B. 文章在论述历史记忆会无意出错时，运用举例论证，增强了论证的说服力。 C. 文章②段把个人记忆与群体记忆进行类比，论述了“真实历史”与记忆力关系。 D. 文章在论述时层层深入，其基本思路是“提出问题——分析问题——解决问题”。 三、本大题4小题，共17分 阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马季主论卜 东陵侯既废，过司马季主而卜焉。季主曰：“君侯何卜也？”东陵侯曰：“久卧者思起，久蛰者思启，久懑者思嚏。吾闻之，蓄极则泄，閟①极则达，热极则风，壅极则通。一冬一春，靡屈不伸；一起一伏，无往不复。仆窃有疑，愿受教焉。”季主曰：“若是，则君侯已喻之矣，又何卜为？”东陵侯曰：“仆未究其奥也，愿先生卒教之。”季主乃言曰：“呜呼！天道何亲？惟德之亲；鬼神何灵？因人而灵。夫蓍，枯草也；龟，枯骨，物也。人，灵于物者也，何不自听而听于物乎？且君侯何不思昔者也？有昔者必有今日，是故碎瓦颓垣，昔日之歌楼舞馆也；荒榛断梗，昔日之琼蕤玉树也……昔日之所无，今日有之不为过；昔日之所有，今日无之不为不足。是故一昼一夜，华开者谢；一秋一春，物故者新。激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷。君侯亦知之矣，何以卜为？” 选自刘基《郁离子》） 【注】①：指堵塞，不通达。 12. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 过司马季主而卜焉 过：拜访 B. 久蛰者思启  蛰：毒虫叮咬 C. 靡屈不伸  靡：无 D. 则君侯已喻之矣  喻：明白 13. 下列语句，属于宾语前置的一项是（ ） A. 愿先生卒教之 B. 天道何亲 C. 且君侯何不思昔者也 D. 今日无之不为不足 14. 下列对原文的分析与概括，不符合文意的一项是 （ ） A. 司马季主认为，东陵侯已经知道物极必反的道理，没有必要占卜。 B. 司马季主通过对人与天道之间关系的分析，否定了鬼神的存在。 C. 司马季主通过今昔对比，说明了事物本身是发展变化的。 D. 本文以对话的形式，阐述了世事变化更替、盛衰循环相生的道理。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）仆窃有疑，愿受教焉。 （2）人，灵于物者也，何不自听而听于物乎？ 四、本大题1小题，8分。 16. 阅读下面的古诗，完成小题 雨 [清]何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：散乱的样子。 （1）诗中的“山雨”有什么特点？ （2）简要分析诗歌最后两联中诗人的心情？ 五、本大题1小题，6分 17. 补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题） （1）关关雎鸠，在河之洲，__________________，__________________。（《诗经》） （2）__________________，__________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （3）__________________，__________________。此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，__________________，__________________横无际涯。（范仲淹《岳阳楼记》） 六、本大题3小题，共11分。 阅读下面的现代文，完成下面小题。 榕树的美髯 ①如果你要我投票选举几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。 ②木棉、石栗、椰树、棕榈、凤凰树、木麻黄……这些树木，自然都洋溢着亚热带的情调，并且各自具有独特的风格。但是在和南方居民生活关系密切这一点来说，谁也比不上榕树一株株古老的、盘根错节、桠上垂着一簇簇老人胡须似的“气根”的榕树，遍布在一座座村落周围，它们和那水波潋滟的池塘，闪闪发光的晒谷场，精巧雅致的豆棚瓜架，长着两个大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。无论你到广东的任何地方去，你都可以看到榕树，在广州，中央公园里面，旧书密集的文德路两旁，市郊三元里的大庙门口，或者什么名山的山道，都随处有它们的踪迹。在巨大的榕树的树荫下开大会、听报告、学文化、乘凉、抽烟、喝茶、聊天、午睡、下棋，几乎是任何南方人生活中必曾有过的一课了。 ③有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，我们很容易产生联想，把它们人格化。松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。而这些老榕树呢，它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人。它们那一把把在和风中安详地飘拂的气根，很使人想起小说里“美髯公”之类的人物诨号。别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。动物中的大块头，是象和鲸；植物中的大块头又是谁呢？是槐树、栗树、红松之类么？对！这些都是植物界中的长人或者胖子。但是如果各各以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种树能够压倒这种古怪的常绿乔木。榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株株的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可成林。人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树荫。这个估计，其实还可能是比较保守的。