第一单元　　岁月回声—— 游击队歌　教学设计　 2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册

《游击队歌》教学设计 教学目标： 知识与技能：了解弱起小节，并能唱好歌曲中的弱起部分。 过程与方法：让学生积极参与歌唱、聆听、表演唱等音乐实践活动。 情感态度与价值观：使学生了解《游击队歌》的历史背景，感受抗日战争时期游击队战士英勇、豪迈的精神风貌。激发学生的爱国主义情怀。 教学重难点： 重点：用轻巧、弹性有力的声音演唱《游击队歌》，并掌握弱起节奏及相关音乐知识。 难点：学习革命战士英勇顽强的精神。 教学方法： 创设情境教学法,多媒体演示与传统教学结合教学法,实践教学法，逐句教唱法等 教学用具：多媒体、钢琴 教学过程： （一）组织教学，激发兴趣 教师指导学生按教学设计（声部）要求就坐，并开展教学活动。 （二）创设情境，歌曲引入 听赏《嘉陵江上》创设情境，教师讲述歌曲创作的时代背景及人民的音乐家贺绿汀（在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地的土地上疯狂掠夺资源，肆意蹂躏我们勤劳善良的中国人民。但是广大军民在中国共产党的领导下深入敌后，广泛地开展了游击战争，最终取得了抗战的胜利，将日本侵略者赶出了我们的领土）。 今天我们就来一起学习一首歌颂游击战士不畏生死、英勇顽强的革命歌曲《游击队歌》。 （三）新授知识，歌曲教学 1.初次欣赏，整体感受，设疑。 歌曲描绘了游击队战士怎样的音乐形象？（机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象） 2.朗读歌词，节奏练习。（挑歌曲中的几句带学生跟节奏朗读歌词） 3.弱起小节知识讲解。 4.逐句教唱，重点分析。 这首歌曲是一首带再现的单二部曲式的歌曲，A段（1-8小节）采用了弱起的节奏形式，巧妙的塑造了游击战士英勇顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。B段（9-16小节）第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定。进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的乐观主义精神。再现乐段加入复调演唱设计，清晰地表达了游击战士抗战到底的决心。 5.完整演唱歌曲并进行错误纠正。 6.歌曲演唱情绪处理： A段 表现游击战士勇敢机智，灵活善战，力度可以稍微弱一点，但声音要轻巧、有弹性。 B段 表现游击战士英勇顽强、不怕牺牲，有高度的革命乐观主义精神，力度可以稍微强一点。 A’段 表现一种坚定有力、誓死捍卫家园的决心和必胜的信心，此段演唱情绪更加饱满。 （四）合作创编，歌曲表演 1.教师用多媒体播放《游击队歌》伴奏，并指挥全体学生表演唱。 2.运用不同的演唱形式来进行歌曲演唱。 教学评价、情感升华: 我们幸福的生活是老一辈革命先烈用他们的鲜血换来的，正是因为他们有顽强拼搏、奋勇抗争、不怕死的革命精神，我们才能过上今天这样幸福美好的生活。作为新时代接班人的我们，更要勿忘国耻，牢记历史，发扬老一辈革命先烈顽强拼搏的精神，好好学习科学文化知识，长大以后才能为我们新中国的建设贡献自己的一份力量。 板书设计 游击队歌 1.调式、拍号:G调 四四拍 2.速度:中速 3.节奏:弱起节奏、八分节奏、十六分节奏 ( 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$