11 第五课《国行公祭，为佑世界和平》（预习）-2024年暑假七升八语文复习与预习专练（统编版）

11 第五课（预习）创意“双减”，精彩寒假——2024年八年级上册语文假暑第五课《国行公祭,为佑世界和平》（原卷版） 一、文学常识 1．填空。 年 月 日 ，侵华日军在中国 开始对中国同胞实施长达 多天惨绝人寰的大屠杀， 人惨遭杀戮，制造了震惊中外的 惨案。 年 月 日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。 2．文学常识填空。 “钟声”是“ ”的简称，暗中蕴含有“ ”的寓意。它是 国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 二、字词书写 3．给下列加点字注音。 （1）国殇( ) （2）杀戮( ) （3）惨绝人寰( ) （4）篡改( ) （5）呓语( ) （6）振聋发聩( ) 4．根据拼音填写所缺词语： 历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌 （dǐ lài）而消失。……南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本 （yòu yì）分子仍在梦中 （yì yǔ）。国家公祭日之长鸣警钟 （zhèn lóng fā kuì），那些装睡梦游的罪恶灵魂无处 （dùn xíng）。 三、选择题 5．下列句子中加点词语使用有误的一项是（   ） A．南京大屠杀是指在1937年12月13日日本在中华民国首都南京发动的一次惨绝人寰的大屠杀。 B．习总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，推进党的建设也要一以贯之。 C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上跳舞的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。 D．中华文明源远流长，虽经历沧海桑田，但仍然一脉相承。 6．下列加点字注音及词语书写准确无误的一项是(   ) A．宝鼎（dīng）    国殇（shāng）     野蛮（mán）     铸造（zhòu） B．悼念（diào）    杀戳（lù）        磅礴（páng）    颠倒（diān） C．铭记（mín）     初衷（zhōng）     篡改（càn）     警惕（tì） D．抵赖（lài）     扭曲（qū）        呓语（yì）      缅怀（miǎn） 四、语言表达 7．有人为这尊国家公祭鼎做了一张“名片”，“名片”正面是公祭鼎照片，背面是有关信息，只是介绍的顺序不太合理。请你根据这些信息，按照合理的顺序，为这尊公祭鼎写一段介绍性文字。 名称：南京大屠杀死难者国家公祭鼎 器型：三足两耳 重量：2014千克 文字：正面160字铭文，后侧、左右287字记事 原型：东周时期祭祀的礼器“楚大鼎” 主要纹饰：南京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹 外观特点：古朴、宏伟 材质：青铜 高度：1.65米 8．请给下面这则新闻拟一个标题，不超过25个字。 2018年12月13日是第五个南京大屠杀死难者国家公祭日。上午10点，凄厉的防空警报声响彻南京城，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。 10点的南京全城仿佛一张被按下快门的照片，匆匆赶路的车辆与人流缓缓停下。交通信号灯全转为红灯，行人摘下帽子，默默伫立。不少车辆响起喇叭，应和着凄厉的警报；也有一些司机走下车，站在凛冽的案风中和行人一起哀悼。 标题： 9．如有闲暇逛公园，你最想做什么？是躺在草地上，还是拥抱一棵树？是独自漫步，还是约三五好友？请至少用上一种修辞手法写一段描述性的话，120字左右。 五、现代文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题 国行公祭,为佑世界和平 钟声 ①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。80年前的 12月 13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 ②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生 80周年，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会 10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特•威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ ③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会今年 9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足 100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知…… ④80 年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”今年 9月，国际和平城市协会宣布，南京成为国际和平城市。