我看到一个材料，据说在孟加拉有一个著名的榕树独木林。它生有八百根垂下的钻入泥土的树根，每一根都发展成为树干，它的阴影面积竞超过了一公顷（十五亩）。广东的新会县有一个著名的“鸟的天堂”，江中洲渚上的林子里住满鹭到鹳，晨昏时形成了百鸟绕林的美景。那一个江心洲渚中的小树林，也是由一株榕树繁衍而成的。在那里，已经分不出哪一株树是原来的母本了。 ④有些植物，羞涩地把它们的茎也生到地下去。但是，榕树不仅让它的根深入地下，也让它们突现在地面；不仅突现在地面，还让它的根悬挂在空中，甚至盘缠贴附在树身上，使这些错综纠缠和变化万千的树根形成了老榕的古怪的衣裳。再没有一种植物，把“根”的作用显示于人类之前，像榕树这样的大胆和爽快的了。 ⑤在名山胜地的悬崖峭壁上，我甚至看过一些榕树，不需要多少泥土，也能够成长。一粒榕树种子落在峭壁上，依靠石头隙里一点点儿的泥土，好家伙！它成长起来了。它的根不能钻进坚硬的石头，就攀附在石壁上成长。在这种场合，这些根简直像一条条钢筋似的，它们发挥了奇特的作用，把石壁上的一点一滴的营养，都兼收并蓄，输送到树身去了。因此，你在石壁上看到有一株扭曲了的榕树在泰然地成长，一点也用不着惊奇。这样重视它的根的树木，在适宜的气候之中，还有什么地方不能生长的呢！ ⑥一个人有时感触于某种景象，常常会涌起一种童稚似的感情。我们念过童话、神话、民间传说，那里面，老树不是像人一样，会说话的么？有时在榕树下乘凉，我就不禁想象：榕树真像那种智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人！他是“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”那流的人物，仿佛他什么时候都在掀髯微笑，像一个旷达的长者那样告诉在他身旁乘凉的小孩反正我们和他比起来都成为小孩）：“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的营养。你的根扎得越深，你和培育你的土地关系越密切，你就越有力量了。一株真正坚强屹立着的树是不怕烈日、风暴、旱患、水涝的。你瞧我，我抚育后代的成长，不怕他们掩盖了我，我具有这样的胸怀，任何从我的身体分出去而成长起来的小榕树，也都维护了我，壮大了我。”每一株长髯飘拂的老榕起码总有两百岁的年龄吧，想起它们经历的沧桑，想起它们倔强的生命，想起它们亲历了中国百余年来波澜壮阔的巨变，真不禁使人对于榕树感到深深的敬爱。 （选自《秦牧全集》，有删改） 18. 下列对文章理解，不符合文意的一项是（ ） A. 榕树能作为南方树木的首选代表，是因为榕树洋溢着亚热带情调，具有独特风格。 B. 一把把在风中飘拂的气根形似老人的胡须使榕树看起来像植物界的“美髯公”。 C. “鸟的天堂”中的榕树林由一株榕树繁衍而成已找不出母本，是独木成林的代表。 D. 哪怕种子落在悬崖峭壁，榕树也能用根从石缝中的泥土里收集营养顽强生存。 19. 下列对文章的赏析，不恰当的一项是 （ ） A. 作者抓住榕树的气根展开描述，突出了榕树独特的状貌和性质。 B. 文章使用了排比、比喻、拟人等修辞手法，形象生动，妙趣横生。 C. 文中插入孟加拉榕树的材料，是为了突出榕树的分布广泛。 D. 末段中作者以老榕树的口吻对小孩的告诫，升华了主题，表达了对榕树的敬爱。 20. 如何理解文中画线句子的含意？请结合全文回答。 七、本大题3小题，共75分。 21. 一位路人要从解放东路的粮油大厦到湖光茶艺山庄去，但不知道怎么走，向你求助。请你根据下图，告诉他到达湖光茶艺山庄的路线。要求语言连贯、得体。 22. 按要求完成写作 某校学生会拟举办第二届“青春杯”校园歌手大赛，请依据下列材料写一则通知。要求格式规范，内容完整，语言简明、得体。 （1）比赛要求：各班推荐一名学生参赛，参赛歌曲由古典诗词改编。 （2）比赛时间和地点：X年×月×日（周六）20：00，学校艺术馆。 （3）活动目的：丰富学生的课余生活，陶冶学生的艺术情操，感受中国传统文化的魅力。 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 中国女排在2019年女排世界杯比赛中，以十一连胜夺冠，给新中国成立七十周年庆典献上了一份厚礼，女排精神再次受到捧。主教练郎平曾说：“我当主教练对自己的要求是首先要把女排精神传承下去，女排精神就是团队精神，大家永不放弃的精神。” 你对以上材料有怎样的感触和思考？请写一篇不少于700字的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2021年广东省普通高等学校招收中等业学校毕业生统一考试 语文 一、本大题8小题，每小题3分，共24分。 1. 下列词语中，加点字的读音都不相同的一组是（ ） A. 木讷/笑纳 鄙夷/裨益 勉强/兵强马壮 B. 古筝/挣扎 炽热/窒息 咀嚼/细嚼慢咽 C. 撩拨/燎原 鏖战/山坳 薄荷/荷枪实弹 D. 鱼鳔/剽窃 谗言/婵娟 宁可/息事宁人 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常见字字音的能力。 A.nè／nà，bǐ／bì，qiǎng／qiáng。 B.zhēng／zhēng，chì／zhì，jué／jiáo。 C.liáo／liáo，áo／ào，he／hè。 D.biào／piāo，chán／chán，nìng／níng。 故选A。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 狼藉 耽误 史无前例 避人耳目 B. 缀学 盘踞 搜肠刮肚 身心交瘁 C. 荒诞 筹款 不可明状 叹为观止 D. 风华 缅怀 无与纶比 长吁短叹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“缀学”的“缀”应写作“辍”。 C.“不可明状”的“明”应写作“名”。 D.“无与纶比”的“无与纶比”应写作“伦”。 故选A。 3. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. “我真高兴海堤这么坚固，”他对自己说：“这片美丽的土地不会受到海水的破坏。” B. 经理让秘书把开会的文件准备好，并打听客户乘坐的列车什么时候到站？以便提前做好接站工作。 C. 我现在还能想象出她的音容笑貌—身材适中，皮肤白皙，黑黑的眼睛总含着笑。 D. 按照中医的传统理论，在正常情况下，风是自然界《六气》（风、寒、暑、湿、燥、火）之一；在异常情况下，风又是一种致病的因素。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“某某说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号。应该把“自己说”后面的冒号改为逗号。 B.句子不是疑问句，“到站”后面的问号改为逗号。 D.“六气”不是书名，应该将书名号改为引号。 故选C。 4. 依次填入下列各句中横线上的词语，最恰当的一组是（ ） ①金晖团队十天十夜建成的火神山医院，见证了“中国速度”和 着这一奇迹的中国力量。 ②生活越来越好，城市的灯光 ，路边的牌也一个赛一个光鲜，可我仍旧想念村口最老气的那个地方。 ③他按照朱自清的指点，开始摸索治学的门径，先是积累资料，摘抄各种典籍， 著书立说。 A. 支撑 五彩斑斓 继而 B. 支持 五彩斑斓 因而 C. 支撑 琳琅满目 因而 D. 支持 琳琅满目 继而 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 【注意】①“支持”通常表示为某人或某事提供帮助、鼓励或支持，它可以涵盖广泛意义，包括在情感、行动或观点上给予支持；/“支撑”则通常指某物或某人提供结构或支持，以防止其倒塌或颠倒，这种支持可以是物质上的也可以是转喻性的，比如说提供思想或人身上的支持。本句是中国力量对“中国速度”这一奇迹提供的思想支持，所以用“支撑”。 ②“色彩斑斓”通常指颜色丰富；/琳琅满目通常指物品繁多 。本句指城市的灯光，所以用“色彩斑斓”。 ③“继而”表示顺承关系；/“因而”表示因果关系。本句指朱自清指点的摸索治学的方法，有先后顺序之分，因此用“继而”。 故选A。 5. 下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 程砚秋戏路宽广，艺术精湛，他幽咽婉转、跌宕起伏、节奏多变的唱腔创造了“无腔不程”的京剧音乐奇迹。 B. 在洋人坚船利炮的威逼下，在大清王朝风雨飘摇之际，他们终于痛苦地认识到师夷长技以图存的必要性。 C. 灾区各级党委、政府带领人民艰苦奋斗，广大建者顽强拼搏，灾区面貌发生了翻天覆地的变化。 D. 当时齐国首都临淄城户数超过了四万，人口二十多万，里巷纵横，市肆林立，商贾游人往来其间，一派飞黄腾达的景象。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定；也比喻音乐声忽大忽小和故事情节曲折。句中用来形容城砚秋的唱腔，该成语使用正确。 B.“风雨飘摇”，形容形势很不稳定。句中用来形容清王朝局势不稳，该成语使用正确。 C.“翻天覆地”，形容变化巨大而彻底。句中用来形容灾区面貌发生了巨大变化，该成语使用正确。 D.“飞黄腾达”，指官职、地位上升得很快。句中用来形容城市的繁荣不合适，“飞黄腾达”可改为“欣欣向荣”。 故选D。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 发展本市经济，要大力实施“东融西联”战略，全面融入珠三角核心区，加快珠三角连接大西南枢纽门户城市。 B. 肥胖儿童更容易在成年后体重超标，体重超标又会增加罹患癌症等多种疾病的风险，而儿童肥胖的主要原因是糖分摄入过量导致的。 C. 以产业升级为契机，推动职业教育的发展和高级技工在产业工人中的比重，有助于为制造强国提供坚实的社会基础。 D. 居住环境包括外部大环境，社区小环境和居室内部环境，其好坏直接关系到人们生活质量的高低。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。缺少“加快”的宾语中心词，应在句尾加上“的建设”。 B.句式杂糅。“……的主要原因”和“……导致的”句式杂糅，应删掉“导致的”。 C.搭配不当。“推动”和“比重”不搭配，应改为“推动职业教育的发展，提高高级技工在产业工人中的占比”。 故选D。 7. 对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 凑热闹的仪式多了，无用的社交圈子多了，难道不是对人生的消耗吗？ ---运用反问修辞，强烈地表达了对喧嚣浮躁的生活方式的批评。 B. 风雨能摧残樱花，但是面对寒风冷雨，樱花也能舒展笑脸。 ---运用比喻修辞，以花喻人，赋予樱花以人情态，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 C. 读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。 ---运用排比修辞，强调了“读书”的作用，句式整齐，节奏感强。 D. 这时彩虹一道，挂上了天空。七彩鲜艳，银海衬底。妙极！妙极了！ ---运用反复修辞，连用两个“妙极”，强化了对景色的赞美之情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确辨析并赏析修辞手法的能力。 B.“运用比喻修辞，以花喻人”错误，该句用“舒展笑脸”等词语将“樱花”人格化，属于拟人修辞，生动形象地表现了樱花坚强乐观的品质。 故选B。 8. 将下列句子组成语意连贯的语段，列最恰当的一项是（ ） ①他们也许因曾反抗天帝的统治而被丑化，也许因同自然的较量而惨败收场。 ②但这些叛逆的背后，无不是不屈的意志和征服自然的愿望。 ③实际上，中国式神仙中不乏性情刚烈、爱憎分明之辈。 ④一直以来，民众对中国式神明形成的印象多为祥和安乐，超然世外。 ⑤如今看来，这些叛逆显得格外高贵。 