专题 04：5以内数的认识和加、减法（0的认识和加、减法）-2024年新一年级数学暑假自学课（人教版）

第一章 5以内数的认识和加、减法 ❊1.4 0的认识和加、减法 课前导入 【思考】盘子里原本有两个桃子，记作2。小猴又吃了1个，盘子里没有桃子了，用什么数字表示呢？ 知识点精讲 知识点一 0的认识 内容 0的含义 1. 一个也 可以用数字 来表示； 2. 直尺上的 表示 ,在 的前面。 0的读法和写法 1. 从 上角起笔，从上到下，从左到右，写得 ，不能写得一头圆，一头尖，不能有棱角； 2. 0读作 。 【注意】 0可以表示一个物体 ，还可以表示 。 一个物体都没有用（    ）表示。例1 A．0 B．1 C．10 下图中的螃蟹个数可以用“0”表示的是（    ）。  例2 A．① B．② C．③ 一个蘑菇也没采到的是（    ）。练1 A． B．    C． 图中盘子中的数可以表示为（ ）．练2 A．0 B．1 C．2 知识点二 0的加减、法 内容 0的加减、法 1. 一个数加0，还 这个数。 2. 一个数减0，还 这个数。 【注意】 0表示还 这个数，所以加上或减去0，还 这个数； 如图所示哪一个图不能用算式“4－4＝0”来表示？（    ）例1 A． B． C． 比0多1的数是哪一个？（    ）例2 A．1 B．9 C．10 下面说法错误的是（    ）。练1 A．一个数加上0，还得原数 B．被减数等于减数，差是0 C．一个数减0，得0 左边荷叶上有( )只青蛙，右边荷叶上有( )只青蛙，合起来共有( )只青蛙，用( )法计算，列出算式是( )。练2 鸟窝里有( )只小鸟，飞走了( )只小鸟，鸟窝里现在还剩( )只小鸟，用( )法计算，列出算式是( )。 练3 课后强化 1．猴子一个桃子也没摘到，可以用( )表示。 2．看图写数字。 3．读一读下面的数。 0 4．想一想，再填一填。 小猴子开始有( )个桃子，它吃了1个桃子后，盘子里还剩( )个桃子，它又吃了1个桃子后，盘子里一个桃子也没有了，就用 ( )表示。 5．括号里填合适的数。 5－( )＝5   3－( )＝0   ( )＋0＝4 6．直接写出得数。 2－0＝    4－4＝    3＋2＝    5－1＝ 1＋3＝    5－3＝    1＋4＝    0＋5＝ 7．一共有几条小鱼？ 8．根据算式的要求，把减去的△划掉，再填得数。 9．小明说，我们已经学习和认识了0～5，共5个数，你认为小明说得对吗？为什么？ 参考答案 知识点一 例1.A 【分析】根据自然数的意义：表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10…都是自然数，一个物体也没有用0表示，据此解答。 【详解】由分析可得：一个物体都没有用0表示。 故答案为：A 【点睛】本题主要考查自然数的意义，注意最小的自然数是0。 例2. C 【分析】0和1，2，3…一样，也是一个数，可以表示物体的数量，表示一个也没有。 【详解】A．图里有3只螃蟹，用数字3表示； B．图里有1只螃蟹，用数字1表示； C．图里1只螃蟹也没有，用0表示。 故答案为：C 练1.C 【详解】的篮子里一个蘑菇也没有。 故答案为：C 练2. A 【详解】根据0的意义，0既可以表示“什么也没有”，又可以表示“起点”。图中盘子里什么也没有，所以用数字0表示。 故答案为：A 知识点二 例1.C 【分析】A．4个◇，划掉4个◇，求还剩几个，用减法计算； B．瓶子里有4朵花，拿走4朵，求还剩几朵，用减法进行计算； C．盘子里有4个桃子，小猴子吃了3个，求盘子里还有几个桃子，用减法进行计算。 【详解】A．有4个◇，划掉4个◇，列式为：4－4＝0； B．瓶子里有4朵花，拿走4朵，列式为：4－4＝0 C．盘子里有4个桃子，小猴子吃了3个，列式为：4－3＝1。 故答案为：C 【点睛】本题是一道图文题，主要考查了10以内减法的运算，首先弄清图中所给的信息，分清已知与所求，再找出基本数量关系，根据数量关系列式进行判断。 例2.A 【详解】比0多1的数，也就是在0的基础上加上1； ， 所以这道题选择A选项。 练1.C 【详解】A．一个数加上0，还得原数是正确的，不符合题意； B．被减数等于减数，差是0是正确的，不符合题意； C．一个数减0，等于这个数，不得0，原来的说法是错误的，符合题意。 故答案为：C 练2. 4 0 4 加 4＋0＝4（只） 【分析】图中左边荷叶上有4只青蛙，右边荷叶上没有青蛙，即0只。求一共有多少只青蛙，将左边荷叶上青蛙的数量和右边荷叶上青蛙数量相加即可，列式为4＋0＝4（只）或0＋4＝4（只）。 【详解】左边荷叶上有4只青蛙，右边荷叶上有0只青蛙，合起来共有4只青蛙，用加法计算，列出算式是4＋0＝4（只）。 【点睛】本题考查根据加法的意义列式解决问题。 练3. 3 3 0 减 3－3＝0（只） 【分析】图中鸟窝里原来有3只小鸟，后又飞走了3只小鸟，剩下的小鸟数量用原来的数量减去飞走的数量，即3－3＝0（只）。 【详解】鸟窝里有3只小鸟，飞走了3只小鸟，鸟窝里现在还剩0只小鸟，用减法计算，列出算式是3－3＝0（只）。 【点睛】本题考查有关0的计算。 课后强化 1．0 【分析】由题意可知，0有两种含义，表示没有和起点，猴子一个桃子也没摘到，可以用0来表示，据此解答即可。 【详解】猴子一个桃子也没摘到，可以用（0）表示。 【点睛】熟练掌握0的含义是解决此题的关键。 2．5；3；2；0；4 【分析】一个一个地数，同时根据1、2、3、4、5这些数的认识，数到几就是几。 【详解】 【点睛】本题主要考查5以内数的写法，要注意数的时候不要遗漏。 3．零 4． 2 1 0 【分析】图1小猴子有2个桃子，图2小猴子吃了1个，还剩下2－1＝1（个）。图3小猴子又吃了1个桃子后，还剩下1－1＝0（个）。 【详解】小猴子开始有2个桃子，它吃了1个桃子后，盘子里还剩1个桃子，它又吃了1个桃子后，盘子里一个桃子也没有了，就用0表示。 【点睛】本题考查根据减法的意义列式解决问题。 5． 0 3 4 6．2；0；5；4 4；2；5；5 7．5条 【分析】从图上可得：左边的鱼缸没有鱼，用0表示，右边的鱼缸内有5条鱼，要求一共有都多少条小鱼，根据加法的意义，用0＋5，进行解答即可。 【详解】0＋5＝5（条） 一共有5条小鱼。 8．图见详解 0 【分析】先数一数，在总数4个△减掉4个，一个也没有，所以是0，据此解答。 【详解】 4－4＝0 9．不对；0、1、2、3、4、5共有6个数。 【分析】将这几个数写出来，然后数一数有多少个即可。 【详解】0～5的数有0、1、2、3、4、5，共6个，所以小明说得不对。 【点睛】不要忘记0也是其中一个数字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$