题组检测（五）-【卓文中考·加速度】2024年贵州中考语文精练册

""*# 题组检测五 一!!'(') 河北改编"文学类文本阅读 优先权 一 卧室里#达尔文读着华莱士随信寄来的论 文#激动之情已无法按捺$ 多么似曾相识的文 章- 就差这稿纸上不是自己的手迹了$ 他一把 撩起被子#只穿一件睡衣#坐到窗前的桌子上# 飞快地扫过稿纸上的文字$ 达尔文只觉眼前一阵晕眩#他稍一定神#拳 头轻轻地击着桌子#喊道%'世上竟有这样的巧 事- 华莱士啊#你知道我在研究物种和变种问 题#可是我从来没有把变异的原因和方式告诉 过你#怎么你的论文简直就是我的书的缩写呢, 赖尔先生#你在前几年就劝我快点儿写.物种起 源/#快点儿发表#不然会有人抢先的#今天不幸 被您言中了$( 达尔文的妻子爱玛一直站在他的身后#见 他像是突然被雷击了一样浑身瘫软#捏着那几 页纸#两手发抖$ 二 书房桌子上还残留着昨晚执笔奋战的痕 迹#墨水瓶开着口#稿纸散在桌上22达尔文收 拾起那半尺厚的手稿#细心地理齐#查过页数# 又找来丝线拦腰捆了一道#交给爱玛说%'我们 现在可以宣告结束战斗了$( 达尔文用下巴指指书桌旁的壁炉#又拾起 一盒火柴放在爱玛手心里$ '查理-(爱玛声音都变了#'您不能这样# 这是二十年的辛苦啊#是您的生命啊- 难道就 这样付之一炬#就这样前功尽弃-( 温柔的爱玛#今天突然显得十分威严#'这 是伟大的成果#是将要照亮整个生物界的火炬# 你怎会这样轻易地抛弃,( '它是一个伟大的成果$ 但是这个成果没 有我别人也已照样将它取得#说明它在我这里 已经毫无意义$ 现在#只有此法才是最合适的 处理$ 假如我将这本书立即出版#华莱士一定 以为是我抄他的#世人将认为我不是科学家#而 是盗贼$ 我宁肯不要优先权#也不背这个坏 名声-( '你关于物种起源的研究早就不属于您一 个人#赖尔先生)霍克先生#还有那个热情的赫 胥黎#他们给了你多大的支持- 没有赖尔在地 质方面指导#没有霍克在植物学方面的合作#哪 能有今天这样的结论,( 达尔文心软了$ 他说%'好吧#我先听听他 们的意见$( 三 ""一场很奇怪的辩论正在客厅激烈进行$ 辩 论的一方是达尔文#而他代表的却是华莱士&另 一方是赖尔和霍克#却代表达尔文$ 赖尔激动地说%'查理#若再不发表#您将无 法享受优先者的光荣$( '不#赖尔先生#如果没有华莱士的这封信# 我可以立即将手稿托您去发表#现在反而不能 发表了$ 华莱士先生确实独立地完成了这个艰 巨的划时代的课题$( 霍克插进来说%'达尔文先生#您不是比他 更早就开始研究这个课题了吗, 您已经陆续发 表了.考察日记/和地质)动物)植物各方面的著 作#就只差这层窗纸没有被最后捅破了$ 当 +/)+ 年您出发去环球考察时#华莱士才是一个 刚背上书包的六岁孩子&+/-' 年您写出那份详 细提纲时#他才是一个十九岁的学生&他是最近 四年在马来半岛进行考察写出这篇论文#而您 得出这个结论已经 '( 多年了$ 您就是现在发 表#谁敢说是在抢优先权呢,( '不#霍克先生#年龄的大小不能说明成果 的先后#正像您比我小八岁#但在植物学方面仍 是我的老师$ 华莱士如果有我这样的环球经 历#有我这么长时间的研究#他会得出更完善的 结论 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! $( %*""% 加 速 度 中 考 "$+# '但是#您早就在辛苦研究#而且已经得出 了结论#这也是事实$( '对#结论我已经得出#华莱士也已经得出# 现在冠以谁的名字就无足轻重了$ 你们知道# 我在科学研究上#可以像钢一样的硬#可以不顾 一切地往前冲&可是我在感情上却像水一样的 软#我不愿朋友之间有一点儿的误解#一点儿的 不敬$ 华莱士还年轻#他多么聪明#他应该没有 烦恼地轻轻松松地去干更多的事情$ 我纯净的 感情之水里#也绝不允许滴进这一滴污水$( 赖尔起身趋前一步#以师长的身份严肃地 说%'查理#这是科学#不光是感情22( 四 +/0/ 年 * 月 + 