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德•寇兹指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 ⑤从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感，另一方面增添表现力。 B．新闻报道传播事实，新闻评论发表意见；新闻报道以议论为主，新闻评论以叙述为主。 C．第②③自然段着重运用了对比的写法，揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的丑陋嘴脸。 D．第④自然段中，弗雷德•寇兹是国际和平城市协会项目执行会长，间接引用他的话有权威性和说服力。 11．请简要分析本文标题的作用。 12．这篇文章是一篇通讯还是新闻评论？请结合文章内容简要分析。 南京大屠杀死难者国家公祭仪式隆重举行 ①新华社南京12月13日电  中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都吸取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。 ②1937年的12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 ③公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。纪念馆集会广场布置得庄严肃穆。现场国旗下半旗。广场西侧巨大的“灾难墙”，灰黑的底色映衬着“南京大屠杀死难者国家公祭仪式”14个白色大字。一万名各界代表胸前佩戴白花，静静肃立。 ④9时56分，习近平等党和国家领导人步入现场，站立在群众方阵前。18名中国人民解放军三军仪仗兵齐步行进至公祭台两侧，持枪伫立。 ⑤10时整，公祭仪式开始。军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场高唱中华人民共和国国歌。嘹亮的歌声响彻云霄。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀。公祭现场拉响了防空警报。同一时间，南京全城警报响起，汽车、火车、轮船汽笛齐鸣。 ⑥默哀持续一分钟。军乐团奏响低回空灵的《安魂曲》，16名礼兵抬起8个巨大的花圈，缓步走上公祭台，将花圈安放在“灾难墙”前。77名南京市青少年饱含深情地宣读《和平宣言》。随后，习近平同南京大屠杀幸存者代表、85岁的夏淑琴老人和一名少先队员一起，缓步走上公祭台，为国家公祭鼎揭幕。 ⑦古之以鼎记事，今之铸鼎铭史。这尊高1.65米、重2014千克的三足圆形铜鼎将永久设立在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上。“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”160字铭文记叙了南京大屠杀史实和国家公祭日的设立。 ⑧习近平在讲话中表示，今天，我们在这里隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式，缅怀南京大屠杀的无辜死难者，缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，表达中国人民坚定不移走和平发展道路的崇高愿望，宣示中国人民牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来的坚定立场。 （有删改） 13．第①段中引用的习近平的讲话有什么作用？ 14．第②段属于哪种记叙方式？主要涉及了哪些信息？ 15．第④～⑧段中，作者列出精确的时间和准确的数字有什么作用？ 16．阅读了本文，你有哪些感想？ 六、作文 17．在初中阶段，哪一个精彩瞬间给你留下了最深刻印象？请描绘出来。 要求：①描写生动形象，具体充实；②思路清晰，有创意地表达，200字左右。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 11 第五课（预习）创意“双减”，精彩寒假——2024年八年级上册语文假暑第五课《国行公祭,为佑世界和平》（解析版） 一、文学常识 1．填空。 年 月 日 ，侵华日军在中国 开始对中国同胞实施长达 多天惨绝人寰的大屠杀， 人惨遭杀戮，制造了震惊中外的 惨案。 年 月 日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。 