第4讲婴幼儿睡眠的回应性照料（教案）《婴幼儿回应性照料》（江苏大学出版社）

课题 婴幼儿睡眠的回应性照料 课时 6课时（270 min） 教学目标 知识目标： （1）明确不同月龄婴幼儿睡眠的保育目标与保育要点 （2）掌握不同月龄婴幼儿睡眠的回应性照料的内容 技能目标： （1）能够准确识别婴儿困倦的信号，避免婴儿过度疲劳，同时关注婴儿的睡眠状态 （2）能够帮助幼儿养成规律的作息习惯，培养幼儿独自入睡的习惯 （3）能够引导幼儿自主做好睡眠准备，并培养其午睡的习惯 素质目标： （1）以积极的心态应对生活和学习中出现的挫折 （2）具备较强的责任心和团队合作意识 教学重难点 教学重点：不同月龄婴幼儿睡眠的保育目标、保育要点及回应性照料的内容 教学难点：准确识别婴儿困倦的信号，帮助幼儿养成规律的作息习惯，引导幼儿自主做好睡眠准备 教学方法 案例分析法、问答法、讨论法、讲授法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学过程 主要教学内容及步骤 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂APP或其他学习软件，了解7~12月龄、13~24月龄以及25~36月龄婴幼儿的生长发育规律，了解各阶段婴幼儿睡眠习惯的特点，并让学生在学习平台上留言讨论 【学生】登录学习平台查阅知识，思考并留言讨论 考勤 【教师】使用文旌课堂APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 案例导入 【教师】讲述“小鑫睡眠问题”案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： （1）说一说小鑫主要存在哪些睡眠问题？ （2）小鑫的妈妈应该如何为小鑫布置睡眠环境？ （3）在小鑫的睡眠方面，小鑫的妈妈还需要注意哪些问题？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：不同月龄婴幼儿生活与卫生习惯的回应性照料 传授新知 【教师】讲解7～12月龄婴儿睡眠的睡眠特点、保育目标、保育要点及回应性照料内容等知识 模块一 7~12月龄婴儿睡眠的回应性照料 一、7～12月龄婴儿的睡眠特点 7～12月龄婴儿每日的睡眠时间为12～16小时，醒睡间隔逐渐由1～2.5小时延长为2～4小时；7～8月龄婴儿逐渐由白天睡3觉变为白天睡2觉；大部分9月龄的婴儿会形成上下午各睡一小觉的稳定作息。 这一阶段，婴儿夜间进食的次数逐渐减少。6～9月龄的婴儿夜间进食1次或2次，9月龄以上的婴儿基本不再需要夜间进食。但7～12月龄婴儿自主入睡的能力发展仍不成熟，较为依赖哄睡，部分婴儿仍存在奶睡、抱睡的现象。 二、7～12月龄婴儿睡眠的保育目标及保育要点 （一）7～12月龄婴儿睡眠的保育目标 1．帮助婴儿安心入睡，并使婴儿获得高质量的睡眠。 2．帮助婴儿采用合适的姿势入睡。 （二）7～12月龄婴儿睡眠的保育要点 1．及时识别婴儿困倦的信号，避免婴儿过度疲劳。 2．帮助婴儿采用仰卧位或侧卧位入睡，保证其面部和头部不被遮盖。 3．加强婴儿睡眠过程中的巡视与照料，注意观察婴儿睡眠时的面色、呼吸、睡姿等，避免发生伤害。 