日#一场科学史上奇怪的学 术会在伦敦举行$ 论文作者是达尔文和华莱 士#但是两人都未出席$ 华莱士远在马来群岛# 无法赶回$ 而达尔文虽勉强同意同时宣布他们 两人的论文#但听说华莱士不能到会#他也没 有去$ 赖尔主持会议#他说%'各位先生#今天我们 要宣布两篇关于物种起源和变异方面的论文# 无疑这是一个科学上的最新命题$ 更可贵的 是#两位科学家达尔文和华莱士先生同时发现 这一理论#但又谁也不想争优先权#只此一点在 科学史上也足可大书一笔#这是我们科学界的 骄傲-( 全场响起热烈掌声$ &根据梁衡(数理化通俗演义)改编' "!下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴 赏$不正确的一项是!) 分" ) , * #!文章展现了四个场景$随着地点转换$依次 展开故事情节# $!爱玛强烈要求听听华莱士的建议$推动了 故事情节的发展# %!文章表现达尔文追求学术纯净的品格$反 映其光辉的人性# &!华莱士没有立即发表论文$而是寄给前辈$ 同样人格高尚# #!请根据小说情节的发展过程$补充完成下图 中的故事情节# !- 分" " 面临 !优先 权" #$ 问题 # "计划放弃 *优先权+ #$ " ( 辩论是否放 弃!优先权 #$ " ) " 都不争 *优先权+" $!下面的剧本片段是达尔文与华莱士的对话$请 合理想象并推测$补写横线处的内容# !)分" 达尔文")诚恳地盯着华莱士的眼睛*我们远 隔千里却能得出 " "这样一个全新 的相近!甚至相同的结论"#我感到 由衷的高兴$ 我几乎同意您文章中 每个字所含的真理$ 如果有着可钦 佩的热情和精力的人应该得到成功 的话#那么您就是最应该得到成功 的人$ 学术会议结束后我们的论文 将同时发表在林奈学会的会刊上# 这得感谢赖尔)霍克他们的安排# # "不知道这样处理您是否满意"' 华莱士"!脸上带着崇拜的神色"您大可不必 为我们的事这样挂心$ 我一心把您 作为可敬的师长#当我还是一个匆 忙急躁的少年的时候# ( "您已经是 一个耐心的!下苦功的研究者了"# 您总是尽量地责难自己#轻易不肯 发表这个新理论$ 所以我将向社会 提议将我们研究的学说定名为'达 尔文主义(#而我只不过是一个荣幸 的达尔文主义者$ %!文学作品中所表达的思想感情往往不是单一 的# 本文赞扬了达尔文正直(坚定(追求学术 纯净的品格# 除此之外本文还赞扬了哪些人 物$请概括出突出的一个方面# !- 分" 达尔文的妻子爱玛和朋友赖尔!霍克都在关 键时刻不遗余力的帮助他$为他排忧解难$尊 重并珍惜他的劳动成果$是他事业上的好帮 手和生活中的良师益友 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ) %+$"% 加 速 度 中 考 "$"# 二!!'(') 大连改编"论述类文本阅读 学会欣赏他人 " 人际交往是人类生存和发展的基本形 式#这种互动关系有一个显著的特质#即彼此欣 赏$ 社会生活中#每个人都渴望得到他人的欣 赏#同时#每个人也应该学会欣赏他人$ 两者相 较#似乎后者更为重要$ # 人性中最深切的心理动机#是对被人赏 识的渴望$ 当这种渴望实现时#潜能和真善美 的情感便会被奇迹般地激发出来$ 有一则故事 很能说明欣赏的力量$ 当年#俄国著名作家屠 格涅夫因为欣赏一篇题为.童年/的小说#便四 处打听小说的作者#并鲜明表达自己的赞赏之 意$ 小说的作者由于得到前辈的肯定与欣赏# 受到了极大激励#于是一发而不可收地投入到 文学创作中去#最终成为享誉世界的文坛巨擘$ 这个人就是伟大的文学家列夫4托尔斯泰$ ( 欣赏他人#能让他人充分意识到自身的 价值#也能使自己从中受益#可谓'赠人玫瑰#手 有余香($ '尺有所短#寸有所长(#每个人都有 可以被欣赏的亮点#都有值得学习的长处$ 欣 赏他人#把信心和力量给予他人的同时#也把激 励和鞭策留给了自己$ 因为在欣赏他人的过程 中#自己往往也能以人为镜#看出不足#找出差 距#从而不断提高素质能力和修养水平$ ) 那么#如何才能学会欣赏他人呢, ' 欣赏他人#要有发现他人长处和潜能的非 凡智慧和眼力$ 西晋时#初涉文坛的左思#名不 见经传#十年辛苦写就的.