历史-2025届新高三开学摸底考试卷（辽宁专用）

2025届新高三开学摸底考试卷（辽宁专用） 历 史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．考古发现，距今7000—6000年间，红山文化遗址房屋成排分布，半坡文化房屋成组围绕中心广场，河姆渡文化为长排干栏式房屋，兴隆洼和尚义四台文化则为半穴式房屋。这反映出当时中华大地（ ） A．聚落建筑布局规范整齐 B．多种文化并立发展 C．地理环境影响邦国规模 D．氏族联系较为紧密 2．“中华”一词大体起源于魏晋，最初用于天文领域。后统治者借用为宫门名，如后赵“西中华门”、北魏“中华门”、南朝梁“东、西中华门”等。而后，不论南朝北朝，“中华”作为“中国”的另一名号逐渐使用起来。由此可见，“中华”一词的使用（   ） ①表明其使用范围扩大  ②标志华夏认同观念产生 ③反映其内涵不断丰富  ④折射出南北朝文化交融 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 3．唐显庆四年（659年），唐高宗颁布《显庆姓氏录》，规定只要做官进了五品，就可以列入其中。这是由政府公布的士族等第的权威名录，被列入名录的有245姓、287家，较之唐太宗时减少48姓、1364家。此举旨在（   ） A．巩固统治基础 B．强化中央权威 C．推进科举改革 D．平衡派别利益 4．下面是二十四史中历史人物地理分布表（部分）。由此可知（   ） 朝代 陕西 河南 山东 直隶 山西 江苏 浙江 安徽 江西 湖北 西汉 22 39 61 21 10 23 2 3 1 7 唐 261 219 97 223 182 92 34 21 7 28 北宋 63 324 156 212 141 97 84 53 81 19 明 80 123 93 128 56 241 258 199 204 76 A．古代政治中心与文化轴心趋同 B．区域经济水平影响文化的发展 C．明朝南方文化普及率远超北方 D．人才分布与人口密度相辅相成 5．下表是明清时期中央政府颁布的政令。这些政令的颁布表明，明清时期（   ） 时间 政府政令 洪武十四年 沿海军民官司纵令私相交易者，悉治以罪。 永乐三年 泉州、宁波、广州等三处市轴司更名为“来远”“安远”“怀远”。 顺治十八年 沿海居民分别内迁三十至五十里，设界防守，严禁逾越。 乾隆二十四年 关闭江、浙、闽三海关，由粤海关行商垄断对外商贸易事务。 A．海禁与开放并存的对外政策 B．统治者对海洋战略的认识深化 C．海洋政策呈现出政治集权化 D．海外贸易管理日益趋向制度化 6．如图漫画中，一个士兵在抽打一个着满清服饰的人说：“喂，你这猪脑袋猪尾巴的老家伙，打开你的店铺，钥匙交给我！”这一漫画展现了（   ） A．段祺瑞组成讨逆军讨伐张勋复辟 B．辛亥革命后发起全国性剪辫运动 C．帝国主义国家掀起瓜分中国狂潮 D．甲午战争后清政府被迫签订条约 期，与材料中晚清时期时间不符， 7．如图为1910年的一幅漫画，名为《官与民之负担》，画中百姓背着“外债赔款及一切捐税”的包袱，清朝官员捧着“责任内阁”的招牌。对漫画解读正确的是（   ） A．列强侵略激化社会矛盾 B．新政加重了民众的负担 C．民主革命的群众基础巩固 D．责任内阁制导致清廷孤立 8．1928年，南京国民政府通过《训政纲领》,依照孙中山建国大纲所定，承认人民享有选举、罢免、创制、复决四种权力，但由于人民“缺乏政治意识与经验”,应由国民党对他们进行“训练”而逐渐推行，以为宪政奠定基础。这表明国民党意在（   ） A．实践资产阶级政权理念 B．循序渐进实行三民主义 C．扩大人民行使政权权力 D．营造一党专政的合法性 9．1932年，中央苏区颁令允许私人资本投资经营工商业。1933年，中央苏区设立国民经济部，下辖对外贸易总局，专门管理苏区与国统区的贸易，并支持商业合作社的发展。这些举措有利于（   ） A．探索社会主义新道路 B．打破国民政府的经济封锁 C．推动统一战线的发展 D．促进计划经济体制的推行 10．北京中山公园有保卫和平牌坊，其名称历经变化。1901年立于北京东单，名为“克林德碑”；1918年迁至中央公园（今中山公园），改名为“公理战胜碑”；1952年在亚洲及太平洋区域和平会议上，改名为“保卫和平碑”。