A. ③①②⑤④ B. ③④①②⑤ C. ④③①②⑤ D. ④③②⑤① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ③句中的“中国式神明”与④句中的“中国式神明形成的印象”衔接紧密，故④③相连。①句中的“他们”指代③句中的“性情刚烈、爱憎分明之辈”，故③①相连。②句中的“这些叛逆”指代①句中的“叛逆”，故①②相连。⑤句中的“这些叛逆”指代②句中的“叛逆”，故②⑤相连。⑤是对“这些叛逆”的肯定，是总结句，放末句。 故正确的排序为：④③①②⑤。 故选C。 二、本大题3小题，每小题3分，共9分。 阅读下面的现代文完成下面小题。 ①人类记录历史、研究和评论历史，本身就是一种心理活动。与它对应的个人层面的心理活动是记忆。记忆，就是个人记录自己的人生经历的过程。记录历史并研究历史，则是一个民族、一个国家、一个群体记录整个民族、整个国家或群体的生活经历的过程。本质上这是一样的心理活动。但是也有区别，个人的人生记忆都是自己经历过的，而群体记录的历史事件不是这个群体中的每个人都经历过的；个人对这些事情是参与者也是记录者，而历史事件的参与者和记录者却可能不是同一个人。 ②记忆中总难免有遗忘和错误，个人的记忆是如此，群体的记忆也是一样，因此，历史也不可能原原本本地记录那些发生过的历史事件，而必定多多少少有遗漏或扭曲。其实严格地说，绝对的“真实历史”，是不存在的，因为我们去看一个事件的时候，本身就会有不同的视角和立场，不同的视角和立场所看到的这个事件本身就不尽相同。但是如果我们的群体记忆力比较好的话，我们的历史记忆还是大致上可以接近真实的。只是可惜，我们的记忆总是不可能那么好。 ③历史记忆出错，有时候可能不是故意的，而是这个过程中自然出现的结果。大多数历史事件的当事人，并没有意识到需要把自己经历的事情告诉一个历史记载者，因此，很多的历史事件我们都没有详细的记载，历史记录者在记录的时候，出错的可能性也非常大。比如我们去看《史记》，其中有些对历史人物生活的具体记载。这些记载的可靠性其实很难保证。举个例子说，《史记》记载说韩信派使者向刘邦提要求，想当假齐王，（也就是代理齐王的意思）。刘邦对韩信很不满，觉得这个家伙趁自己需要他的时候，提出这样的要求作为要挟，是很可恶的，于是对着韩信的使者破口大骂。张良急忙偷偷踢刘邦的腿，刘邦恍然大悟，想到这个时候不能和韩信翻脸，于是马上转口说：当什么假齐王，当就当真齐王。这个故事固然十分生动，但是历史上真的是这样吗？如果真的发生过这个事情，那么知道这个事情的人只有刘邦和张良两个人，是谁把这个事情说出来的？这个事情是怎么传到司马迁这里的？心理学研究发现，人的记忆是很不可靠的，我们常常会很自然地用想象来填补记忆中的空白。 ④历史记载者是有自己的感情爱憎的。正如我们个人的记忆一样，爱憎会影响我们的记忆。心理学家都知道，我们会更容易记住自己喜欢的人的优点，记住我们讨厌的人的缺点。这样的倾向当然会导致我们个人记忆以及历史记载的歪曲，甚至使我们记住一些也许并未有的事情。 ⑤历史记载者还有可能有意作假。如果皇帝自己做了很坏的事情，他不会愿意让这个坏记录流传千古，因此，很可能利用自己的权力去影响历史记载。鲁迅提出过一个假说，一个王朝如果比较长，历史记载中它的皇帝大多都比较好。相反一个王朝如果是短命的，历史记载中就会把它的皇帝，写得比较坏。 （节选自朱建军《寻找中国历史的心灵密码》，有删改） 9. 下列对文章的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 个人的人生记忆是自己经历过的，而群体记录的历史并非如此，二者本质不同。 B. 人类记忆难免有遗忘和错误，历史不可能原原本本地记录那些发生过的历史事件。 C. 从不同的视角和立场去看同一事件的时候，会得到不同的所谓的“真实历史”。 D. 如果历史记载者有意作假，那么很可能会出现鲁迅假说中提到的那种现象。 10. 关于文中刘邦封韩信为齐王的历史故事，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 这个故事表明，历史记忆出错有时候是历史事件记载过程中自然出现的结果。 B. 刘邦、张良可能没把经历的细节告诉历史记载者，历史记忆出错的可能性非常大。 C. 司马迁在对刘邦、张良的故事进行记录的时候，有可能是依靠想象来填补空白。 D. 这段历史记载之所以不能保证其可靠性，是因为它追求叙述的生动性。 11. 下列对文章的分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章重点论述了历史记忆的无意出错，对“有意作假”的论述则相对简略。 B. 文章在论述历史记忆会无意出错时，运用举例论证，增强了论证的说服力。 C. 文章②段把个人记忆与群体记忆进行类比，论述了“真实历史”与记忆力的关系。 D. 文章在论述时层层深入，其基本思路是“提出问题——分析问题——解决问题”。 【答案】9. A 10. D 11. D 【解析】 【9题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“二者本质不同”错误，由第①段“本质上这是一样的心理活动。但是也有区别，个人的人生记忆都是自己经历过的，而群体记录的历史事件不是这个群体中的每个人都经历过的；个人对这些事情是参与者也是记录者，而历史事件的参与者和记录者却可能不是同一个人”可知，“个人的人生记忆”和“群体记录的历史”本质上都是心理活动，不能说本质不同，只是它们之间有区别。 故选A。 【10题详解】 本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。 D.“是因为它追求叙述的生动性”错误，强加因果。由第③段“这个故事固然十分生动，但是历史上真的是这样吗？如果真的发生过这个事情，那么知道这个事情的人只有刘邦和张良两个人，是谁把这个事情说出来的？这个事情是怎么传到司马迁这里的”可知，这段历史记载之所以不能保证其可靠性，是因为这段历史记录者司马迁不在现场，把事情传给司马迁的人也有可能记忆出错或故意扭曲等，因此“追求叙述的生动”不是“历史记载之所以不能保证其可靠性”的原因。 