三都赋/#却无人问津$ 文学大家皇甫谧仔细读了.三都赋/之后#欣然命 笔#为其写下序言#这才有了'洛阳纸贵(的文学 盛况$ 若没有皇甫谧慧眼识珠#.三都赋/或许就 会石沉大海#左思或许就会终生寂寂无闻$ & 欣赏他人#需要摒弃嫉妒的心理#拥有宽 广的胸襟$ .避暑录话/载%嘉年间#苏洵父子 到京师谒见当时的文坛领袖欧阳修#欧阳修很 欣赏'三苏(的文章#极力推荐援引$ 后来#当作 为主考官的欧阳修看了苏轼的科考文章后#在 .与梅圣俞书/中写道%'老夫当避路#放他出一 头地也$(在欧阳修的大力提携之下#'三苏(很 快在北宋文坛崭露头角$ """"""""$ ! 当然#欣赏他人也是有原则的#绝不可一 味赞扬$ 值得欣赏的是被欣赏者内存的真善美 和外露的才艺#而不是瑕疵$ 当声名鹊起后的 海明威拜访誉为'文学助产士(的庞德时#庞德 在充分肯定海明威创作成绩的同时#也直言不 讳地指出海明威创作上的某些问题$ 海明威日 后能成功创作.老人与海/等经典巨作#除了自 身努力外#也得益于'庞德式告诫($ $ 培根曾说%'欣赏者心中有朝霞)露珠和 常年盛开的花朵&漠视者冰结心城#四海枯竭# 丛山荒芜$(在人际交往中#懂得欣赏他人的人# 内心会充满丰富的善意&而一味挑剔他人的人# 生命中往往是一片荒芜$ 学会欣赏他人#成人 达己#何乐而不为, &文4沈栖$有删改' "!若给选文另拟一个标题$下列选项最恰当的 一项是!) 分" ) , * #!渴望欣赏$彼此欣赏 $!赠人玫瑰$手有余香 %!真诚赞美$直言不讳 &!欣赏他人$遵循原则 #!请在第 & 段横线处$补写出对事例的分析$注 意前后语意连贯# !- 分" 1示例2若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的 欣赏$或许*唐宋八大家+中就不会有*三苏+ 的位置) $!文章第 ! 段有何作用' !- 分" 补充论证了*欣赏他人也是有原则的$绝不可 一味赞扬+的观点$使论证更加严密) %!请依据你对本文的理解评析下面这位老师的 做法最能体现作者的哪一观点!) 分" ) - * ""老师问%'落日像什么,(一个孩子说% '像种子$(其他孩子顿时哄笑起来$ 老师说% '你的想象力太棒了- 落日落下去#明天会升 起新的太阳#就像种子会发芽一样-(那个孩 子的眼睛顿时像星星一样亮了起来$ #!这位老师具有非凡的智慧 $!这位老师拥有广阔的胸襟 %!这位老师遵循了自我原则 &! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 这位老师给予激励和鞭策 %"$"% 加 速 度 中 考 题组检测五 一、L,B【解析】根据文章第八、九段可加，爱玛强烈要求听 输尔先生、霍克先生和赫胥黎的意见，选项表述有误， 2.②计划放弃“优先权”④都不争“优先权” 3.①这样一个全新的相近、甚至相同的结论②不知道这 样处理您是否满意③您已经是一个耐心的、下苦功的 研究者了 4.达尔文的妻子爱玛和朋友赖尔、霍克都在关健时刻不遗 余力地带助他，为他排优解难，尊重并珍惜他的劳动成 果，是他事业上的好帮手和生活中的良师益友 二、1，B【解析】结合文章内容可知，本文主要论述了欣赏 他人对自己的益处以及如何欣赏他人，A项，“渴望欣 赏"定位①②两段，其他段落并未涉及：CD两项是“欣赏 他人”的方法，不全面。 “唐宋八大家”中就不会有“三苏“的位置 的观点，使论证更加严密。 能的智悬和眼力。 加速度中考 2.[示例]若欧阳修没有宽广的胸襟和对人才的欣赏，或许 3.补充论证了“欣赏他人也是有原则的，绝不可一味赞扬” 4.A【解析】材料中的老师能抓住孩子的闪光，点并给 定和货扬，让孩子充分意识到自身的价值，从而 信，进一步激发孩子的想象力。具有发 46