3.11 西汉建立和文景之治 教学设计 2023--2024学年统编版七年级历史上学期

第11课《西汉建立和文景之治》教学设计 ❶教学分析➷ 【教学目标】 知识与能力 了解刘邦建立西汉基本情况，知道休养生息、“文景之治”政策。 过程与方法 分析汉初刘邦实行休养生息的原因。 情感态度与价值观 体会民生对社会稳定的重要性 【重点难点】 重点：文景之治 难点：休养生息政策的原因 ❷教学过程➷ 1、 导入新课 汉朝，分为西汉和东汉。提及它，我们称之为大汉王朝；提及它，今天的我们依然骄傲和自豪。我是汉族人，说的是汉语，写的是汉字，喜欢穿汉服。中国人对汉朝为什么有如此浓的深情？接下来的短视频，也许能告诉你我答案。（观看视频）合抱之木，起于毫末；九层之台，起于垒土。所有繁荣与昌盛的背后都会有一个起点，而大汉王朝的历史从这里出发。一起来学习“11课 西汉建立和文景之治”。 2、 新课讲授 创设教学情境：历史离不开丰富的史料，特别是当时朝代留存下来的第一手史料。而学习又讲求“读万卷书，行万里路”。所以今天的历史课堂，老师就带同学们做一次历史文化的研学之旅。在与文物的近距离接触中，去感受历史的真实。 （一）秦砖汉瓦——西汉建立 1、历史小档案：请同学们阅读课本54页，回答以下问题： （1）时间 （2）建立者 （3）都城 2、人物扫描：汉高祖刘邦，沛郡（今江苏丰县）人。是中国历史上第一位平民出身的皇帝。少时，“仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业”。楚汉之争中打败项羽，成就了从一介布衣君临天下的传奇。时年54岁。 （1）年轻的时候，仁厚、爱人，喜欢施舍，心胸豁达。但是呢，也不喜欢从事生产劳动。由此来看，他也不是一个完美的人。后世之人，喜欢他的说他是英雄；不喜欢的呢，说他是无赖。但历史上评价人物，不能以个人好恶，要坚持客观、辨证、一分为二。 （2）54岁才当上皇帝，大器晚成。所以咱们同学，任何时候也别轻言放弃，坚持努力，终会学有所获。 （3）当上皇帝的刘邦踌躇满志，写下了豪迈的诗歌《大风歌》。请同学们伴随着音乐，一起大声地、有感情地朗读一遍。 过渡：他是如何“守四方”，巩固自己统治的呢？一起进入第二框题： （二）竹简史书——休养生息 解释修养生息：在战争或大动荡后，所采取的安定社会秩序、恢复生产、增加人口的措施。 过渡：研学之旅第二站：来到位于陕西韩城的司马迁祠。司马迁西汉时期著名的史学家，他著有一部流芳后世的史学巨著，你知道是什么吗？（《史记》）成书于西汉时期的史记，对西汉初年有着详实的记载。接下来，我们就一起翻阅史书，重现那段历史时光。 1、 论从史出：根据材料，并结合课本54页内容，小组讨论解决以下三个问题。 材料：汉兴，接秦之弊（bì，害处，毛病）、、、自天子不能具钧驷（jūn sì，指毛色纯一的四匹马所驾的马车。），而将相或乘牛车，齐民无藏盖（cáng gài，储藏）。——《史记.平淮书》 （1）汉初统治者面临怎样的社会境况？材料中哪些关键句与之对应？ （2）造成这种状况的主要原因是什么？材料中与之对应的关键词是？ （3）汉初统治者的首要问题是什么？ 过渡：面对着萧条、残破、动荡的社会局面，汉初统治者采用了什么政策和具体措施呢？借助一段视频，了解一下。 2、 火眼金睛：请同学们观看视频，并简单记录答案 （1）什么思想？ （2）什么政策？（3）什么目的？统治者的根本目的是什么？ （4）措施：连一连：将史料与相对应措施相连？三项措施中，会给农业增加劳动力的有哪些？会减轻人民负担的有哪些？ （5）产生什么影响？ 过渡：刘邦死后，吕后掌权。继续推行他休养生息政策，经济进一步发展，社会持续稳定。吕后死后，汉文帝继位。因此研学旅行的第三站，来到了汉文帝的霸陵。