故选D。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 D.“解决问题”错误，本文的写作结构模式是“总——分”式。第①段为总说，提出观点，②③④⑤段分别从个人记忆和群体记忆的遗忘和错误、历史记忆出错的原因、历史记载者的情感倾向及有意作假的原因等四个方面进行分析和论述，文章最后并没有提出解决问题的方法。 故选D。 三、本大题4小题，共17分 阅读下面的文言文，完成下面小题。 司马季主论卜 东陵侯既废，过司马季主而卜焉。季主曰：“君侯何卜也？”东陵侯曰：“久卧者思起，久蛰者思启，久懑者思嚏。吾闻之，蓄极则泄，閟①极则达，热极则风，壅极则通。一冬一春，靡屈不伸；一起一伏，无往不复。仆窃有疑，愿受教焉。”季主曰：“若是，则君侯已喻之矣，又何卜为？”东陵侯曰：“仆未究其奥也，愿先生卒教之。”季主乃言曰：“呜呼！天道何亲？惟德之亲；鬼神何灵？因人而灵。夫蓍，枯草也；龟，枯骨，物也。人，灵于物者也，何不自听而听于物乎？且君侯何不思昔者也？有昔者必有今日，是故碎瓦颓垣，昔日之歌楼舞馆也；荒榛断梗，昔日之琼蕤玉树也……昔日之所无，今日有之不为过；昔日之所有，今日无之不为不足。是故一昼一夜，华开者谢；一秋一春，物故者新。激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷。君侯亦知之矣，何以卜为？” 选自刘基《郁离子》） 【注】①：指堵塞，不通达。 12. 对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 过司马季主而卜焉 过：拜访 B. 久蛰者思启  蛰：毒虫叮咬 C. 靡屈不伸  靡：无 D. 则君侯已喻之矣  喻：明白 13. 下列语句，属于宾语前置的一项是（ ） A. 愿先生卒教之 B. 天道何亲 C. 且君侯何不思昔者也 D. 今日无之不为不足 14. 下列对原文的分析与概括，不符合文意的一项是 （ ） A. 司马季主认为，东陵侯已经知道物极必反的道理，没有必要占卜。 B. 司马季主通过对人与天道之间关系的分析，否定了鬼神的存在。 C. 司马季主通过今昔对比，说明了事物本身是发展变化的。 D. 本文以对话的形式，阐述了世事变化更替、盛衰循环相生的道理。 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）仆窃有疑，愿受教焉。 （2）人，灵于物者也，何不自听而听于物乎？ 【答案】12. B 13. B 14. B 15. （1）我私下有所怀疑，希望得到你的指教。 （2）人是比物灵敏聪明的，为什么不听从自己，却听命于物呢？ 【解析】 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：拜访司马季主，去那儿占卜。 B.“毒虫叮咬”错误，“蛰”，长时间的休息。句意：闭门独居久了就想出去。   C.正确。句意：没有只屈而不伸的。 D.正确。句意：那么您已经明白了。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.不含特殊句式。句意：希望先生能指点我（究竟）。 B.宾语前置。疑问代词作宾语，正常语序为：天道亲何。句意：天道和什么人亲近？ C.反问句。句意：您为什么不想一下过去呢？ D.不含特殊句式。句意：现在没有了，也不能算不足。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 B.“否定了鬼神的存在”错误，“天道何亲？惟德之亲；鬼神何灵？因人而灵”的意思是天道和什么人亲？只和有德的人亲。鬼神怎么会灵？靠着人相信才灵。由此可见，司马季主通过对人和天道之间关系的分析，否定的是鬼神的作用，而不是“鬼神的存在”。 故选B。  【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“仆”，我；“窃”，私下里；“受教”，得到指教。 （2）“于”，介词，表比较，比；“灵于物者也”，状语后置，正常语序为：于物者灵也；“何不自听”，宾语前置，正常语序为：何不听自。 参考译文： 司马季主论卜 东陵侯被废弃以后，往司马季主那儿去占卜。季主说：“您要占卜什么事呢？”东陵侯说：“躺卧时间长了就想起来，闭门独居久了就想出去，胸中积闷久了就想打喷嚏。我听说：积聚过多就要宣泄，烦郁之极就要开畅，闷热太甚就会起风，堵塞过分就会流通。有一冬就有一春，没有只屈而不伸的；有一起就有一伏，没有只去不来的。我私下有所怀疑，希望得到你的指教。”季主说：“既然这样，那么您已经明白了，又何必要占卜呢？”东陵侯说：“我未能深入理解其中的高深微妙，希望先生能指点究竟。”季主于是说道：“唉！天道和什么人亲？只和有德的人亲。鬼神怎么会灵？靠着人相信才灵。蓍草不过是枯草，龟甲不过是枯骨，都是物。人比物灵敏聪明，为什么不听从自己，却听命于物呢？而且，您为什么不想一下过去呢？有过去就必然有今天。所以，现在的碎瓦坏墙，就是过去的歌楼舞馆；现在的荒棘断梗，就是过去的琼花玉树；……过去没有的现在有了，不算过分；过去有过的现在没有了，也不能算不足。所以从白昼到黑夜，盛开的花朵凋谢了；从秋天到春天，凋萎的植物又发出新芽。激流旋湍下面，必定有深潭；高峻的山丘下面，必定有深谷。这些道理您也已经知道了，何必还要占卜呢？” （选自刘基《郁离子》） 四、本大题1小题，8分。 16. 阅读下面的古诗，完成小题 雨 [清]何绍基 短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。 溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。 马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披①。 新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。 