这件文物（   ） ①体现中国确立了在世界的强国地位 ②见证了近代中国饱经磨难的历史 ③反映了中国人民反对强权保卫和平 ④表明了列强企图瓜分中国的意图 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 11．1999年11月15日下午4点，在经历六天六夜谈判后，中美两国签署了双边市场准入协议，涉及到关税、分销权等内容。这是中美两国的第25轮谈判，时任美国贸易代表巴尔舍夫斯基会后称赞中国谈判代表态度非常坚决、睿智，始终坚决维护中国国家利益。此次谈判（   ） A．归功于中国实行对内改革对外开放国策 B．与APEC独特协调机制有关 C．明确了社会主义市场经济体制改革目标 D．扫清中国入世的最大障碍 12．古埃及雕塑家着重刻画人物的头部，其他部位则雕刻得十分粗犷、简略，这通常使雕塑显得僵直、呆板，没有丝毫的感情流露，而古希腊的雕塑家时时刻刻考虑的是如何在人物姿态的优美与形象的自然之间找到平衡。这种不同（   ） A．证明自然环境影响文化发展 B．说明人文主义传播范围狭窄 C．表明两地不存在文明的交流 D．根源于两地政治经济的差异 13．8世纪末，日本天皇以与天皇及其一族的远近关系为原则制定了“八色姓”。大量在学问、技术等方面有所专长的中国移民被赐予的主要是八色姓中的“总寸”“连”以及编造的其他新姓。这一举措旨在（   ） A．强化天皇专制统治 B．缓和同中国的关系 C．促进日本社会转型 D．完善封建等级制度 14．1543年路德翻译的德文圣经面世，这部圣经为人民提供了对抗天主教会的思想武器，从另一种意义上说，他译的圣经使用的是德国语言，这种统一的语言成为联系德意志各邦的重要纽带。材料反映了路德所译德文圣经（    ） A．推动了大众教育的普及 B．打击了罗马教廷的统治 C．推动了民族国家的形成 D．加强了欧洲各国的王权 15．19世纪末20世纪初，英国在非洲进行殖民统治时，故意夸大当地人的文化差异，人为地将当地人划分为不同“部落”。这导致一些殖民地属民认为自己所属的“部落”与其他“部落”在历史上曾发生过冲突。据此，英国的统治政策（   ） A．埋下了非洲矛盾冲突的隐患 B．破坏了非洲共同的文化信仰 C．中断了非洲国家联合的进程 D．激发了非洲民族独立的高潮 16．20世纪90年代初产生“智慧聚集—美国创造—资本推动一全球应用”的可持续发展体系。自2008年尤其是2015年以来，中国围绕新经济陆续出台涵盖“中国制造2025”“互联网+”、人工智能、双创等领域的一系列政策，德国提出“工业4.0”战略目标，美国正实施“再工业化”战略。上述现象反映了 （   ） A．传统经济取代新经济发展模式 B．世界各国跨人到知识经济时期 C．国家干预政策已占据主导地位 D．新经济的发展加剧了全球竞争 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一  元朝辽阔的疆域，对于亲历天下从分裂到大一统的时人来说，可谓“闻所未闻”、“见所未见”。这得益于其构建了“混一华夷”的多民族国家体制。实际上，古代中国疆域问题的核心就在于华夏族群与非华夏族群能否共属同一政治共同体，也就是“华夷”能否成为“一家”的问题。元朝版图之广，旷古未有，多个族群被纳入统一疆域之内，“九州内外，靡不臣属，合诸国诸郡而为一家”。 ——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 材料二  清朝政府在民族事务管理方面有继承，但更多的是创新。民族事务管理机构的创新、民族政策的创新、民族管理事务的创新等，开创了民族事务管理和民族问题处理的新局面。……同时，其疆域观是全国“大一统”。清王朝并不以这些边疆民族或边疆政权与当时中原王朝的关系作为其划定疆域的必要条件，雍正帝认为“至于汉、唐、宋全盛之时，北狄、西戎世为边患，从未能臣服而有其他，是以有此疆彼界之分。自我朝入中土，君临天下，并蒙古极边诸部落俱归版图，是中国之疆土开拓之远，乃中国臣民之大幸，何得尚有华夷中外之分论哉”。 ——摘编自成崇德《论清朝疆域形成与历代疆域的关系》等 (1)根据材料一，结合所学，指出元朝为“合诸国诸郡而为一家”所采取的主要措施，并概括“多个族群被纳入统一疆域之内”所呈现出的特点。（5分） (2)根据材料二，结合所学，列举清朝在民族事务管理机构、民族政策、民族管理事务等方面的创新举措各一例，并简要分析此时“中国疆土开拓之远”的原因。