三、7～12月龄婴儿睡眠的回应性照料 （一）识别婴儿困倦的信号 照料者应能够准确识别婴儿困倦的信号，把握婴儿的睡眠时机，避免婴儿过度疲劳，这对确保婴儿睡眠质量来说十分关键。 【教师】随机邀请学生回答以下问题： 你知道婴儿困倦会有哪些表现吗？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答： 1．眼睛无神，揉眼睛或打哈欠。 2．动作逐渐僵化，对食物、玩具或照料者的逗玩均失去了兴趣。 3．皱起眉头，产生烦躁情绪。 4．开始啃手或啃咬周边的物品。竖抱的时候，可能会咬照料者的下巴、肩膀等部位。 5．抓耳挠腮，挠头抹脸或努嘴，并发出“吭哧吭哧”的声音。 6．握紧拳头，不断挥舞手臂和踢腿。 （二）帮助婴儿采用合适的姿势入睡 婴儿常见的睡眠姿势主要有俯卧、仰卧和侧卧3种。 【教师】提出问题： 三种常见睡眠姿势各自的优缺点是什么？分别会对婴儿头型有什么影响呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生回答： 1．俯卧睡姿有助于婴儿胸廓和肺的生长发育，也有助于塑造漂亮的头型。 ……（详见教材） 2．仰卧睡姿不仅能够避免婴儿的内脏器官受到挤压，也便于照料者观察婴儿，防止婴儿的口鼻被衣被等遮掩而窒息。 ……（详见教材） 3．侧卧睡姿使婴儿的呼吸更加顺畅，呕吐物也容易从口中流出，避免发生呛咳。 ……（详见教材） 照料者要帮助婴儿采用合适的姿势入睡，12月龄以内的婴儿不宜采用俯卧姿势入睡，最好交替采用侧卧与仰卧睡姿，即左侧卧、右侧卧与仰卧睡姿交替使用。 【教师】利用多媒体展示“婴儿头型”图片，并进行讲解 （三）布置合适的睡眠环境 【教师】讲述“热醒的小宝”案例（详见教材），并提出以下问题： 小宝频繁夜醒的主要原因可能是什么？通过这个案例，在为婴幼儿布置睡眠环境时要考虑哪些因素呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生的回答 1．婴儿的卧室应清洁、安静，并保持室内空气清新，光线、温度和湿度适宜。此外，婴儿卧室内不宜放置电视、电脑、游戏机等设备。 2．做到母婴同室，但应准备单独的婴儿床。婴儿床要有质量和安全认证，软硬适中，同时尺寸应标准。床栏杆的间距不能超过6厘米，以防婴儿的头部滑出或卡住。床板的高度最好能调节。此外，婴儿床的设计要简单，繁杂的装饰可能会勾住婴儿的衣服。 【教师】利用多媒体展示“婴儿床”图片，并进行讲解 3．婴儿使用的床单、被罩应为纯棉、透气的材质，并保持干净卫生，经常洗晒。婴儿睡眠时，照料者还要保持婴儿睡眠区域的整洁，避免多余的衣物、被褥、玩具等遮挡婴儿的口鼻 4．为了保证婴儿睡觉时的安全，防止婴儿踢被子，提高婴儿的睡眠质量，照料者可以为婴儿选用纯棉材质、柔软透气的婴儿睡袋。 5．为了降低婴儿窒息的风险，12月龄以内的婴儿最好不使用枕头，让婴儿睡在稳固、平坦的床面上即可。 （四）观察婴儿的睡眠状态 婴儿睡眠期间，照料者要注意观察婴儿的睡眠状态，关注婴儿在睡眠期间（从晚上入睡到次日最后一次醒来）是否出现异常现象，如夜惊、打鼾或呼吸困难等。 1．警惕婴儿打鼾 打鼾，俗称“打呼噜”。引起婴儿打鼾的原因较多，照料者要根据实际情况灵活应对。 【教师】提出问题： 婴幼儿打鼾可能由于哪些原因？有什么解决办法呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生的回答： （1）睡姿不正确 婴儿如果经常以仰卧姿势入睡，其舌根容易后坠，造成咽腔狭窄，继而引起打鼾。 ……（详见教材） （2）过度疲劳 有些婴儿平时不会打鼾，但如果白天玩累了，则晚上睡觉时就会打鼾。 ……（详见教材） （3）上呼吸道感染 婴儿会因为上呼吸道感染而出现咳嗽、发烧、咽喉发炎等症状，这时婴儿的咽部组织容易肿胀，咽腔也会变窄，导致气流通过时阻力增加，继而出现打鼾的现象。 2．注意婴儿夜惊和噩梦 夜惊是由寒、热或其他刺激等导致的婴儿夜间突然醒来并啼哭的现象，一般发生在婴儿入睡后的1～4小时。噩梦会使婴儿从睡梦中惊醒并大哭，一般发生在后半夜。夜惊和噩梦都属于非正常觉醒，婴儿时期的夜惊和噩梦很难区分。 在睡眠条件适宜的情况下，婴儿出现夜惊或因噩梦惊醒时，照料者可以用言语、抚摸、抱或哺喂等方式安抚婴儿，帮助婴儿认清环境，并重新进入睡眠状态。 【教师】利用多媒体展示“安抚夜间醒来的婴儿”图片，并进行讲解 一般来说，夜惊和噩梦两种现象会随着婴幼儿年龄的增长、睡眠的稳定逐渐减少。如果经常发生，照料者可以尝试从以下几个角度改善： （1）优化婴儿的睡眠环境，提高婴儿的睡眠舒适度。 （2）避免婴儿白天过度兴奋、劳累或受到惊吓。 （3）睡前减少液体的摄入，避免婴儿夜间被尿憋醒。 （4）增加亲子互动，营造良好的家庭氛围，缓解婴儿的焦虑情绪，使其以愉快的心情入睡。 3．戒除婴儿吃手入睡的习惯 正常情况下，婴儿在睡觉前都会吮吸手指，以此获得安全感，对此，照料者不用刻意矫正。但有些婴儿不仅在入睡前吃手，也会在半夜醒来吃手，并且越吃越清醒，难以进入睡眠状态。长期吃手会导致婴儿手指长茧甚至变形，还会影响婴儿的口腔发育。 照料者可以通过以下几种方式帮助婴儿戒除吃手的习惯： （1）消除导致婴儿吃手的因素 照料者要给予婴儿更多的关注，给予婴儿有效的陪伴与互动。 （2）帮助婴儿转移注意力 照料者可以给婴儿找点有趣的事情做，以分散婴儿的注意力。例如，照料者可以给婴儿准备一个安抚玩具或安抚奶嘴，或陪他做一些动手小游戏。 【教师】利用多媒体展示“使用安抚奶嘴入睡的婴儿”图片，并进行讲解 （3）温和去除法 照料者可以让婴儿在入睡前吃一会手指，待其入睡后再轻轻地将手指从口中拿出来，这样也能够让婴儿逐渐戒掉吃手入睡的习惯。 （4）抱起放下法 在婴儿哭闹时，照料者可以轻轻地按住婴儿的手，将他抱起来安抚，直至其情绪平复后再放下，轻拍婴儿帮助其入睡。 （5）用纱布或手套包住婴儿的手 照料者如果采用温和的方式难以戒掉婴儿吃手的习惯，则可以试着用手套包住婴儿的手指，这样婴儿会因为吃手的感觉与以往不同而逐渐放弃吃手。 （6）多鼓励和表扬改变中的婴儿 改掉一个习惯并不是一件容易的事，照料者要经常鼓励婴儿。 【教师】随机邀学生回答以下问题： 你觉得思考婴儿安抚奶嘴是“万能”的吗？使用安抚奶嘴有什么注意事项呢？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生的回答： 通过吮吸，婴儿能够得到身体和情绪上的放松。安抚奶嘴正是通过满足非营养类吮吸需求，达到安抚婴儿、帮助婴儿入睡的目的的。值得注意的是，安抚奶嘴的使用需要控制频率、时间、场合，否则会使婴儿过度依赖安抚奶嘴。长期吸吮安抚奶嘴不仅会影响婴儿口腔、牙齿和面部发育，还会使婴儿因吸入大量空气而腹胀、腹痛等。 6月龄以上的婴儿逐渐具备了一定的学习能力。