【答案】 1937年 12月 13日 南京 四十多 三十多万 南京大屠杀 2014年 12 月13 【详解】本题考查学生对时事政治的关注。 南京大屠杀指1931至1945年中国抗日战争期间，南京于1937年12月13日沦陷后，侵华日军于南京及附近地区进行长达6周的有组织、有计划、有预谋的大屠杀。南京大屠杀惨案中，我国遇难同胞超过30万。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。 2．文学常识填空。 “钟声”是“ ”的简称，暗中蕴含有“ ”的寓意。它是 国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 【答案】 中国之声 警世钟声 人民日报 【详解】本题考查文学常识。 “钟声”是人民日报国际评论署名。是“中国之声”的简称，把“中”字改成“钟”，蕴含“警世钟声”的寓意。2008年11月人民日报推出了“钟声”为笔名的国际评论。这一署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 二、字词书写 3．给下列加点字注音。 （1）国殇( ) （2）杀戮( ) （3）惨绝人寰( ) （4）篡改( ) （5）呓语( ) （6）振聋发聩( ) 【答案】 shāng lù huán cuàn yì kuì 【详解】本题考查学生对汉字字音的掌握。“国殇”意思是为国牺牲的人，“殇”读作“shāng”；“杀戮”意思是大量杀害、屠戮，“戮”读作“lù”；“惨绝人寰”指人世间没有过的悲惨，形容惨痛到了极点，“寰”读作“huán”，不要读成“yuán”；“篡改”意思是用作伪的手段改动原文或歪曲原意，“篡”读作“cuàn”，不要误读成“zuàn”；“呓语”意思是说梦话，“呓”读作“yì”；“振聋发聩”意思是声音很大，使耳聋的人也听得见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来，其中“聩”读作“kuì”，不要读成“guì”。 4．根据拼音填写所缺词语： 历史不会因时代变迁而改变，事实也不会因巧舌 （dǐ lài）而消失。……南京大屠杀，早已是所有正义力量的集体记忆，唯有日本 （yòu yì）分子仍在梦中 （yì yǔ）。国家公祭日之长鸣警钟 （zhèn lóng fā kuì），那些装睡梦游的罪恶灵魂无处 （dùn xíng）。 【答案】 抵赖 右翼 呓语 振聋发聩 遁形 【详解】注意“赖”“翼”“振”“聩”的书写。抵赖：是指用谎言狡辩否认所犯的过失或罪行，拒绝承认或认可；右翼：指一个国家中的一些势力或团体，他们含有强烈的民族情绪，对内采取强硬手段来影响本国政治，对外表现更为强硬，一般采取任何手段或极端方式来维护他们所谓的民族利益；呓语：指梦话；振聋发聩：意思是声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来；遁形：隐藏形迹。 三、选择题 5．下列句子中加点词语使用有误的一项是（   ） A．南京大屠杀是指在1937年12月13日日本在中华民国首都南京发动的一次惨绝人寰的大屠杀。 B．习总书记指出，坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之，推进党的建设也要一以贯之。 C．他家虽然住在十几层的高楼，但下面广场上跳舞的音乐声，每天振聋发聩，让他不得安宁。 D．中华文明源远流长，虽经历沧海桑田，但仍然一脉相承。 【答案】C 【详解】A.惨绝人寰：形容悲惨到了极点，世上少有。与语境相符，使用正确； B.一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。与语境相符，使用正确； C.振聋发聩:比喻唤醒糊涂麻木的人。与语境不符，句中应用“震耳欲聋”，使用错误； D.沧海桑田：大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。与语境相符，使用正确； 故选C。 6．下列加点字注音及词语书写准确无误的一项是(   ) A．宝鼎（dīng）    国殇（shāng）     野蛮（mán）     铸造（zhòu） B．悼念（diào）    杀戳（lù）        磅礴（páng）    颠倒（diān） C．铭记（mín）     初衷（zhōng）     篡改（càn）     警惕（tì） D．抵赖（lài）     扭曲（qū）        呓语（yì）      缅怀（miǎn） 【答案】D 【详解】A.鼎（dǐng），铸（zhù）； B.悼（dào），戳（戮）； C.铭（míng），篡（cuàn）； 故选D。 四、语言表达 7．有人为这尊国家公祭鼎做了一张“名片”，“名片”正面是公祭鼎照片，背面是有关信息，只是介绍的顺序不太合理。请你根据这些信息，按照合理的顺序，为这尊公祭鼎写一段介绍性文字。 