Module3 Unit1 Point to the door（课件+教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级上册

Let’s sing 1 Module 3 Unit 1 Point to the door. 外研版三起点三年级上册 hello hi you I Let’s review They‘re playing a “Point to”game. 他们正在玩一个“Point to”游戏 Let’s watch Let’s learn Point to “hello” ! point 指 to 向...... Let’s read Point to “hi” ! Let’s read Point to “you” ! Let’s read And point to “I” ! Let’s chant Let’s play hello I you hi Point to door window blackboard bird window to door bird blackboard point point window bird Sharp eyes （火眼金睛） door blackboard Ms Smart也在做这个游戏，让我们一起来看看他们指了什么吧。 Leading in Ms Smart也在和同学们玩这个游戏，让我们一起来看看他们指了什么吧！ Let’s watch sit Let’s learn Let’s learn Let’s learn Say and point 教师：Point to the door 学生：door，door，door，Point to the door. 并指出相应物品 Point to the... Let’s chant door，door，door，Point to the door window，window，window，Point to the window blackboard，blackboard，blackboard， Point to the blackboard ！ Ms Smart 还发出了哪些课堂指令？ stand up sit down Let’s play I say you do：我说你做 Listen and repeat Tweet,tweet. Role play Read correctly（正确朗读） Read emotionally（有感情的朗读对话） Read and do actions.（读并做动作） Let’s summary What did you learn today？ （今天你们学习了什么？） Let’s summary stand up sit down Let’s chant 1.Please read the new words and new text three times. 2.Say the orders"Stand up!""Sit down!"“Point to the…” to your friends and do the actions. Homework Thank you Lavf58.20.100 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 5120.0024 point#_gb_1 2007 Other 888.16296 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 70560.0 window#_gb_1 2008 Other 1018.77515 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 4806.5317 bird#_gb_1 2007 Other 862.0405 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 4649.7964 Lavf58.20.100 Tu No Metes Cabra La Loquera Boom Bap Beats, Vol. 1 120062.68 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 8628.425 www.17zuoye.com 本音频通过一起作业网听力材料制作工具生成 8515.935 $$ ( Module3 Unit 1 Point to the door. ) ( 学校： 冠县金太阳学校 年级 ： 三年级 名字： 张立燕 ) Module3 Unit1 Point to the door.教学设计 一、教材分析 本节课是外研社三年级起点三年级上册Module3 Unit1 Point to the door .主题是“发出指令和执行指令”，要求学生认读“door, window, blackboard, bird”等词，并能运用一个指令进行主要活动，从而进一步提高学生运用语言的能力。 二、学情分析 三年级以前学生基本上没有接触过英语，学生年龄小，生性活泼好动、爱玩游戏，对英语充满了好奇和兴趣。因此，在本课教学中，我的重要任务就是通过设计贴近现实情境的活动，激发学生的学习兴趣，给学生搭建实现语言运用的平台。 三、教学目标 1.学生能够听，说，看本单元的单词 point，to，the，door，sit，down，stand，up，window，blackboard，bird. 2.学生能够听、说并理解句型 Point to the… ；Stand up！; Sit down！； 3.学生学会用英语发出简单的指令，增强参与表达的积极性，树立学习英语的自信心。 四、教学重、难点 （一）教学重点 （1）学习并掌握单词point，to，the，door，sit，down，stand，up，window，blackboard，bird. ；词组：stand up, sit down. . （2）掌握句型 Point to the… （二）教学难点 正确认读和区分stand up, sit down. 五、教学准备 多媒体课件、图片、单词卡、一体机等。 六、教学过程 Step1. Warming up 1. Greetings Good morning, boys and girls. How are you? I am fine, Thank you. 2. Sing a song 《Good morning，Sam》 T： Let’s sing a song together. （设计意图：通过歌曲和做动作激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生距离） 3.直引课题“Today we'll learn Module3 Unit1 《Point to the door.》”并板书课题（设计意图：让学生有意注意英语单词和句子的规范书写） Step2. Presentation 1. Review words “hello，hi，you，I” 2. Watch the video of activity1,初步感知point to:出示活动一图片，用They‘re playing a “Point to”game.过渡 3. 学习“point， to”的发音，并跟读活动一 4. Let's chant.(Activity 1） 5. Play a game“Point to hello/hi/you/I.” 过渡：1.出示教室的图片，学习door、window、blackboard、bird，教师渗透Point to the door/window/blackboard/bird Practise：Sharp eyes （设计意图：巩固新单词） Step3.Text learning and practise 1.出示图片，观看视频，感知文本内容 2.Learn and repeat.(只跟读Point to the...) 3.Say and point“Point to the...”（设计意图：通过教室内的实物练习，让学生学会指认东西） 4.Let's chant“Point to the...” 5.Listen and repeat. 6.Role play （1）小组分角色表演对话。 一人扮演Ms Smart,与其余学生对话表演。然后轮流扮演Ms Smart. （2）班级表演。 全班内进行角色对话表演。对发音准确、表演好的学生进行物质奖励，如：小贴画。 (设计意图：通过表演对话，让学生对整个对话有个整体的感知，从而在情境中运用所学知识，挖掘有表演优势和语言感知能力强的学生的特长。) 7.Ms Smart 还发出了哪些课堂指令？学习“stand up 和sit down” 8.Let's play.(stand up 和sit down的游戏练习） Step4. Summary 1.思维导图总结本节课学习内容，也可借鉴板书 2.Sing a song 《Please stand up》边唱边做动作 （设计意图：学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识。） Step5.Homework 1.Please read the new words and new text three times. 2.Say the orders"Stand up!""Sit down!"“Point to the…” to your friends and do the actions. 七、板书设计：              Module 3 Unit 1   Point to the door Sit down! Stand up! Point to. （the door/ window/ blackboard/ bird） 学科网（北京）股份有限公司 $$