（9分） 18．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋时期，商人便有了行商和坐贾的区分。坐贾在固定场所销售商品，为向人们传递商品和服务信息，招幌广告应运而生。悬物广告作为招幌广告的一种，流行于汉代以后，它是店铺在门前悬挂与经营有关的物品或习惯性标志，起招牌广告作用。招牌广告是从悬帜广告发展而来的，自宋代开始流行。明清时期，招牌广告又有所发展，招牌的式样、色彩更为丰富多彩，制做的材料也多种多样，有纸、布、铜等。 ——摘编自杨梅《论中国古代的招幌广告》 材料二  明清时期，会馆建筑、会馆活动及其倾向在某种意义上都具有了一定的广告功能。通过会馆呈现的广告功能或在于树立自我的道德形象，或在于显示自己对传统规范的遵守。由于会馆建立于客地，有的还是众多客商云集的区域，因而其所展示的往往是自我的真实实力，亦便于受众在心目中形成对自己的认识。这些广告所发挥的功能往往兼具了公关宣传、教化和装饰的多重功能。 ——摘编自王日根、曹斐《明清商人会馆的广告功能》 材料三  鸦片战争后，印刷技术不断改进，广告由传统向近代转型。报刊广告成为近代最具特色的广告形式。广播电台广告可以在更广阔的空间，向更多的消费者传播商业信息。霓虹灯使广告更加引人注目。此外，随着建筑、油漆、喷绘等技术的创新，橱窗、路牌、车体等都成为广告的新媒介，广告的发展借助于这些多样的新媒介而出现兴盛之势。 ——摘编自孙会《近代中国广告转型的原因》 (1)根据材料一、二、三并结合所学知识，概括中国广告发展的特点，并分析其影响。（8分） (2)结合所学知识，分别说明材料中“招幌广告”“会馆广告”“广告转型”出现的主要原因及其启示。（6分） 19．（12分）棉花作为一种普遍的植物，棉织品作为一种普遍的商品，与我们的生活息息相关。阅读材料，完成下列要求。 材料一  17世纪中期，印度的棉布进入英国市场，迅即对传统的羊毛业产生了巨大冲击。出于对传统羊毛业的保护，英国议会颁布法案限制棉布进口。但由于消费者对棉织品的需求，18世纪中后期英国的棉纺织业进行了一系列技术革新。数以百万计的工人流入新建的工厂，操作生产棉线和布料的机器。18世纪末，英国国内制造商对于棉花的需求急剧增加，但英国并不出产棉花，从18世纪到19世纪中期，埃及、印度以及中国进入了由棉花所连接在一起的全球棉花产业，而英美和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，并确立了它们在全球资本主义体系中的领先地位。 ——摘编自《棉花：理解资本主义的最佳作物》等 材料二  不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。 ——【德】马克思《不列颠在印度的统治》，《马克思恩格斯文集》第二卷 材料三 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——【德】马克思《不列颠在印度统治的未来结果》，《马克思恩格斯文集》第二卷 (1)根据材料一、概括“不出产棉花”的英国棉纺织工业全球领先的原因，结合所学，指出19世纪中叶的英国在全球贸易格局中所处的地位。（6分） (2)运用材料二与所学知识，评析材料三中马克思的观点。（6分） 20．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  夏衍（1900-1995年），中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。以下是夏衍1949年前的简历。 1900年10月，生于浙江省杭县（今浙江杭州）。 1906年，入私塾，习读《三字经》《论语》。 1908年春，入杭州正蒙小学二年级，开始学习新式教科书，两年后退学在家自修。 1915年，入浙江甲种工业学校。 1919年，在家乡参加“五四”运动，创办进步刊物《双十》（第2期改为《浙江新潮》）。 1920年，赴日本留学，开始接受马克思主义。 1921年2月，考入日本九州明治专门学校电机专业。 1924年，加入中国国民党，担任国民党驻日总支部常委兼组织部部长。 1925年底，获得工学学士学位，担任国民党驻日支部常委兼组织部部长。 