名称：南京大屠杀死难者国家公祭鼎 器型：三足两耳 重量：2014千克 文字：正面160字铭文，后侧、左右287字记事 原型：东周时期祭祀的礼器“楚大鼎” 主要纹饰：南京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹 外观特点：古朴、宏伟 材质：青铜 高度：1.65米 【答案】【示例】“南京大屠杀死难者国家公祭鼎”器型仿照的是东周时期祭祀的礼器“楚大鼎”，三足两耳，整体外观古朴而宏伟。公祭鼎用青铜铸成，重2014千克，高1.65米。鼎正面有160字铭文，后侧和左右有287字记事，全身主要纹饰有南京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹等。 【详解】本题考查对物品的介绍。介绍这尊公祭鼎时，首先要说明其名称，再介绍其原型，接着介绍它的外形、重量，文字和装饰即可。 示例：“南京大屠杀死难者国家公祭鼎”原型是东周时期祭祀的礼器“楚大鼎”，整体外观呈三足两耳型，尽显古朴宏伟。公祭鼎材质为青铜，重2014千克，高1.65米。其正面有160字铭文，后侧和左右有287字记事，全身有南京市市花梅花、橄榄枝、云纹、古城墙纹等纹饰。 8．请给下面这则新闻拟一个标题，不超过25个字。 2018年12月13日是第五个南京大屠杀死难者国家公祭日。上午10点，凄厉的防空警报声响彻南京城，全城集体默哀一分钟，悼念在大屠杀中遇难的同胞。 10点的南京全城仿佛一张被按下快门的照片，匆匆赶路的车辆与人流缓缓停下。交通信号灯全转为红灯，行人摘下帽子，默默伫立。不少车辆响起喇叭，应和着凄厉的警报；也有一些司机走下车，站在凛冽的案风中和行人一起哀悼。 标题： 【答案】南京大屠杀死难者国家公祭日，全城鸣笛默哀一分钟 【详解】本题考查学生拟写新闻标题的能力，新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。经分析，本语段的导语是第一段话，提炼核心内容作答，注意字数要求。 9．如有闲暇逛公园，你最想做什么？是躺在草地上，还是拥抱一棵树？是独自漫步，还是约三五好友？请至少用上一种修辞手法写一段描述性的话，120字左右。 【答案】示例：我最想躺在公园的草地上，什么都不做，什么都不想。我是一朵飘落的云，轻盈地仰卧在绿色的海洋之中。周围是孩童悦耳的笑声和鸟儿欢唱的啼鸣，微风轻轻拂过我的耳畔，我沉醉其中。我成了自然的孩子，我要尽情享受自然的呵护与恩赐。 【详解】本题考查语言表达和修辞手法的运用。 根据题目要求，把自己闲暇逛公园时最想做的事情写出来即可，注意运用修辞手法及字数要求。 示例：闲暇之余，我漫步在公园的小径上，被一棵古老的树深深吸引。我走向它，伸出双手，温柔地拥抱它粗壮的树干，感受它岁月的痕迹和沉稳的力量。它的枝叶茂盛，宛如绿色的华盖，为我遮挡住烈日的炙热，带来一丝清凉。在拥抱这棵树的同时，我仿佛能够听见它悠远而深邃的低语，那是大自然的呼吸，是生命的韵律，它让我感受到了宇宙的广阔和生命的无限可能。 五、现代文阅读 阅读下面的材料，完成下面小题 国行公祭,为佑世界和平 钟声 ①“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上，国家公祭鼎铭文向世人讲述南京大屠杀史实，讲述设立国家公祭日的初衷。80年前的 12月 13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。南京的历史，人类的记忆。今天，第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，中国再次以隆重的公祭仪式悼念死难同胞。中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。 ②《别让南京消失在人们的记忆中》，这是美国《波士顿环球邮报》近日发表的有关南京大屠杀长篇文章的标题。南京大屠杀发生 80周年，全世界的正义之士仍在以不同方式纪念死难者。加拿大安大略省议会 10月通过有关“设立南京大屠杀纪念日”的动议；美国圣地亚哥市的图书馆举办活动，为民众讲述南京大屠杀史实；加利福尼亚州街头不久前落成的美国医生罗伯特•威尔逊的纪念碑前摆满鲜花——东京审判时，他是南京大屠杀的第一位证人；在日本，由高中和大学老师组成的研究会建议将“南京大屠杀”等词语列入教科书……历史，不可能被忘却！ ③但人们也看到，在日本，右翼分子否认历史的态度仍然顽固。在连锁酒店大肆摆放美化侵略战争的书籍，大规模篡改历史教材，阻止有良知的日本国民追寻事实真相；在美国旧金山市议会今年 9月一致通过设立“慰安妇日”的议案后，日本右翼的大阪市市长却表示，要解除大阪市与旧金山市的姐妹城市关系……在南京大屠杀幸存者已不足 100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。那些人以丑态百出的表演，妄图辱没真相和良知…… ④80 年，沧海桑田。1937年12月18日，《纽约时报》在一则报道中写道：“大规模抢劫、侵犯妇女、杀害平民……日军将南京变成了一座恐怖之城。”今年 9月，国际和平城市协会宣布，南京成为国际和平城市。