第7课 花儿朵朵（二）（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术二年级下册

小学 美术 学科教学设计 第 四 册 第 五单元 课题：花儿朵朵（二） 日期： 月 日 班级： 人数： 课时： 执教者： 教学目标 1、了解花朵的基本知识和结构特征，知道其从花苞到开放再到凋谢的生长程。 2、运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力。 3、通过对花儿形色之美、姿态之美的感受，激发学生对自然的赞赏与热爱、对植物生命的崇敬，用绘画的表现形式讴歌自然、表达自己的情感。 教学重难点 运用图片比较、视频欣赏等方法，感悟“花儿朵朵”的形态美以及生命怒放的律动，从中梳理花儿的共性特征，培养学生的观察能力与分析能力。 教学目标设计依据 1.教材分析 本课内容属于“造型·表现”学习领域，重点之一是对花朵的形、色进行观察，了解其结构特点，并进一步感受花朵从花苞到盛开再到凋谢的过程中，其形态的变化，以及因角度的变化而呈现的不同姿态，从而表现造型独特、体态不同的花朵。重点之二是通过本课的学习，了解一些花朵的相关知识，感受花朵对于人类生活的意义，体会花朵所蕴含的人文色彩，提高学生赏花、惜花、爱花的情感与品位。 2.学生分析 二年级学生的观察能力与绘画表现能力还处于较为低浅的层次，对花朵的了解大部分学生停留在花的品名、色彩和简单的结构，所表现的花朵也只是最为简单的图式，缺少花朵的细节刻画与情致的表现。但是这一时期的学生对绘画存在着浓厚的兴趣，对于自己的绘画表现也保持着很高的自信，这往往使他们在绘画创作中出现令人意想不到的稚拙童趣，这一点难能可贵，教师要给予适时引导、鼓励与必要的爱护。 第二课时 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 一、感知与体验 二、尝试与探究 三、学习与创作 三、评价与回味 1. 回顾与提炼。 有针对地选择《花儿朵朵（一）》的学生作业，引导学生回顾花的形态、结构、色彩。 2.欣赏与感悟（PPT 03-06）。 自古以来，人们欣赏花、喜爱花，有学者认为古代“花”和“华”是同一个字，华夏名族的“华”就是“花”字。 ——早在五、六千年前的原始文明就已记录着花的踪影。 ——看看，清代的茶壶上盛开着荷花。 ——这还有一朵现代的花，它会盛开在哪？ 有花儿的装扮，宝宝更可爱、更美丽； （提包）这朵花盛开后会是什么呢？ 连高大的建筑都以花的造型呈现在我们眼前，看！有人还用花儿拼贴花姑娘。 3. 小结并点题（PPT 07）。 花儿早已深入到人们的内心，一直以来相伴着我们的生活，只要你有心，花儿可以盛开在我们生活的每一处。 1. 思考与尝试（PPT 08）。 思考 尝试着表现一朵花。 2. 分析与探究。 根据学生回答，板书关键词：撕、贴 教师小结并提示注意事项： ——撕纸的时候用拇指和食指一边撕一边移动纸张； ——贴的时候不用全部涂胶、完全贴牢； ——先贴花瓣再贴花心，花瓣可以一层也可以多层。 3. 赏析与完善（PPT 09）。 引导学生感受作品中的童趣与美感； 完善自己的画作。 4. 欣赏与小结。 ——同学们的作品汇聚在一起，形成了一幅大的画卷，在这幅大的画卷中，有你喜欢的地方吗？有没有觉得需要改进的地方？ ——感觉自己撕纸贴画有进步的同学举举手，告诉大家你在哪些地方有了进步？ 教师小结：只要用心、动脑就一定会有进步。 1. 命题创作、激发思维。 事先准备长短、宽窄不一的各色彩纸。 思考与探讨：用手中纸来做一朵立体的纸花？ 尝试与探究：根据各自拿到的彩纸，开动脑筋； 2. 初步尝试、体验成功。 分别出示3朵自制的纸花； 带领学生尝试着做做这些纸花，体验成功的乐趣； ——纸卷“玫瑰花”。 ——双拧 “小兰花”。 ——“灯笼”巧做花。 3. 深入学习、提高能力。 (1) 分析梳理、提炼方法： 拿出蓝玫瑰 (2) 直观演示、讲解要领。 逐一出示纸艺花卉 4. 学生制作创意纸艺。 与学生一起简要回顾制作纸艺花卉的技巧与方法； 设问：“你想做一朵什么样的花？” ——注意色彩、形态； ——出示、讲解几种不同花蕊的制作方法； ——回顾花瓣的多姿多彩。 鼓励学生灵活选择、合理运用各种制作方法与技能，创造出形态各异的纸艺花卉。 1. 学习过程的回味。 通过回顾本节课的学习内容，体味学习过程中取得的成绩和收获的快乐。 2. 成功喜悦的分享。 将完成的作品张贴在黑板上，全班一起评价。 3. 理解包容的评价。 以赞美的眼光看待同伴的纸艺花卉，夸夸你最喜欢的同伴的作品。 体悟自己的创作思路 欣赏古今中外不同形式、风格的绘画作品（花卉主题） 观察原始图样 欣赏清代的茶壶 欣赏现代的花 欣赏课件图片，联想生活联想 材料准备：彩纸、胶棒、32K铅画纸； 欣赏学生表现的花，并请学生介绍自己的创作方法； 了解学习老师总结的注意事项 欣赏课本中的撕纸作品 再来撕撕贴贴1、2朵花，并撕、贴一些枝叶，添画一些小昆虫 完成的同学将作品贴于黑板后将自己的桌面稍加整理。 学生进行简要点评。 组长发放彩纸，每人一张 简要了解纸张特点。 左右同学相互探讨 尝试着制作一朵纸花 猜测制作方法和所用的纸张 学生边说教师边示范。 学生欣赏的同时了解更多的纸艺技巧 想一想、说一说 发挥想象、用“剪、折、拧、搓、缠绕”等方法请做两三朵形态各异、色彩缤纷的纸花。 说说学习过程中遇到的困难和疑惑 介绍自己做的最喜欢的一朵花 就学生大胆的表现和丰富的想象加以赞许与鼓励 加深学生对花之美、花之意的感悟，引导学生体会艺术创作的初衷。 还记得这朵花吗？ 元代的玉佩上盛开的是什么花？ 它开在舞蹈演员的服饰上 这些造型各异的花究竟是什么呢？ 这节课我们继续走进花的世界，学习第7课《花儿朵朵（二）》 如何用彩纸、胶棒等有限的材料表现花儿？ 实物投影 遇到困难或者有疑惑的同学提出问题，师生共同解决难题； 联系解决问题 花儿有大有小，有高有低，有正面有侧面，有的亭亭玉立、有的倾斜俯视，有的添加了小昆虫。 将用过的、没用过的彩纸和胶棒归拢在一起。 看看你拿到的纸有什么特点？ 用什么方法？做一朵什么样的花？ 探讨纸花制作的注意事项，适时补充归纳制作方法 猜猜这朵玫瑰花是怎么做的？ 拓展学生的创作思路。 引导学生纸艺花卉的结构、形态、色彩； 进一步明确需要努力的方向 与同学分享成功的喜悦 板书设计 花儿朵朵 撕 贴 纸卷“玫瑰花” 双拧 “小兰花” “灯笼”巧做花 学科网（北京）股份有限公司 $$