1927年，大革命失败后，加入中国共产党，从事工人运动及翻译工作。 1929年，组织上海艺术社，开展无产阶级戏剧活动。 1930年，加入“左联”，当选为“左联”执委。 1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。创作电影剧本《狂流》等4部及报告文学《包身工》。 1937年后，在上海、广州、桂林、香港主办《救亡日报》《华商报》，后到重庆，辗转开展救亡运动。 1944年后，主持大后方的文化运动，曾任《新华日报》代总编。 ——根据自陈坚、陈奇佳《夏衍传》整理 根据材料结合所学知识，围绕“夏衍的道路选择”写一则短文。（要求：主题明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 第1页/共7页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届新高三开学摸底考试卷（辽宁专用） 历史·答案及评分标准 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B D A B C D B D B D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 D D A C A D 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17．（14分）【参考答案】 (1)措施：实行行省制。（1分） 特点：不同民族的交往交流交融得到进一步加强；元朝的辽阔疆域与王朝统治相始终，边疆管理更多地呈现出与内地一体化的趋向。（4分） (2)举措：设立理藩院；推行改土归流；实行盟旗制（设置办事大臣、将军辖地等也可）。（3分） 原因：“大一统”的统治理念；民族事务管理的创新；因地制宜的民族政策；民族的凝聚力和向心力的吸引；统治者的个人作用等。（6分，答出3点即可） 18．（14分）【参考答案】 (1)发展的特点：广告形式不断创新；广告功能日益多样；与经济和社会发展相适应。（4分，答出2点即可） 影响：推动了工商业的发展；彰显了一定的民俗文化；便利了民众的生活；具有一定的教化作用等。（4分，答出2点即可） (2)主要原因：“招幌广告”：“坐贾”招揽生意的需要；“会馆广告”：商帮需要拓展商业活动；会馆自身宣传的需要；“广告转型”：印刷技术的改进；近代工商业的发展。（4分） 启示：要充分发挥广告作用；提升广告经济价值和社会价值；广告应与时俱进，适时创新。（2分，言之成理即可） 19．（12分）【参考答案】 (1)原因：消费者对棉纺织品的需求；科学技术的进步促进棉纺织技术革新（工业革命率先采用机器化大工厂生产）对外殖民扩张保障了充足原料和销售市场。（4分，答出2点即可） 地位：英国成为“世界工厂”和世界贸易中心。（2分） (2)评：英国对印度的殖民，对印度社会造成双重影响。析：一方面，英国对印度的殖民扩张，造成印度传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产结构解体，给印度社会造成了沉重的灾难；另一方面，推动了印度民族资本主义得到一定程度的发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒，推动印度的民族解放运动兴起，客观上促进了印度向近代工业社会迈进。（6分，从正反两面入手即可） 20．（12分）【参考答案】 示例一： 主题：夏衍从接受传统教育到接受新式教育夏衍出生在半殖民地半封建化的中国社会，这一时期民族危机空前严重。为了挽救统治危机，清政府实行清末“新政”，在教育方面，废除科举制度，兴办学堂，使用新式教科书，发展近代留学教育。夏衍幼时接受私塾教育，学习传统儒家经典。夏衍于1908年入读正蒙小学二年级，开始接受新式教育。民国初期，中国教育近代化加快。夏衍于1915年入浙江甲种工业学校，1920年赴日留学，获得工学学士学位。广博的知识和执着的追求，为夏衍成长为杰出的文学艺术家奠定了坚实基础。 夏衍由一个旧式知识分子成长为拥有广博知识的先进知识分子，为近代文艺、电影事业的进步和中国革命事业做出卓越贡献。（12分，言之有理即可） 示例二： 主题：夏衍从选择实业救国到选择革命救国伴随着近代中国民族危机的不断加深，有识之士积极倡导“实业救国”思想。