《认识钟表》（教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版

《认识钟表》教学设计 教学目标 ： 1结合学生的生活经验，使学生学会认、读、写整时。知道钟面上有时针、分针、12个数，12大格。 2、在活动过程中培养学生观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 3、 培养学生初步的时间观念，从小养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重点：整时的认读方法和写法教学难点：特殊时刻的认读 教具准备：课件、钟面模型等。 教学过程一、创设情境，谜语导入： 1、谜语导入。师：同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语.(播放课件)课件：嘀嗒嘀嗒当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。师：谁猜到了这是什么?生：闹钟。师：（点击鼠标，出现闹钟）对！是闹钟，闹钟是钟表的一种。 2、认识各种不同类型的钟表。师：你还在哪里见过钟表？（家长的手脖上，手机上，电脑上，墙上等）老师也收集到了一些钟表，大家请看：（课件播放挂钟、手表，座表等钟表）3、钟表的作用。师：钟表的种类虽然很多，但是它们有一个共同的作用，谁来说一说？（钟表能帮助我们认识时间） 师：对，钟表的作用可大了，这节课我们就来认识钟表，看看钟表怎样告诉我们时间的。（板书课题：认识钟表） 2、 探索交流、解决问题 （一）认识钟面的组成。师：请看大屏幕：（课件出示钟面）老师给同学们1分钟的时间，仔细观察这个钟面，看看有什么发现？有发现了吗？先和同桌说一说，说完的同学坐好。听明白了吗？开始！学生汇报：1、认识时针和分针：师：谁来说一说钟面上有什么？生：有指针。师：2根针有什么不同？生：一根又粗又短，一根又细又长。师：你知道他们的名字吗？生：又粗又短的叫时针、又细又长叫分针。根据学生的回答出示课件并小结：钟面上有2根针又细又长的针叫分针，又短又粗的叫时针。板书：时针短粗分针长细2、认识数字师：除了指针，还有什么？生：数字。（如果学生回答秒针就追问：除了这三根针还有什么？实在说不出就指一指）师：对，钟面上除了指针，还有数。（课件出示没有数字的钟面）你能把这些数字添上吗？一起来填。（教师课件点击，学生口答1-12）演示强调：钟面上有（）个数, 最上面的数是（），最下面的数是（），最右面的数是（），最左面的数是（），记住了这四个数， 其他的数就很容易找 到了。 例如：12和3之间是-----（1和2）3、认识大格。师:同学们，钟面上的2个数字之间，还有大格呢？咱们一起来数一数，一共有几个大格？小结： 刚才 我们认识了钟面，知道了钟面上有12个数字，12个大格，还有时针和分针，2 3他们可以帮助我们认识时间，你会认识时间吗？我们先去小红家看一看。（二）认识整时1、认识7时。（课件出示84页情景图 ：同学们仔细观察这幅图 ，谁能说一说小红家正发生一件什么事？（小红的妈妈正在叫小红起床。）你知道小红起床是什么时间吗？生：是7点师：（纠正学生的语言）这里的7点在数学上不叫7点，叫7--时。你会说了吗？齐说一遍。声音不够大，再说一遍。师：你怎么知道是7时的？（墙上的钟表或者床头的电子表、在黑板贴上7时的钟面）小结：同学们真善于 观察！7时的时候小孩的妈妈 在叫小 红起床，同学们也要遵守时间，养成早睡早起的习惯。师：谁能说一说7时的时候分针和时针分别指着几？多名学生说：7时的时候，分针指着12，时针指着7。师：分针指着12，时针指着7，这时的时刻就是----7时。（板书：7时）2、认识8时、3时、6时师： 刚才 我们认识了7时，并知道了7时的读法和写法，老师这里还有三个钟面（电脑出示），你能用刚才的方法认一认吗？（认完的同学坐端正！）交流汇报：学生说时间，教师并把相应的钟面贴到黑板上并板书。8时3时6时3、小结方法:师：观察以上4个钟面。你发现有什么相同的地方?生可能说1)这几个都是整时2)分针都指向12师：对！像这样分针都指着12，这样的时间都是整时！谁能说一说，这几个整时时刻你是怎么认识的?生：分针指着12；时针指着7，就是7时。师:他说得真好！“分针指 着12；时针指 着7，就是7时。”因为 分针是长长的，所以老师编了一句口诀，大家想不想知道？4“分针长长指12，时针指7就7时！”谁能再来说一遍？一齐说一遍。谁能像这样说说其他三个表是怎么认识的！4、概括方法。师：谁能用一句话概括整时怎么认？（小声重述上面的时刻或者再增加几个整时的时刻）生：分针长长指12，时针指几就几时！5、时间表示法师：我们刚才会认整时了，你会写吗？写出黑板上三个时刻。师：谁还记得电子表怎么表示7时。生：写上7，点上2个点（ 注意是 竖着 ）， 后面再写两个0.（学生说不出，教师指课件引导）教师板书：7:00 并读一读。师：小圆点前面是小时，后面是分钟，因为是整时，所以圆点后面有2个0。学生帮老师把黑板上的钟表写出电子表的时间，写完之后全班评价 6、 动手操作，巩固认识。 师：刚才我们学习了认整时，写整时，现在老师考考你：我拨你认：4时2时11时你拨我认：4时2时11时还想玩吗？和同桌互相拨一拨，认一认。（拨之前说活动要求）三、巩固应用、内化提高咱们认识了整时，还总结了整时的认读方法，学会了整时的写法，同学们非常能干，接下来老师要考考你，咱们来个智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。(壱)第一关：连一连过渡：说的不错，祝贺你们顺利闯过第一关。 (二)第二关师：现在进入第二关：写一写1、拿出作业纸，让我们看看小明每天在干什么？把他做事的时间写在课本上。教师巡视指导学生汇报，说“几时小明在干什么？”课件演示订正，或者实物投影展示订正。4 5提问：9时的时候，小明在干什么？同样是9时小明干的事情为什么不同？师：钟表的时针一天要转 动2圈，所以 有早晨9时和 晚上9时两个9时， 要想 准确的描述时刻，我们还要学会使用早晨，上午，中午，晚上等词语。小结：小明一天的时间安排得真是井井 有条啊 ！相信 同学们也会把自己 的一天 安排 ，做一个珍惜时间的好孩子。现在进入第三关 （3） 动物园里新开了一家电影院 ，小动 物们都准备 去看电影呢，但是小动物们不知道电影什么时候开始呢，你能不能帮一下他们？ （4） (课件出示)小猪嘟嘟看电影：想一想，电影几时开始？师:顺利闯过三关，非常棒！老师要奖励你们一个小动画（播放动画）看完动画，你想对小猪说点什么？，生说。 （5） 总结：时间对于我们 每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费 时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间、珍惜时间的好孩子。 四、回顾整理，反思提升一节课就要结束了，同学们一定会有不少的收获的，谁来和大家说一说 学科网（北京）股份有限公司 $$