一起进入第三框题： （三）简朴陵山——文景之治 过渡：史书记载，汉文帝修建霸陵时，下令使用瓦器，不能用金银铜锡等贵重的金属做装饰。由此反映出他什么品质？（节俭）是的，这座简朴的陵山，千百年来向世人无声地展示着一代帝王难能可贵的勤俭。其实不仅仅是这座静穆的陵山，史书中也同样记载着很多有关汉文帝执政的言行举止。 1、 材料研读：阅读材料，并结合课本55页，小组讨论解决问题。 材料一：农，天下之大本也，民所恃（shì依赖）以生也、、、故今兹亲率群臣，农以劝之。其赐天下民今年田租之半。 材料二：尝欲作露台，召匠计之，直百金。上（文帝）曰：“百金中民十家之产，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为！” 材料三：赐天下鳏寡孤独（guān guǎ泛指没有劳动力而又没有亲属供养、无依无靠的人）穷困及年八十已上、孤儿九岁以下布帛米肉各有数。 材料四：缇萦救父故事 问题： （1） ①材料一反映他什么措施？从材料中哪些地方能体现出来？②为什么以农为本？③农业的重要性在材料中有体现吗？ （2） ①材料一还能反映出什么措施？材料中的关键句是？ ②文景时期田赋最低降到多少？（三十税一，也就是三十分之一）你还记得秦朝时，人民要将收获的多少上交国家？（三分之二）这个数字具体对照说明什么？（文景时期人民负担轻） （3） ①材料二反映他什么措施？②与秦始皇的奢侈浮华不同，汉文帝是以身作则力行节俭的，而他们的国家命运，也是截然不同的。以此说明为什么要勤俭治国？归纳：历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 （4） 材料三反映的措施？材料中哪些地方能体现出来？ 过渡：材料四是一个历史小故事，咱们一起来欣赏。同时思考反映了汉文帝哪项治国措施？ （5） 史海泛舟：①反映什么措施？②秦朝用哪家思想治国？（法家，严苛的刑罚）结果怎样？（二世而亡）以此来分析，汉文帝为什么要重视以德化民，废除严苛刑罚？ （6） 通过他采取的这些措施，你怎么评价汉文帝？ 归纳：尽管他的根本目的，是为了巩固自己的统治。但这些措施减轻了人民负担，促进了社会发展，所以他是我国封建社会杰出的政治家。 过渡：汉文帝死后，汉景帝继承和发展他的措施。史书记载景帝后期，出现了这样一种局面。 2、 学思之窗：根据材料，结合课本56页，分析景帝后期与汉初相比，社会有哪些变化？从材料中哪句话能体现出来？ 材料：汉兴七十余年间，国家无事。非遇水旱之灾，民则人给家足。……京师之钱累巨万，贯（串钱的绳子）朽而不可校；太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食。 归纳：历史上把这一时期称为“文景之治”，中国封建社会迎来第一个治世局面。 三、知识小结：知识树 归纳：通过刚才的学习，我们知道了西汉的建立，分析了休养生息政策，了解了文景之治局面的出现。从汉高祖到汉文帝再到汉景帝，经过汉初几代人的努力，才最终实现了由乱世到治世的转变，并为汉武帝大一统的实现奠定了基础。 过渡：咱们学习历史更重要的作用在于启迪智慧，借古鉴今。 四：拓展延伸：借鉴汉初三位皇帝治理国家的具体措施，请为今天的治国理政提出你宝贵的建议（至少两条）。简单写一写。 五：知识挑战：请同学们选择一位帝王进行挑战。 6、 情感升华： 悠悠历史长河，朝代兴衰更替，演绎着一个亘古不变的道理：“得民心者得天下”。而在今天，在社会主义的中国，人民成为这个国家的主人。习主席说“人民对于幸福生活的向往，就是我们的奋斗目标”。我们比历史上任何时期都更有信心实现中华民族的伟大梦想，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 学科网（北京）股份有限公司 $$