《京调》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐五年级下册

小学 音乐 学科教学设计 第 十 册 第 三 单元 课题：《京调》 日期： 月 日 班级： 人数： 课时：第1课时 执教： 教学目标 1、感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。 2、感受乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。 3、了解有关京剧的基本知识，区别笛子和京胡的音色差别、演奏风格。 教学重难点 1、感受京剧唱腔在器乐曲中的韵味，从而激发他们对我国京剧艺术的喜爱之情。 2、感受乐曲中两种不同的情绪，准确区分两个不同的段落。 教学目标设计依据 1.教材分析 《京调》是一首民族管弦乐曲，1960年由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲，乐曲根据京剧音乐中的典型音调，如西皮原板和流水板等音调连缀而成。乐曲情绪活泼，构思别具一格。由乐队合奏的引子，运用胡琴过门的音调，从而造成京剧音乐的气氛，后用曲笛吹出清脆明亮的京剧曲牌。全曲的结构为引子ABABA尾声。 2.学生分析 听辨曲笛音色，感受乐曲情趣，了解曲调与京剧音乐的联系，在音色上对比京胡与竹笛音色的不同，了解曲式结构，听辨、感受不同段落的音乐，能够用不同的线条，图形来表现。了解京剧相关知识，能够哼唱、记忆第一段旋律。 第一课时 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 常规积累 一、导入新课 二、欣赏乐曲 1、师生问好 2、复习歌曲 分辨京剧与歌曲 1、播放两段录音，听一听哪个是京剧（一、《唱脸谱》二、《苏三起解》） 2、师：第一首是具有京剧唱腔特点的歌曲，可称之为戏歌，这种戏歌把京剧和歌曲巧妙的结合起来，使我们更容易接受京剧艺术，大家知道京剧吗？ 3、师简单介绍京剧 1、初次聆听《京调》并思考：歌曲的情绪？演奏这首乐曲的主要乐器是什么？ 1、师生问好 2、复习歌曲 1、生：第二首是京剧 2、师生交流 1、生：情绪是欢快、活泼的，乐器是竹笛 预设： 生可能认为两首都是。师在这样的情况下，应多给生讲解戏曲与戏歌的区别 预设： 生可能只知道京剧是我国的国粹而已。师应讲一讲京剧的形成——“徽汉合流” 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 三、总结 2、师：同学们回答的非常好。为了进一步深入欣赏《京调》，让我们一起走进《京调》、认识《京调》、了解《京调》。 3、聆听《京调》第一部分，师介绍这段板式是西皮原板。“板”是强拍，“眼”是弱拍，也就是四二拍。生跟师学唱主题一的曲谱并打拍子（强拍拍腿，弱拍点手心） 4、欣赏第二主题，听一听它和第一主题在节奏和情绪上有什么不同？ 5、师介绍第二主题是“有板无眼”，没有弱拍，是四一拍的。边拍手打拍子，边学唱第二主题的曲谱。 6、完整欣赏全曲，分辨结构，用A表示主题一，用B表示主题二 7、了解《京调》认识京剧的伴奏乐器。师：这首乐曲是由民族管弦乐队演奏的，但是在京剧中有专门的乐器伴奏的，京剧有哪些伴奏乐器？ 8、师：京剧伴奏有文场和武场，介绍文场和武场及其乐器。 9、学习生角、旦角动作运用于主题旋律随音乐进行即兴表演 小结课堂 3、生打拍子并学唱第一部分曲谱 4、生：节奏舒展，旋律流畅，情绪变得优美。 5、打拍子学唱第二主题 6、生：引子、A、B、A、B、A、尾声 7、生自由问答（三弦、京胡……） 9、即兴表演 预设： 主题一的曲谱音比较密集，节奏紧凑，生可能唱的时候感受不会太深。主题一有些乐句可以适当多唱几遍。 唱的时候，注重与主题一的感觉稍作区别 预设： 生可能会把自己所知道的民族乐器都说出来。这时师需要帮生好好罗列一下。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$