此时，照料者就要有意识地减少婴儿使用安抚奶嘴的次数。在婴儿哭闹时，照料者不要着急给他塞安抚奶嘴，可以先尝试使用一些小玩具或是做亲子游戏来分散他的注意力，循序渐进地帮助婴儿戒掉安抚奶嘴。 【教师】提出任务： 请同学们观察日常生活中婴儿的睡眠情况，说一说婴儿睡眠时还容易出现哪些不良姿势，并结合所学知识，说明其危害和纠正方法 【学生】聆听、思考、讨论、回答 【教师】总结学生的回答 【学生】聆听、思考、理解、记忆 课后实践 【教师】组织学生以小组为单位，开展7～12月龄婴儿睡眠的回应性照料调查活动 【活动要求】 （1）组长组织小组成员搜集资料，结合实际情况，设计一份7～12月龄婴儿睡眠的回应性照料调查问卷。 （2）走进社区，向婴儿照料者发放、收集调查问卷，然后梳理和分析7～12月龄婴儿睡眠的回应性照料情况，并向照料者提出有针对性的照料建议，并做好记录。 （3）各组对调查过程、分析过程和结论进行整理，并制作成演示文稿，选派代表进行课堂分享。 【学生】搜集资料、思考、制作问卷、发放问卷、整理汇总、制作PPT，由小组代表上台展示PPT，并进行说明 【教师】与学生一起评价各组的表现，并总结活动中遇到的问题和解决办法。 案例导入 【教师】讲述“小雨妈妈的苦恼”案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： （1）小雨主要存在哪些睡眠问题？ （2）说一说还有哪些方法可以帮助小雨养成规律的作息习惯？ （3）简述能够帮助小雨养成独自入睡习惯的方法。 【学生】聆听、思考、举手回答 传授新知 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解13~24月龄幼儿睡眠的回应性照料、保育目标、保育要点及回应性照料内容等知识 模块二 13～24月龄幼儿睡眠的回应性照料 一、13～24月龄幼儿的睡眠特点 13～24月龄的幼儿每日的睡眠时间为11～14小时，醒睡间隔逐渐延长为3～6小时，白天的睡眠次数为1次或2次，夜醒次数为0次或1次。这一阶段的幼儿初步具备自主入睡的能力，可逐渐减少睡眠安抚。 二、13～24月龄幼儿睡眠的保育目标与保育要点 （一）13～24月龄幼儿睡眠的保育目标 1．使幼儿逐渐养成规律的作息习惯。 2．使幼儿能够独自入睡。 （二）13～24月龄幼儿睡眠的保育要点 1．帮助幼儿区分昼夜，固定幼儿的入睡和唤醒时间。 2．坚持开展睡前活动，确保幼儿能平稳地入睡。 3．使幼儿逐渐摆脱抱睡、奶睡的习惯，培养幼儿独自入睡的习惯。 三、13～24月龄幼儿睡眠的回应性照料的内容 （一）帮助幼儿养成规律的作息习惯 规律的作息习惯是避免幼儿出现睡眠问题，使幼儿拥有良好睡眠的第一步，照料者可以通过以下方式帮助幼儿养成规律的作息习惯： 1．帮助幼儿区分昼夜 幼儿能够分辨白天和黑夜是其生物钟形成的基础条件。照料者可以每天规律地带幼儿外出，令其沐浴户外的阳光；也可以在白天打开窗帘，让自然光进入室内，晚上则拉上窗帘并调暗室内灯光。同时，照料者也可以通过幼儿起床后的一系列程序帮助其区分昼夜。 2．固定幼儿的入睡和唤醒时间 规律的睡眠是指幼儿每天睡眠的次数、时点和时长都相对固定，其有利于提高幼儿的睡眠质量。而幼儿睡眠不规律会有以下几种典型表现： （1）白天小憩的次数和小憩的时长不固定，并且这种情况已经持续了一段时间。 （2）白天睡得多，晚上睡得少，半夜醒来难以再次入睡。 （3）入睡和醒来的时间均不固定。 【教师】提出问题： 幼儿入睡困难的常见原因有哪些？ 【学生】聆听、思考、讨论、回答 【教师】总结学生的回答 【教师】扫码播放“13～24月龄幼儿入睡困难的常见原因”视频，并进行讲解 （1）将幼儿每天吃、玩、睡等的情况分类记录下来，通过对比分析，逐渐找到幼儿的睡眠规律。 （2）在固定的时间引导幼儿入睡和唤醒幼儿。 （3）在确定睡眠时间以后，尽量避免因为各种因素改变幼儿的入睡和唤醒时间。即使是在周末或节假日，也应尽量使幼儿保持规律的睡眠。 （二）开展睡前活动 照料者可以在白天为幼儿提供充足的运动机会，以促使他们在晚上更容易进入睡眠状态。但是在睡前30分钟左右，照料者要避免幼儿进行高强度的体力活动或令其过度兴奋的娱乐活动，并避免幼儿使用电子产品。 临近睡觉时间，照料者要带领幼儿洗澡、刷牙、如厕，为幼儿换上干净的睡衣、尿布，然后和幼儿一起拉上窗帘、调暗室内灯光，以此提醒幼儿睡觉的时间到了。 在幼儿入睡前，照料者可以进行一些常规的睡前活动。 【教师】利用多媒体展示“陪幼儿读故事书”图片，并进行讲解 值得注意的是，睡前活动所持续的时间不宜过长，如果超过60分钟，反而可能推迟幼儿的入睡时间。照料者可以和幼儿一起选择睡前活动，并引导幼儿遵守约定。 （三）培养幼儿独自入睡的习惯 培养幼儿独自入睡的习惯，不仅可以帮助他们形成健康的睡眠习惯，还可以帮助他们建立自信心，从而促进其身心健康发展。 【教师】讲述“负责的小闵”案例（详见教材），并提出以下问题： 结合实际和材料，我们可以学到哪些帮助幼儿独自入睡的方法？ 【学生】聆听、思考、举手回答 【教师】总结学生的回答： 1．提供专属寝具 照料者可为幼儿提供一张属于他自己的小床，以及一些印有幼儿喜欢的图案的床单、被褥等家居用品。这样能够增加幼儿对寝具的亲切感，从而有利于其独自入睡。 2．树立榜样 照料者可以通过读绘本，或为幼儿讲述一个能够自己睡觉的孩子的故事，让幼儿意识到自己一个人睡觉是一件了不起的事情。 3．引入安抚物 照料者要避免幼儿养成奶睡、抱睡的习惯，允许幼儿抱着毛绒玩具或安抚巾等安抚物入睡。照料者离开房间时，常会引发幼儿的分离焦虑，而利用安抚物陪伴幼儿入睡，能帮助幼儿获得一定的安全感。 4．排除阻碍 很多幼儿不愿意独自睡觉的主要原因是怕黑、怕掉下床、怕做噩梦或怕有“怪物”等，照料者要通过耐心的沟通，找到幼儿不肯独自入睡的原因，帮助幼儿克服恐惧心理，使其树立能独自入睡的信心。 5．循序渐进 培养幼儿独自入睡是一个循序渐进的过程，照料者可以逐步缩短陪伴幼儿入睡的时间，切忌强行让幼儿独自睡觉，或用恐吓甚至咒骂的方式逼迫幼儿独自睡觉。 6．建立奖励机制 当幼儿能够独自入睡时，照料者要及时给予幼儿肯定和奖励。 【学生】聆听、思考、理解、记忆 课后实践 【教师】组织学生以小组为单位，开展幼儿独自入睡宣传片制作活动 【活动要求】 （1）每个小组查找资料或实地调研的方式，搜集13～24月龄幼儿的睡眠情况信息，以及帮助幼儿独自入睡的技巧和策略等。 （2）小组讨论并制订宣传片的设计方案，在规定的时间内完成宣传片的制作。 （3）各组组长轮流在课堂上展示本组的活动成果，并分享心得体会。 