新高一历史入门课（导学）-【课件&学案】2024-2025学年高一中外历史纲要上册同步备课（统编版2019）

《中外历史纲要上》入门课 一、历史学科核心素养的五个方面 1、时空观念：是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式，是要培养学生具体问题具体分析的能力。 2、唯物史观：通过内容和表述，培养学生历史观和方法论，它是核心的核心。基本内容：第一，社会存在决定社会意识。第二，生产力决定生产关系。 第三，经济基础决定上层建筑。第四，正确运用阶级分析法。第五，人民群众是历史的创造者。第六，人类社会形态经历了从低级阶段向高级阶段的发展。 （1）生产力与生产关系 基本含义 辩证关系 生产 关系 指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，包括生产资料所有制的形式；人们在生产中的地位和相互关系；产品分配的形式等 生产力决定生产关系，生产关系一定要适合生产力状况的规律；生产关系对生产力的反作用。 科学技术是第一生产力，但科学不是直接的、现实的生产力。 生产力是最活跃、最革命的因素，是推动社会发展的最终决定力量。 生产力 是人类利用和改造自然的能力，包括劳动资料、劳动对象、劳动者三大实体要素以及科学技术、管理等要素。 （2）经济基础与上层建筑 基本含义 辩证关系 上层建筑 指建立在一定的经济基础之上的意识形态以及与之相适应的政治、法律制度和设施。具体由思想上层建筑和政治上层建筑两部分组成。思想上层建筑是指人们的政治、法律观点、道德、宗教、艺术、哲学等社会意识形态;政治上层建筑是指国家政权、法制、政党、军队、警察、法院、监狱等政治法律制度设施。上层建筑是一个庞大的体系，体系内各个部分既相对独立又相互影响和制约。 经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础；上层建筑必须适时调整，以适应经济的发展。 经济基础 指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，是社会在其一定发展阶段上的经济制度和经济关系。 （3）社会存在与社会意识 基本含义 辩证关系 社会意识 是指社会精神生活的总和，是社会存在的总体反映。包括政治、法律、道德、艺术、文学、宗教、哲学、科学等思想、观点以及风俗习惯等社会心理现象。 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识适应社会存在的要求而产生，随着社会存在的变化发展而变化发展；社会意识对社会存在具有能动的反作用。 社会存在 是人类物质生活要素与条件的总和。它包括物质资料的生产方式，地理环境，人口因素以及交往实践等。 （4）人民群众与英雄人物 基本含义 辩证关系 杰出人物 是历史任务的发起者、组织者和指挥者。对历史进程有重大影响，但不是决定历史的人。     人民是历史的主体，对历史发展起到重大作用，但也不能忽视英雄人物的作用。二者关系不是非此即彼的对立，他们同属历史的创造者，只是所承担的任务不同。     世界史上任何一个民族都有自己的民族英雄，他们代表着民族的精神、荣耀和尊严。民族英雄是时代的产物和民族的象征，应该受到人民的敬仰和尊崇。 人民群众 是历史的创造者，是物质财富和精神财富的创造者、是实现社会变革的决定力量。 （5）阶级分析法 1、历史人物的个人出身与其所具有的阶级性不是完全等同的，要判断一个历史人物的阶级属性，除了出身之外，还要看他在政治上和思想上究竟为哪个阶级的利益而奋斗。如马恩也不是出身于工人阶层。 2、历史人物的阶级性与其他社会属性在一定条件下是可以转化的，当阶级矛盾与民族利益、国家利益产生冲突时，很多历史人物会以民族、国家利益为重。如西安事变中的张杨。 3、阶级性不是一成不变的东西，历史上从地主阶级中分化出资产阶级、从资产阶级中分化出无产阶级，从农民阶级中产生了无产阶级。如南陈北李一开始代表资产阶级。 3、史料实证：是历史研究和历史分析的具体方法，告诉学生要论从史出，学生通过对手中的史料进行辨析，确认史料的真伪，找出有效信息，分析历史问题，从而最终培养学生调查研究的科学态度和工作原则。 （1）按内容分类：实物史料、文献史料、口述史料。 （2）按学术价值分类：一手史料（原始史料）:是指原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下的资料，直接反映当时情况，史料价值最高。二手史料:是指后人的记录、转述或研究成果，间接反映当时情况。史料价值：一般而言，一手史料比较客观、真实，史料价值较高，二手史料主观色彩较强，史料价值偏低。（注意：不是绝对，需要甄别。历史只能无限接近真实。注意孤证不可证，多证可互证。） 4、历史解释：是通过训练学生在史实的基础上对历史事物进行理性分析和客观评判，培养学生的表达能力与方法。常考历史四大思维∶政经思军民外、古今中外、内外主次、正反两面。 5、家国情怀：则是在上述要求完成后使学生应该达到的人文追求，使学生形成对党、人民和国家的爱，培养学生对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。 二、如何上历史课？ 1、预习：通读学案，双色笔钩划重点。不预习，不听课，时间自行安排，课前检查。 2、候课：安静、就坐、备好学案、双色笔。 3、课堂：腰直身正手拿笔，目光紧盯老师，可随时发言，但绝不允许手杵头、不抬头、打瞌睡、传纸条。老师说出上句，你要跟着说出下句，紧跟老师思路。回答问题时，必须声音洪亮。笔记直接记在学案上，不需笔记本。 4、作业：量少，难度不低。课代表按时下发和收齐。 5、复习：及时复习，越快复习，效果越好。周期性往回看，效果远比考前突击效果好；晚上躺在床上后是背历史的好时机。学习，用功，更要用心。 6、考试：阶段性测试，成绩张榜公布。 三、如何写作业？ 1、作业交上来，题干部分，一定要乱。不论是选择题还是材料题，必须养成勾划的习惯，包括材料、设问、选项，勾划的过程就是思考的过程，就是找重点的过程，划对就极可能做对。请把此习惯保持到高考中。只有答案，没有勾划的卷子，不评，需完成后再次上交。 2、答案部分，一定要工整。字迹必须清晰，不用写艺术字，但一定要横平竖直，看得清，就是好卷面，就有卷面分；必须使用黑色碳素笔；写错划斜线，严禁涂嘎达；严禁使用修正液；必须写序号。 3、选择题答案统一写在题号旁。将来正式考试时需要涂卡，写在题号旁，可以在一定程度上避免漏题。 4、作业写完后，一定要检查，看是否有漏题、是否写名字。忘写名字，罚写很多遍。 5、作业下发后，要用红色笔自行修改，选择题要注明错误原因和相关知识点。红色笔是高中生必备，要学者给自己阅卷。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$