1915年夏衍进入浙江甲种工业学校学习；1921年考入日本九州明治专门学校电机专业，力图实现实业救国的政治抱负。1920年夏衍接受了马克思主义，后受革命统一战线的影响，加入中国国民党。大革命失败后，夏衍加入中国共产党，从事工人运动及文艺工作，开展反对国民党独裁统治的斗争。1937年抗战全面爆发后，夏衍积极宣传抗日救亡，1944年后，主持大后方的文化运动，为抗日战争胜利及新中国建立作出了卓越贡献。 夏衍从立志实业救国，到选择革命道路，用文学、电影等艺术形式作为革命斗争的形式，为中国人民的解放事业做出了重大贡献。（12分，言之有理即可） 示例三： 主题：夏衍从选择三民主义到选择马克思主义五四运动标着新民主主义革命的开端，推动了马克思主义在中国的广泛传播，促进了中国人民的觉醒。夏衍在家乡杭州参加“五四”运动，创办刊物《双十》宣传进步思想。于1919年赴日本留学，开始接受马克思主义，寻求救国救民真理。1924年第一次国共合作正式建立，国民革命席卷全国。践行新三民主义思想并加入中国国民党。1927年，国民大革命失败，夏衍坚定地加入中国共产党，从事工人运动及翻译、电影、报告文学等活动，推动中国新民主主义革命的发展。 夏衍坚持真理，顺应时代发展潮流，从接受三民主义到选择马克思主义，并成长为坚定的马克思主义者，为中国革命作出了杰出贡献。（12分，言之有理即可） 示例四： 主题：夏衍的道路选择折射出近代中国社会的转型20世纪前期，中国的发展呈现鲜明的社会转型特征，先后经历了清王朝的统治、北洋军阀的统治、南京国民政府的统治，到新中国成立，中国革命经过了旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段。1906-1908年，夏衍幼年接受旧式启蒙教育，1908年开始学习新式教育；1919年参加五四运动，1920年赴日留学开始接受马克思主义；1927年国民大革命失败后，加入中国共产党，夏衍走上文学创作之路，通过文艺形式开展反对国民党独裁统治的斗争。抗日战争全面爆发后，夏衍辗转各地，开展抗日救亡运动。 综上所述，夏衍求学之路的变迁反映了当时中国选官与教育制度的变革；夏衍的道路选择体现了深刻的时代印记，折射出近代中国社会的转型。（12分，言之有理即可） 示例五：从文学到选择电影事业阐述：（12分，言之有理即可） 示例六：从反对国民党独裁统治到投身抗日救亡运动阐述：（12分，言之有理即可） 示例七：从电影业转向投身报刊业阐述：（12分，言之有理即可） 示例八：放弃安稳生活选择艰难的革命事业阐述：（12分，言之有理即可） 历史 答案及评分标准 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 11 ) 2025届新高三开学摸底考试卷（辽宁专用） ( 贴条形码区 考生禁填 ： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔 填涂 选择题填涂样例 ： 正确填涂 错误填 涂 [ × ] [ √ ] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm 黑 色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 ) ( 姓 名： __________________________ 准考证号： )历史·答题卡 第I卷(请用2B铅笔填涂) ( 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 1 1 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 1 6 [A] [B] [C] [D] ) 第II卷(请在各试题的答题区内作答) ( 17 ．（1 4 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 18 ．（ 14 分） 19． （1 2 分） 20 ．