《致春天》（教案）-2023-2024学年苏少版音乐五年级下册

小学 音乐 学科教学设计 第 十 册 第 四 单元 课题：《致春天》 日期： 月 日 班级：五年级 人数： 课时： 执教： 教学目标 1、通过欣赏歌曲《F大调第六（田园）交响曲第一乐章》、《致春天》加深对大自然的爱。 2、学生能够了解一些交响乐的特点和基本的知识。 教学重难点 学生能够了解一些交响乐的特点和基本的知识。 教学目标设计依据 1.教材分析 《F大调第六交响曲》是贝多芬交响乐中标题性最为明确的一部。贝多芬给这部交响乐加的标题是“田园生活的回忆”。此曲共分五个乐章，本单元欣赏的是其中第一乐章。第一乐章描述的是初到乡村时的愉快心情浓厚的乡村风味使人沉浸在春天的景致中。《致春天》是格里格作于1884年的钢琴小品，这首抒情小品描写的是春天来临的情景。乐曲采用了三部曲式，是A-B-A结构，此曲使人感受到了大地复苏的春天气息。 2.学生分析 《F大调第六交响曲》歌曲时间较长，如不在了解作品背景、作者的情况下，学生对于此曲的理解会大大的降低，师一定要将田园这个角度给予学生进行思考，学生对于感受乐曲的情绪掌握较好，对于辨别乐器的音色可能掌握不够，教师要多多关注。在欣赏《致春天》时，教师要多引导学生往春天这个角度进行思考问题，感受音乐。 第三课时 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 常规积累 活动一： 欣赏《F大调第六交响曲》 1、师生问好 2、复习歌曲 1、同学们都知道哪些音乐家？ 2、师：很好，同学们都回答的很棒，那今天我们要了解的音乐家是贝多芬以及赏析他的作品《田园交响曲》，首先，我想问问大家，有没有同学们了解贝多芬呢？ 3、师补充介绍贝多芬相关知识以及介绍《田园交响曲》的创作背景。 4、初听音乐，说一说乐曲的情绪，跟师哼唱主部主题和副部主题。 5、再次聆听乐曲，说一说有哪些乐器。 1、师生问好 2、复习歌曲 1、生贝多芬、莫扎特等等 2、师生交流，介绍贝多芬 4、生：情绪抒情、优美、安静，哼唱主部主题、副部主题。 5、主流乐曲中出现的乐器 时间 教学环节 教师活动 学生活动 交流预设 活动二： 欣赏《致春天》 1、师：同学们，冬天已经过去，春天正向我们悄悄的走来。在这个早春季节，你从哪里感受到春天来临的信息？（聆听《致春天》乐曲开头一段）说说这段音乐给你的感受。 2、师：冬天的严寒渐渐开始退出，太阳的暖流融化了岩石上的冰层，滴下第一个粗大晶莹的水珠，宣告了春天的到来。刚刚我们欣赏的音乐片段是由挪威音乐家格里格写的钢琴独奏《致春天》。师介绍作者及作品背景。 3、完整欣赏乐曲。师出示图形，请生在欣赏时，听到音乐段落，选择出相应的图形。总结乐曲的三部曲式A+B+A。 4、以春为主题，根据自己对音乐的理解，小组合作，用动作形态表现各具特色的“春之图”。（动作形态是动态和静态的结合，可以表现冰雪融化、春暖花开等不同的动作组合）随音乐律动。 1、 师生交流感受 2、了解作者及作品背景 3、听出音乐的结构 4、听音乐，做律动 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$