【注】①离披：散乱的样子。 （1）诗中的“山雨”有什么特点？ （2）简要分析诗歌最后两联中诗人的心情？ 【答案】（1）溪云忽起，雨来迅疾，骑马人衣巾尽湿，路边瓜豆枝叶也在风雨中倾倒。雨脚一收，天便放晴。雨来雨去毫无征兆，全在人的意料之外。 （2）①遇雨时，诗人任由雨水打湿自己的衣巾也不躲避，“任”字生动地表现出诗人轻松、自由的心态，委婉地表达了遇雨而喜雨之情。 ②经山雨的洗礼，雨过天晴时的山峰更为青翠，“放”字把山雨写活了，仿佛是山雨把山峰囚禁了，现在才放它出来一样。直接抒发了目睹奇景的惊奇和赞美之情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，概括意象特点的能力。 “溪云自相聚”“山雨忽来”写出了大雨来得毫无征兆，骑马人没有防备，躲避不及，以致“衣巾任沾湿”；“瓜豆也离披”路边瓜豆也被风吹雨打得散乱不堪，可知雨势大大雨骤停，天便放晴， 雨来雨去，出人意料。 【小问2详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 颈联“任沾湿”，写遇雨时诗人任由雨水打湿自己的衣巾也不躲避，“任”字生动地表现出诗人轻松、潇洒自由的心态，表达了遇雨而喜雨之情。尾联“放峰峦出”，写雨过天晴时的山峰更为青翠，“放”把山雨写活了，“又一奇”写出了诗人目睹雨后奇景的惊奇和赞美之情。后两联为我们刻画出一位潇洒自如、热爱自然的诗人形象。 五、本大题1小题，6分 17. 补写下列古诗文中空缺的部分。（任选3题，多选只按前3题） （1）关关雎鸠，在河之洲，__________________，__________________。（《诗经》） （2）__________________，__________________。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（白居易《钱塘湖春行》） （3）__________________，__________________。此事古难全。（苏轼《水调歌头》） （4）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖，衔远山，__________________，__________________横无际涯。（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 君子好逑 ③. 乱花渐欲迷人眼 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 人有悲欢离合 ⑥. 月有阴晴圆缺 ⑦. 吞长江 ⑧. 浩浩汤汤 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“窈窕”“淑”“逑”“没”“圆”“汤汤”。 六、本大题3小题，共11分。 阅读下面的现代文，完成下面小题。 榕树的美髯 ①如果你要我投票选举几种南方树木的代表，第一票，我将投给榕树。 ②木棉、石栗、椰树、棕榈、凤凰树、木麻黄……这些树木，自然都洋溢着亚热带的情调，并且各自具有独特的风格。但是在和南方居民生活关系密切这一点来说，谁也比不上榕树一株株古老的、盘根错节、桠上垂着一簇簇老人胡须似的“气根”的榕树，遍布在一座座村落周围，它们和那水波潋滟的池塘，闪闪发光的晒谷场，精巧雅致的豆棚瓜架，长着两个大角的笨拙的黑水牛，一同构成了南方典型的农村风光。无论你到广东的任何地方去，你都可以看到榕树，在广州，中央公园里面，旧书密集的文德路两旁，市郊三元里的大庙门口，或者什么名山的山道，都随处有它们的踪迹。在巨大的榕树的树荫下开大会、听报告、学文化、乘凉、抽烟、喝茶、聊天、午睡、下棋，几乎是任何南方人生活中必曾有过的一课了。 ③有一些树木，由于具有独特的状貌和性质，我们很容易产生联想，把它们人格化。松树使人想起志士，芭蕉使人想起美人，修竹使人想起隐者，槐树之类的大树使人想起将军。而这些老榕树呢，它们使人想起智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人。它们那一把把在和风中安详地飘拂的气根，很使人想起小说里“美髯公”之类的人物诨号。别小看这种树的“胡子”，它使榕树成为地球上“树木家族”中的巨无霸。动物中的大块头，是象和鲸；植物中的大块头又是谁呢？是槐树、栗树、红松之类么？对！这些都是植物界中的长人或者胖子。但是如果各各以一株树的母本连同它的一切附属物的重量来计算，世界上没有任何一种树能够压倒这种古怪的常绿乔木。榕树那一把一把的气根，一接触到地面就又会变成一株株的树干，母树连同子树，蔓衍不休，独木可成林。人们传说一棵榕树可以有十亩宽广的树荫。这个估计，其实还可能是比较保守的。我看到一个材料，据说在孟加拉有一个著名的榕树独木林。它生有八百根垂下的钻入泥土的树根，每一根都发展成为树干，它的阴影面积竞超过了一公顷（十五亩）。广东的新会县有一个著名的“鸟的天堂”，江中洲渚上的林子里住满鹭到鹳，晨昏时形成了百鸟绕林的美景。那一个江心洲渚中的小树林，也是由一株榕树繁衍而成的。在那里，已经分不出哪一株树是原来的母本了。 ④有些植物，羞涩地把它们的茎也生到地下去。但是，榕树不仅让它的根深入地下，也让它们突现在地面；不仅突现在地面，还让它的根悬挂在空中，甚至盘缠贴附在树身上，使这些错综纠缠和变化万千的树根形成了老榕的古怪的衣裳。再没有一种植物，把“根”的作用显示于人类之前，像榕树这样的大胆和爽快的了。 ⑤在名山胜地的悬崖峭壁上，我甚至看过一些榕树，不需要多少泥土，也能够成长。一粒榕树种子落在峭壁上，依靠石头隙里一点点儿的泥土，好家伙！它成长起来了。它的根不能钻进坚硬的石头，就攀附在石壁上成长。在这种场合，这些根简直像一条条钢筋似的，它们发挥了奇特的作用，把石壁上的一点一滴的营养，都兼收并蓄，输送到树身去了。因此，你在石壁上看到有一株扭曲了的榕树在泰然地成长，一点也用不着惊奇。这样重视它的根的树木，在适宜的气候之中，还有什么地方不能生长的呢！ ⑥一个人有时感触于某种景象，常常会涌起一种童稚似的感情。我们念过童话、神话、民间传说，那里面，老树不是像人一样，会说话的么？有时在榕树下乘凉，我就不禁想象：榕树真像那种智慧、慈祥、稳重而又饱经沧桑的老人！他是“智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”那流的人物，仿佛他什么时候都在掀髯微笑，像一个旷达的长者那样告诉在他身旁乘凉的小孩反正我们和他比起来都成为小孩）：“根是最重要的！你有了越多的根，你就可以吸收到越多的营养。你的根扎得越深，你和培育你的土地关系越密切，你就越有力量了。一株真正坚强屹立着的树是不怕烈日、风暴、旱患、水涝的。你瞧我，我抚育后代的成长，不怕他们掩盖了我，我具有这样的胸怀，任何从我的身体分出去而成长起来的小榕树，也都维护了我，壮大了我。”每一株长髯飘拂的老榕起码总有两百岁的年龄吧，想起它们经历的沧桑，想起它们倔强的生命，想起它们亲历了中国百余年来波澜壮阔的巨变，真不禁使人对于榕树感到深深的敬爱。 （选自《秦牧全集》，有删改） 18. 下列对文章的理解，不符合文意的一项是（ ） A. 榕树能作为南方树木的首选代表，是因为榕树洋溢着亚热带情调，具有独特风格。 B. 一把把在风中飘拂的气根形似老人的胡须使榕树看起来像植物界的“美髯公”。 C. “鸟的天堂”中的榕树林由一株榕树繁衍而成已找不出母本，是独木成林的代表。 D. 哪怕种子落在悬崖峭壁，榕树也能用根从石缝中的泥土里收集营养顽强生存。 19. 下列对文章的赏析，不恰当的一项是 （ ） A. 作者抓住榕树的气根展开描述，突出了榕树独特的状貌和性质。 B. 文章使用了排比、比喻、拟人等修辞手法，形象生动，妙趣横生。 C. 文中插入孟加拉榕树的材料，是为了突出榕树的分布广泛。 D. 末段中作者以老榕树的口吻对小孩的告诫，升华了主题，表达了对榕树的敬爱。 20. 如何理解文中画线句子的含意？请结合全文回答。 【答案】18. A 19. C 20. 运用比喻手法，将榕树比作老人，用老年人子孙众多突出榕树气根繁盛的特点，用老年人人生阅历之广强调了榕树历尽沧桑、充满人生智慧的一面。它能繁衍出一片树林，生命力顽强，为人们撑起一片巨大的树荫。这句话体现了作者对榕树深深的敬爱之情。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“是因为榕树洋溢着亚热带情调”错误，由第②段“木棉、石栗、椰树、棕榈、凤凰树、木麻黄……这些树木，自然都洋溢着亚热带的情调，并且各自具有独特的风格”可知，这不是“榕树”独有的特征；分析下文可知榕树能作为南方树木的首选代表，是因为榕树是南方分布最广的树，随处可见。小小种子却能“独木成林”，蕴含自然规律，充满智慧。生命力顽强，只要一点泥土就能生长。 故此项不符合文意。 B.由原文第③段可知，榕树“像植物界的‘美髯公’”是因为“榕树的气根常常在高出地面的枝干上伸出，再由枝干上爬到另一棵树的枝干上，像一条条蛟龙的双尾巴，扎入泥土，吸收营养”。表述符合文意。 C.第③段可知，“鸟的天堂”中的榕树林由一株榕树繁衍而成，已找不出母本，是独木成林的代表。表述符合文意。 D.由第⑤段可知，哪怕种子落在悬崖峭壁，榕树也能用根从石缝中的泥土里收集营养，顽强生存。表述符合文意。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“是为了突出榕树的分布广泛”错误。根据第③段“它生有八百根垂下的钻入泥土的树根，每一根都发展成为树干，它的阴影面积竞超过了一公顷（十五亩）”可知，写孟加拉榕树是为了体现它独木成林的特点，一个根都能发展为宽广的树荫，不是说分布在很多地方。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 根据最后一段“他是‘智者不惑，仁者不忧，勇者不惧’那流的人物”可知作者把榕树比作一位老人，他像老人一样具有智者的智慧、仁者的慈祥、勇者的稳重；由“像一个旷达的长者那样告诉在他身旁乘凉的小孩”可知，榕树像老人一样告诉我们扎根的重要、抚育后代要有的胸怀等道理。由此可概括出这句话表现了榕树具有智慧、慈祥、稳重、宽广的胸怀的特点。尾句“真不禁使人对于榕树感到深深的敬爱”直接点明了对榕树深深敬爱的感情。 七、本大题3小题，共75分。 21. 一位路人要从解放东路的粮油大厦到湖光茶艺山庄去，但不知道怎么走，向你求助。请你根据下图，告诉他到达湖光茶艺山庄的路线。要求语言连贯、得体。 【答案】从这里（解放东路的粮油大厦）向西直行几百米，遇到第一个交叉路口后右转进入南京大道，沿着南京大道向北直走，过了第一个红绿灯路口后，再继续向北直走，遇到第二个红绿灯路口后，马上右转进入民主路， 沿着民主路向东直行500米左右，在右侧第一个交叉路口右转，并沿着这条路继续前行约300米后就可以看到位于你左侧的湖光茶艺山庄了。 【解析】 【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、得体的能力。 向游人指引路线时，需要注意以下几个方面，以确保游客能够清晰、准确地理解并遵循指引： 明确性： 路线指引应清晰明确，避免使用模糊或容易混淆的词汇。 如“从这里（解放东路的粮油大厦）向西直行几百米”。 提供具体的方向、地标或标志性建筑作为参照物，帮助游客快速定位。比如本题中的“南京大道”“民主路”等街道名字、两个红绿灯等。 详细性： 尽可能详细地描述路线，包括转弯点、交叉路口、需要穿越的街道或区域等。 如果路线较长或复杂，可以分段描述，每段给出明确的起始点和目的地。如“过了第一个红绿灯路口后，再继续向北直走，遇到第二个红绿灯路口后，马上右转进入民主路” 等。 礼貌性： 在指引过程中保持礼貌和耐心，尊重游客的需求和意见。 使用友善和亲切的语言，让游客感受到温暖和关怀。 可理解性： 根据游客的背景和语言能力，使用适当的语言和表达方式。 避免使用过于专业或复杂的术语，确保游客能够轻松理解。 多次确认： 在指引过程中，可以多次重复关键信息，确保游客真正明白。 