（1 2 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 学科网（北京）股份有限公司 $$1 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025 届新高三开学摸底考试卷（辽宁专用） 历史·答题卡 第 I卷(请用 2B铅笔填涂) 第 II卷(请在各试题的答题区内作答) 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用 2B 铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用 2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 mm黑色签字笔 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17．（14分） 18．（14分） 19．（12分） 20．（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025届新高三开学摸底考试卷（辽宁专用） 历 史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 1、 选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．考古发现，距今7000—6000年间，红山文化遗址房屋成排分布，半坡文化房屋成组围绕中心广场，河姆渡文化为长排干栏式房屋，兴隆洼和尚义四台文化则为半穴式房屋。这反映出当时中华大地（ ） A．聚落建筑布局规范整齐 B．多种文化并立发展 C．地理环境影响邦国规模 D．氏族联系较为紧密 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是新石器时代中国。根据材料可知，中国先民的居住类型呈现多样化特征，这反映出当时中华大地多种文化的并立发展，B项正确；材料所示为建筑风格多样化，并不能说明聚落建筑布局规范整齐，排除A项；材料没有邦国的相关信息，排除C项；房屋建筑的出现，表明当时出现了定居生活，但不能说明氏族联系较为紧密，排除D项。故选B项。 2．“中华”一词大体起源于魏晋，最初用于天文领域。后统治者借用为宫门名，如后赵“西中华门”、北魏“中华门”、南朝梁“东、西中华门”等。而后，不论南朝北朝，“中华”作为“中国”的另一名号逐渐使用起来。由此可见，“中华”一词的使用（   ） ①表明其使用范围扩大  ②标志华夏认同观念产生 ③反映其内涵不断丰富  ④折射出南北朝文化交融 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题是组合选择题。时空是古代中国。根据材料可知，南北朝时期，“中华”一词逐渐由宫门名演变为“中国”的另一名号，说明其使用范围扩大，①正确；春秋战国时期，华夏认同观念就已经产生，②错误；“中华”作为“中国”的另一名号逐渐使用起来，说明“中华”一词的内涵在不断丰富，③正确；南朝、北朝都逐渐将“中华”一词作为“中国”的名号，体现了南北文化的交融，④正确。D项正确，排除ABC项。故选D项。 3．唐显庆四年（659年），唐高宗颁布《显庆姓氏录》，规定只要做官进了五品，就可以列入其中。这是由政府公布的士族等第的权威名录，被列入名录的有245姓、287家，较之唐太宗时减少48姓、1364家。此举旨在（   ） A．巩固统治基础 B．强化中央权威 C．推进科举改革 D．平衡派别利益 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。根据材料“规定只要做官进了五品，就可以列入其中。这是由政府公布的士族等第的权威名录，被列入名录的有245姓、287家，较之唐太宗时减少48姓、1364家”可知，世家大族数量减少，打击了旧士族贵族，根据所学可知，唐朝时期科举制推广，庶族地主兴起，只要做官到五品就可以列入姓氏录，这有利于争取庶族地主，扩大统治基础，A项正确；姓氏录之前也是由政府颁布，且强化中央权威是对材料的片面解读，排除B项；推进科举改革不是主要目的，排除C项；平衡派别利益不符合材料主旨，排除D项。故选A项。 4．下面是二十四史中历史人物地理分布表（部分）。由此可知（   ） 朝代 陕西 河南 山东 直隶 山西 江苏 浙江 安徽 江西 湖北 西汉 22 39 61 21 10 23 2 3 1 7 唐 261 219 97 223 182 92 34 21 7 28 北宋 63 324 156 212 141 97 84 53 81 19 明 80 123 93 128 56 241 258 199 204 76 A．