国际和平城市协会项目执行会长弗雷德•寇兹指出，南京这座城市是第二次世界大战中饱受战火摧残的一个典型，如今成为国际和平城市后，方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史。 ⑤从“恐怖之城”到“和平之城”，南京的命运变迁足证和平是何等珍贵。中国早已成为具有保卫人民和平生活坚强能力的伟大国家，矢志捍卫世界和平。铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 10．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头引用宝鼎铭文，一方面点明文章的内容，增强现场感，另一方面增添表现力。 B．新闻报道传播事实，新闻评论发表意见；新闻报道以议论为主，新闻评论以叙述为主。 C．第②③自然段着重运用了对比的写法，揭露了日本右翼分子辱没真相和良知的丑陋嘴脸。 D．第④自然段中，弗雷德•寇兹是国际和平城市协会项目执行会长，间接引用他的话有权威性和说服力。 11．请简要分析本文标题的作用。 12．这篇文章是一篇通讯还是新闻评论？请结合文章内容简要分析。 【答案】10．B 11．标题点明评论的内容“南京大屠杀国家公祭”的新闻事实和写作目的“为维护世界和平”，简明醒目，能引起读者的关注。 12．文章是一篇在“第四个南京大屠杀死难者国家公祭日”当天发表的新闻评论，围绕“国家公祭日”这一新闻事件，引述了大量的事实来证明“牢记历史，维护和平”的观点，所以是一篇新闻评论。 【解析】10．本题考查对文章的理解和分析。 B.有误，应为：新闻报道以记叙为主，新闻评论以议论为主； 故选B。 11．本题考查标题作用。 以《国行公祭，为佑世界和平》作为标题，既点明了这则新闻评论的主要内容“国行公祭”和写作目的“为维护世界和平”，而且简明、醒目，能够引起读者的关注。标题是全文的中心论点，点出国家设立公祭日的目的，就是为了保佑世界和平。引发读者思考，只有不忘耻辱，才能认识到和平的价值，才能保卫世界的和平。 12．本题考查文章体裁分析。 《国行公祭为佑世界和平》是一篇新闻评论，作者“钟声”，其实是“中国之声”的简称，暗中蕴含有“警世钟声”的寓意。它是人民日报国际评论，以“钟声”为笔名的国际评论自2008年11月推出后产生了较大影响。这篇评论由第四个南京死难者国家公祭日写起，概述了世界各地正义人士组织的纪念活动，告诉人们历史是不容忘记的；也批判了日本右翼势力妄图篡改历史的丑恶行径。以南京由“恐怖之城”到“和平之城”的沧桑巨变，鼓舞、召唤人们铭记历史、捍卫和平、开创未来。文章以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。 南京大屠杀死难者国家公祭仪式隆重举行 ①新华社南京12月13日电  中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都吸取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。 ②1937年的12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 ③公祭仪式在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行。纪念馆集会广场布置得庄严肃穆。现场国旗下半旗。广场西侧巨大的“灾难墙”，灰黑的底色映衬着“南京大屠杀死难者国家公祭仪式”14个白色大字。一万名各界代表胸前佩戴白花，静静肃立。 ④9时56分，习近平等党和国家领导人步入现场，站立在群众方阵前。18名中国人民解放军三军仪仗兵齐步行进至公祭台两侧，持枪伫立。 ⑤10时整，公祭仪式开始。军乐团奏响《义勇军进行曲》，全场高唱中华人民共和国国歌。嘹亮的歌声响彻云霄。国歌唱毕，全场向南京大屠杀死难者默哀。公祭现场拉响了防空警报。同一时间，南京全城警报响起，汽车、火车、轮船汽笛齐鸣。 ⑥默哀持续一分钟。军乐团奏响低回空灵的《安魂曲》，16名礼兵抬起8个巨大的花圈，缓步走上公祭台，将花圈安放在“灾难墙”前。77名南京市青少年饱含深情地宣读《和平宣言》。随后，习近平同南京大屠杀幸存者代表、85岁的夏淑琴老人和一名少先队员一起，缓步走上公祭台，为国家公祭鼎揭幕。 ⑦古之以鼎记事，今之铸鼎铭史。这尊高1.65米、重2014千克的三足圆形铜鼎将永久设立在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆集会广场上。“国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。”160字铭文记叙了南京大屠杀史实和国家公祭日的设立。 ⑧习近平在讲话中表示，今天，我们在这里隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式，缅怀南京大屠杀的无辜死难者，缅怀所有惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀为中国人民抗日战争胜利献出生命的革命先烈和民族英雄，表达中国人民坚定不移走和平发展道路的崇高愿望，宣示中国人民牢记历史、不忘过去，珍爱和平、开创未来的坚定立场。 （有删改） 13．第①段中引用的习近平的讲话有什么作用？ 14．第②段属于哪种记叙方式？主要涉及了哪些信息？ 15．第④～⑧段中，作者列出精确的时间和准确的数字有什么作用？ 16．阅读了本文，你有哪些感想？ 【答案】13．习近平的讲话点明了这次公祭活动的目的，表达了中国人民热爱和平的心声，也表明了中国政府对待和平的态度。 14．插叙。交代“南京大屠杀”的时间和死亡人数，以及设立“南京大屠杀死难者国家公祭日”的时间、机构。 15．作者运用“9时56分”“10时整”等精确的时间，“18”“16”“8”“77”“1.65”“2014”“160”等准确的数字，体现了新闻准确、真实的特点。 16．【示例】此时此刻，抚今追昔，人类历史上最黑暗、最惨痛的一幕再次浮现在我们眼前。无论时间多么久远，历史都会记住这一天。南京大屠杀这一具有重大影响的历史事件，将向所有世人表明“昭昭前事，惕惕后人”“永矢弗谖，祈愿和平”。 【解析】13．本题考查引用作用。 结合第①段“他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好实现自己的梦想”可知，习近平的讲话点明了这次公祭活动的目的，就是呼吁和平，指出了和平的意义和价值，是全人类实现梦想的基础。 结合第①段“历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都吸取战争的惨痛教训，和平才是有希望的”可知，习近平提出和平需要争取、维护，一方面表达了中国人民热爱和平的心声，另一方面也表明了中国政府对待和平的态度，不是等待和平，而是争取和平。 14．本题考查记叙顺序。 结合第②段“1937年的12月13日”和“2014年2月27日”两个时间点可知，这是在现在的时间线中插入了过去的两个时间点的事情，故可判断运用了插叙的叙述顺序。 结合第②段“1937年的12月13日，侵华日军侵入南京，对我同胞实施长达40多天灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，人类文明史上留下最黑暗的一页”可知，交代“南京大屠杀”的时间和死亡人数；结合“2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日”可知，交代了设立“南京大屠杀死难者国家公祭日”的时间、机构。 15．本题考查引用作用。 第④段“9时56分”、第⑤段“10时整”是精准的时间，准确交代了公祭仪式整个流程的进度；“18”“16”“77”具体交代了各个群体人数，“1.65”“2014”“160”具体交代了三足圆形铜鼎的高、重和数字意义等。这些数字都展现了一种精准性、真实，这体现了新闻准确、真实的特点。 16．本题考查启示感悟。答题思路：抓住文章中的一些内容，谈自己的感悟，可以扣住“和平”“牢记历史”等内容进行思考、感悟。 示例：今天，我们举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式，不是为了牢记仇恨，而是为了牢记历史的教训，不要重蹈覆辙，要在历史的教训中学会争取和平，只有牢记历史的教训，才能维护今天的和平。 六、作文 17．在初中阶段，哪一个精彩瞬间给你留下了最深刻印象？请描绘出来。 要求：①描写生动形象，具体充实；②思路清晰，有创意地表达，200字左右。 【答案】示例： 初中生活的画卷中，我最难以忘怀的，是那次在校运会上我们夺得400米接力赛冠军的瞬间。阳光洒在红色的跑道上，我看到同伴们的身影一个接一个，都如同离弦的箭一般飞驰，我接到第四棒，竭尽全力一跃而出。观众们的喝彩声、风的呼啸声，在我的耳畔交织成一首激昂的乐曲，让我感觉到力量源源不断从脚底涌出，我的速度没有片刻的停顿或降低，一直持续到冲刺。我冲过线，回首看到了身后另外几个队的选手还在奔跑。当裁判高举我的号码牌，宣布我们队获胜的那一刻，喜悦如同潮水般涌上心头。我张开双臂，尽情享受这份荣耀，仿佛整个世界都在为我欢呼。这一精彩瞬间，凝聚了我的拼搏精神，更永久留在我青春的记忆中，永远不会褪色。 【详解】本题考查微写作。 （1）审题立意。根据题干“在初中阶段，哪一个精彩瞬间给你留下了最深刻印象？请描绘出来”可知，写一个初中生活的精彩瞬间，记叙文（片段）。瞬间，可以是上课的瞬间、空间的瞬间、活动的瞬间等，“精彩”则主要表现人物的活动，可以写自己的，可以写同学的，可以写老师的，可以写师生一起的。立意上，应表达对初中美好生活的热爱和眷恋。 （2）选材构思。应从自己印象最深刻的场面中选取一个来写，如运动会拔河、元旦晚会表演、上课师生活动、活动课热闹场景、课间游戏等。可以人物为中心，运用神态、动作、语言等多种方法描写人物的精神风貌，辅以场面、正侧面等描写，突出热烈和精彩。注意是“瞬间”，只能选一个场景进行描绘，不能选多个事例娓娓道来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$