在游客即将到达目的地时，再次提醒他们注意周围的标志性建筑或设施。 22. 按要求完成写作 某校学生会拟举办第二届“青春杯”校园歌手大赛，请依据下列材料写一则通知。要求格式规范，内容完整，语言简明、得体。 （1）比赛要求：各班推荐一名学生参赛，参赛歌曲由古典诗词改编。 （2）比赛时间和地点：X年×月×日（周六）20：00，学校艺术馆。 （3）活动目的：丰富学生的课余生活，陶冶学生的艺术情操，感受中国传统文化的魅力。 【答案】示例： 通知　　 为展现中国传统文化，陶冶学生的艺术情操，丰富学生的课余生活，我校拟于×年×月×日（周六）20：00于学校艺术馆举办第二届“青春杯”校园歌手大赛，要求各班推荐一名学生参赛，参赛歌曲由古典诗词改编，请各班组织同学准时参赛。 校学生会 ×年×月×日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知是进行发布指示、安排工作，主要用来表述有关背景、根据、目的、意义等。通知的内容应简洁明了，格式要规范。通知的格式一般包含有标题、正文和落款三部分。 标题：在第一行居中写上“通知”二字，以引起读者注意。 正文：正文要另起一行空格写，写清时间、地点、事件、参加人员、应注意的事项，一定要简明扼要。 落款：在正文的右下方分两行写出发通知的单位和日期。 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 中国女排在2019年女排世界杯比赛中，以十一连胜夺冠，给新中国成立七十周年庆典献上了一份厚礼，女排精神再次受到捧。主教练郎平曾说：“我当主教练对自己的要求是首先要把女排精神传承下去，女排精神就是团队精神，大家永不放弃的精神。” 你对以上材料有怎样的感触和思考？请写一篇不少于700字的文章。 要求：自选角度，立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。 【答案】例文： 女排精神，历久弥新       2019年女排世界杯比赛中，中国队取得十连胜的骄人成绩，成功卫冕世界杯冠军，第十次荣膺世界排球“三大赛”冠军，为新中国70华诞献上一份沉甸甸的礼物。把为国争光当作崇高荣誉，以奋勇拼搏为坚定的责任，中国女排不畏强手、敢打敢拼，打出了风格、赛出了水平，不仅很好诠释了奥林匹克精神和中华体育精神，更激发了全国人民的爱国热情，增强了全国人民的民族自信心和自豪感。 “女排精神代表着一个时代的精神，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。”习近平总书记高度赞扬中国女排展现出的祖国至上、团结协作、顽强拼搏、永不言败的精神面貌，号召大力弘扬新时代的女排精神，让亿万人民深受鼓舞。女排精神可敬，女排姑娘可爱，中国女排的魅力早已超越体育本身，凝结为鼓舞中国人民的精神标杆、偶像力量。       精神不是万能的，但没有精神是万万不行的。民族复兴征程，本身就内含着“精神力”的塑造和比拼。竞技体育没有常胜之师，比夺得金牌更有价值的是展现顽强拼搏的勇气，比赛事输赢更重要的是砥砺超越自我的追求。一路走来，中国女排获得过胜利和荣耀，也经历过失败与挫折，但她们胜不骄败不馁，从不言弃。靠着那么一股不服输的拼劲、打不垮的韧劲，中国女排重登巅峰再创辉煌。       有多勇毅的行动，就有多壮丽的征程；有多坚定的信念，就有多光明的未来。新时代是大有作为的时代。越是对梦想充满渴望，就越需要振奋民族自信心，鼓起奋斗精气神，汇聚发展正能量，团结协作、顽强拼搏，争取事业新胜利。再艰难的跋涉，只要坚持不懈努力奋斗，终将会抵达梦想的彼岸。“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”。从站起来、富起来到强起来，我们愈发懂得“一代人有一代人的使命”的厚重内涵，感受到“一万年太久，只争朝夕”的时间紧迫。大力弘扬新时代的女排精神，不断构筑中国精神、中国价值、中国力量，我们一定能够在国家发展、民族进步的竞技场上创造新的辉煌。       今天中国，时代正打开一幅全新的场景，冲顶更需要坚强的意志、精神的伟力。让我们发扬历久弥新的女排精神，把困难踩在脚下，把责任扛在肩上，把梦想化作风帆。壮哉，女排精神！加油，中华儿女！ 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则任务驱动类作文题。 分析材料找到其灵魂和核心，提取关键词“女排精神”，郎平的话恰是对女排精神的根本的总结，考生可以抓住“女排精神就是团队精神，大家永不放弃的精神”来立意。我们可以从这些角度落笔：女排精神的内涵就是积极进取，不怕困难，自强不息精神；无私奉献精神；团结协作精神；艰苦创业精神等。女排精神很好地诠释了“为国争光、无私奉献、科学求实、遵纪遵法、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神。而这种精神就是中华民族的精神内核，女排精神代表的就是民族精神。考生写作时可以着重分析女排精神的内涵，由女排精神进而谈民族精神，进一步分析青少年应以怎样的实际行动弘扬女排精神，分析弘扬这一伟大的民族精神有何重要意义等。 写作时可具体分析那场比赛的扣人心弦的一幕，进而写出感触和思考，引出写作的目的。人可以被打败，但永远不会被打倒；可以历经低谷，也能重攀高峰。中国女排这种直面挫折、不畏不惧、奋发向上、不断进取的品质正是中华民族的精神内核。作为新时代的青年，我们要大力弘扬新时代的女排精神，让女排精神成为鼓舞中国人民前行的精神标杆、偶像力量。 立意： 1.磨砺坚强的意志品质，直面挫折、不畏不惧； 2.发扬艰苦奋斗精神，培育吃苦耐劳、不畏艰险、奋发向上、不断进取的艰苦创业精神； 3.自觉接受民族精神教育，阅读优秀历史文化读物，加强道德修养，确立远大志向，培养自立自强的品质； 4.努力学习科学文化知识，顽强拼搏、团结协作、自强不息、勇于实践、敢于创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$