古代政治中心与文化轴心趋同 B．区域经济水平影响文化的发展 C．明朝南方文化普及率远超北方 D．人才分布与人口密度相辅相成 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：古代中国。根据材料可知，二十四史中的历史人物，在西汉至唐朝时，北方人物占绝对主导地位，至北宋时期，南方人物快速增加，至明朝则南方人物占据主导，结合所学知识可知，魏晋南北朝至宋代，我国经济重心逐渐完成南移，宋以后则南北经济发展差距越来越大，这导致南方人才越来越多，故二十四史中人物地域分布的变化正是经济重心变迁对文化发展影响的表现，B项正确；明朝时，政治中心在北方而文化轴心在南方，排除A项；二十四史中的人物多为社会上层，其人数的多寡并不代表文化普及率的高低，排除C项；宋代以后我国人口结构为南重北轻，二十四史中南方人才变多，体现了人口数量影响人才分布，但从材料无法得出各地人口密度情况，排除D项。故选B项。 5．下表是明清时期中央政府颁布的政令。这些政令的颁布表明，明清时期（   ） 时间 政府政令 洪武十四年 沿海军民官司纵令私相交易者，悉治以罪。 永乐三年 泉州、宁波、广州等三处市轴司更名为“来远”“安远”“怀远”。 顺治十八年 沿海居民分别内迁三十至五十里，设界防守，严禁逾越。 乾隆二十四年 关闭江、浙、闽三海关，由粤海关行商垄断对外商贸易事务。 A．海禁与开放并存的对外政策 B．统治者对海洋战略的认识深化 C．海洋政策呈现出政治集权化 D．海外贸易管理日益趋向制度化 【答案】C 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明清时期（中国）。从明朝到清朝，对于沿海居民的管控越来越强，限制越来越多；对于海外贸易，逐渐垄断为一口通商政策，这说明明清时期海防政策逐渐走向保守，这是政治上加强集权在对外政策上的体现，C项正确；明清时期对外政策相对保守，并非海禁与开放并存，排除A项；统治者对海洋战略的认识逐渐趋于保守，并非深化，排除B项；海外贸易管理日益趋向制度化并非材料主旨，排除D项。故选C项。 6．如图漫画中，一个士兵在抽打一个着满清服饰的人说：“喂，你这猪脑袋猪尾巴的老家伙，打开你的店铺，钥匙交给我！”这一漫画展现了（   ） A．段祺瑞组成讨逆军讨伐张勋复辟 B．辛亥革命后发起全国性剪辫运动 C．帝国主义国家掀起瓜分中国狂潮 D．甲午战争后清政府被迫签订条约 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代中国。根据材料中“着满清服饰的人”、“赔偿两亿两”等信息及所学可知，甲午战后，清政府被迫和日本签订《马关条约》，条约中规定清政府赔偿日本军费白银2亿两，D项正确；段祺瑞组成讨逆军讨伐张勋复辟、辛亥革命后发起全国性剪辫运动都发生在民国时期，与材料中晚清时期时间不符，排除AB项；材料涉及到的是日本通过不平等条约获得在华的权益，与帝国主义瓜分中国无关，排除C项。故选D项。 7．如图为1910年的一幅漫画，名为《官与民之负担》，画中百姓背着“外债赔款及一切捐税”的包袱，清朝官员捧着“责任内阁”的招牌。对漫画解读正确的是（   ） A．列强侵略激化社会矛盾 B．新政加重了民众的负担 C．民主革命的群众基础巩固 D．责任内阁制导致清廷孤立 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是推断题。据题干时间信息可知准确时空是1910年的中国。依据材料可知，画中百姓身上背着“外债赔款及一切捐税”的沉重包袱，在如此沉重的包袱上的清朝官员却捧着“责任内阁”的招牌，反映出建立责任内阁制的新政加重了老百姓生活的负担，B项正确；题干描述的是清末新政加重人民负担，不涉及列强侵略，排除A项；题干没有谈及革命，无法得出相关结论，排除C项；清末时期，由于清政府已经沦为洋人的朝廷，统治阶级和被统治阶级都已经对立了，不是责任制内阁导致清廷孤立的的，排除D项。故选B项。 8．1928年，南京国民政府通过《训政纲领》,依照孙中山建国大纲所定，承认人民享有选举、罢免、创制、复决四种权力，但由于人民“缺乏政治意识与经验”,应由国民党对他们进行“训练”而逐渐推行，以为宪政奠定基础。