【学生】查找资料、思考、小组讨论、制定方案、制作宣传片，由组长上台展示成果，并分享心得体会 【教师】对各组的活动情况进行评价和总结 案例导入 【教师】讲述“负责的李老师”案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题： （1）假如你是李老师，遇到上述场景中的问题，你会怎么办？ （2）思考午睡对幼儿的成长有什么重要意义？ （3）照料者应该如何引导幼儿自主做好睡眠准备？ 【学生】聆听、思考、举手回答 传授新知 【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解25~36月龄幼儿睡眠的回应性照料、保育目标、保育要点及回应性照料内容等知识 模块三 25~36月龄幼儿睡眠的回应性照料 一、25～36月龄幼儿的睡眠特点 25～36月龄的幼儿每日睡眠时间为10～13小时，醒睡间隔逐渐延长为5～6小时。其白天需要小憩，但通常不会夜醒。这一时期的幼儿可能会出现玩性过大、午觉入睡困难的现象。 二、25～36月龄幼儿睡眠的保育目标与保育要点 （一）25～36月龄幼儿睡眠的保育目标 1．确保幼儿获得充足的睡眠，并养成独立午睡的习惯。 2．使幼儿具备一定的睡眠自理能力。 （二）25～36月龄幼儿睡眠的保育要点 1．帮助幼儿养成规律的作息习惯，保证幼儿每日有充足的午睡时间。 2．引导幼儿自主做好睡眠准备，并养成良好的睡眠习惯。 二、25～36月龄幼儿睡眠的回应性照料的内容 （一）培养幼儿的午睡习惯 幼儿时期是人生长发育的关键时期，需要为身体提供充足的睡眠。夜间睡眠无法完全满足幼儿身体发育的需求，这就需要午睡来补充夜间睡眠的不足。 【教师】扫码播放“25~36月龄幼儿午睡的回应性照料”视频，并进行讲解 【学生】观看、思考、理解 照料者可以通过以下几种方式培养幼儿的午睡习惯： 1．帮助幼儿认识午睡对身体的益处 照料者可以通过各种方式帮助幼儿了解午睡对身体的益处，让幼儿认识到午睡的必要性，从而使其逐渐养成每日午睡的习惯。 2．安排合理的睡前活动 照料者可在午餐后带领幼儿开展散步、自主阅读、讲故事等运动量较小的活动，使幼儿在睡前保持稳定的情绪。同时，照料者还需要避免一些不利于幼儿睡眠的行为。 3．营造温馨的午睡环境 照料者要在幼儿午睡前1小时打开门窗，交换室内外空气，使幼儿睡眠区的空气保持清新。同时，照料者要在幼儿午睡前拉好窗帘，调节好室温，播放一些轻柔的音乐。此外，照料者还应注意合理安排幼儿睡觉的方向和床位。 4．排除幼儿午睡的障碍 照料者要善于识别幼儿的情绪，耐心与幼儿沟通，了解幼儿不愿午睡的原因。 5．积极鼓励幼儿 有些幼儿过于贪玩，经常拖延入睡的时间，每天都需要照料者再三催促才去午睡。对此，照料者可以与其达成奖励约定……（详见教材） 【教师】提出问题： 幼儿午睡过程中，照料者有哪些注意事项？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】总结学生的回答 照料者在幼儿午睡的过程中，要注意观察每个幼儿的睡眠情况。 一方面要注意幼儿的被子是否盖好，睡姿是否正确，有无蒙头睡觉的现象，等等； 另一方面要关注幼儿是否出现不良情绪或咳嗽、流鼻血等异常状况。如有，照料者则应及时采取相应措施，然后将幼儿午睡时的具体情况详细记录下来，同时向家长反馈幼儿午睡时的异常情况，提醒家长注意。 （二）引导幼儿自主做好睡眠准备 这一时期的幼儿具备一定的活动自主性和独立意识，照料者可以从以下几个方面引导幼儿做好睡眠准备。 1．睡前洗漱 洗漱是非常重要的睡前准备活动，它不仅可以减少细菌的滋生，还能够让幼儿感到清爽和舒适。照料者应引导幼儿养成每天主动进行睡前洗漱的好习惯。首先，照料者可以告诉幼儿为什么要在睡前洗漱。其次，照料者可以让幼儿自己洗手、洗脸、挤牙膏、刷牙。最后，照料者可以观察幼儿的洗漱过程，为幼儿提供适时的帮助。 2．铺放被子、枕头 照料者可以先帮助幼儿认清被子的长和宽，为幼儿示范如何铺放被子和枕头，让幼儿观察和模仿。然后引导幼儿反复练习，使幼儿明确每一个步骤，并掌握整理床铺的技巧。当幼儿成功地完成铺放被子和枕头的任务时，照料者应及时予以夸奖和鼓励，以增强幼儿的自信心和成就感。 3．脱掉衣服、鞋袜 在幼儿入睡前，照料者可以引导幼儿按照顺序脱掉外衣、鞋袜，将衣服叠好并放在固定的位置。这不仅可以帮助幼儿做好睡眠准备，还能够帮助幼儿养成自己整理衣物的良好习惯。 在引导幼儿自主做好睡眠准备时，照料者需要注意以下几点： （1）耐心引导幼儿，避免语气不好、态度强硬，如大声呵斥幼儿。 （2）循序渐进，给予幼儿足够的时间和空间来学习与实践。 （3）必要时，给予幼儿适当的支持和帮助。 （4）及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步 【照料小贴士】这一时期的幼儿的精细动作有了进一步的发展，更喜欢玩一些细小的物品。有的幼儿会将纽扣、线团、发夹，以及活动区的豆粒或小玻璃球等带上床，然后藏在被子里玩。由于幼儿缺乏自我保护意识，所以照料者应当做好安全教育，避免幼儿将这些小物品带上床。同时，照料者也应警惕幼儿将小物品塞进耳、鼻、口中，避免危险事件发生。 【教师】提出任务： 请同学们结合实际，谈一谈在幼儿午睡后，照料者还应围绕哪些方面开展幼儿睡眠的照料工作？ 【学生】聆听、思考、讨论、回答 【教师】总结学生的回答 【学生】聆听、思考、理解、记忆 课后实践 【教师】组织学生以小组为单位，开展有关幼儿午睡的回应性照料的知识分享活动 【活动要求】 （1）组长组织组员通过实地考察、采访相关专家等形式，尽可能多地搜集数据和案例等。 （2）各小组根据所学知识和相关资料制作一份演示文稿，并轮流选派代表在课堂上进行知识分享。 （3）其他小组对该组的分享内容进行讨论。讨论的重点包括知识的完整性、数据的可靠性、案例的典型性和小组代表的语言表达特色等。 【学生】实地考察或采访专家、搜集资料、讨论、制作PPT，由小组代表上台展示PPT，并进行讲解 【教师】与学生一起评价各组的活动情况，并进行活动总结 课堂小结 【教师】简要总结本节课的要点 一、7～12月龄婴儿的睡眠特点 二、7～12月龄婴儿睡眠的保育目标与保育要点 三、7～12月龄婴儿睡眠的回应性照料 四、13～24月龄幼儿的睡眠特点 五、13～24月龄幼儿睡眠的保育目标与保育要点 六、13～24月龄幼儿睡眠的回应性照料的内容 七、25～36月龄幼儿的睡眠特点 八、25～36月龄幼儿睡眠的保育目标与保育要点 九、25～36月龄幼儿睡眠的回应性照料的内容 【学生】总结回顾知识点 作业布置 【教师】布置课后作业 一、复习本节课所学知识，掌握不同月龄婴幼儿睡眠的回应性照料要点。 二、搜集优秀的婴幼儿睡眠的回应性照料相关案例。 【学生】完成课后任务 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$