这表明国民党意在（   ） A．实践资产阶级政权理念 B．循序渐进实行三民主义 C．扩大人民行使政权权力 D．营造一党专政的合法性 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：1928年（中国）。南京国民政府训政纲领无视民众权力，以“训政”而延缓民主建设，其实质是建立国民党的一党专政，D项正确；资产阶级政权理念是代议制、三权分立等，排除A项；此举是对民众权利的损害，并非真正实行三民主义，排除B项；这并没有扩大民众的权力，排除C项。故选D项。 9．1932年，中央苏区颁令允许私人资本投资经营工商业。1933年，中央苏区设立国民经济部，下辖对外贸易总局，专门管理苏区与国统区的贸易，并支持商业合作社的发展。这些举措有利于（   ） A．探索社会主义新道路 B．打破国民政府的经济封锁 C．推动统一战线的发展 D．促进计划经济体制的推行 【答案】B 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1932-1933年（中国）。据材料时间，当时是国共十年对峙期间，中央苏区中央苏区颁令允许私人资本投资经营工商业和设立国民经济部的措施，是为了打破国民政府的经济封锁，B项正确。探索社会主义新道路是在1949年建国后，排除A项；国共十年对峙期间不存在统一战线，C项史实错误，排除C项；计划经济体制是1956年底三大改造完成后建立的，排除D项。故选B项。 10．北京中山公园有保卫和平牌坊，其名称历经变化。1901年立于北京东单，名为“克林德碑”；1918年迁至中央公园（今中山公园），改名为“公理战胜碑”；1952年在亚洲及太平洋区域和平会议上，改名为“保卫和平碑”。这件文物（   ） ①体现中国确立了在世界的强国地位 ②见证了近代中国饱经磨难的历史 ③反映了中国人民反对强权保卫和平 ④表明了列强企图瓜分中国的意图 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 【答案】D 【详解】本题是组合选择题。时空是1901-1952年（中国）。①保卫和平牌坊见证了1901年中国的屈辱史，错误；②保卫和平牌坊见证了《辛丑条约》、五四运动和新中国外交等近代中国饱经磨难的历史，正确；③保卫和平牌坊见证了新中国独立自主的和平外交，反映了中国人民反对强权保卫和平，正确；④1900年义和团运动使列强瓜分世界的意图破灭，错误。符合题意的是②③，D项正确；①④错误，排除排除A、B、C项。故本题选D项。 11．1999年11月15日下午4点，在经历六天六夜谈判后，中美两国签署了双边市场准入协议，涉及到关税、分销权等内容。这是中美两国的第25轮谈判，时任美国贸易代表巴尔舍夫斯基会后称赞中国谈判代表态度非常坚决、睿智，始终坚决维护中国国家利益。此次谈判（   ） A．归功于中国实行对内改革对外开放国策 B．与APEC独特协调机制有关 C．明确了社会主义市场经济体制改革目标 D．扫清中国入世的最大障碍 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是1999年。根据时间1999年，联想中国于2001年加入WTO，此次谈判发生在中国加入WTO之前，内容是中国与当时世界上第一经济体美国达成贸易协定，为中国入世扫清阻碍，D项正确；“归功于”的说法不符合史实，排除A项；中美谈判与APEC关系不大，排除B项；D项发生在1992年十四大，排除C项。故选D项。 12．古埃及雕塑家着重刻画人物的头部，其他部位则雕刻得十分粗犷、简略，这通常使雕塑显得僵直、呆板，没有丝毫的感情流露，而古希腊的雕塑家时时刻刻考虑的是如何在人物姿态的优美与形象的自然之间找到平衡。这种不同（   ） A．证明自然环境影响文化发展 B．说明人文主义传播范围狭窄 C．表明两地不存在文明的交流 D．根源于两地政治经济的差异 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是对比题。据题干时间信息可知准确时空是古埃及和希腊时期。由材料并结合所学知识可知，古埃及是奴隶制专制国家的典型代表，农耕经济占社会经济的主要地位，古埃及雕塑家是为法老和少数贵族服务的，他们创作雕塑作品是为了歌颂王权；古希腊有许多实行奴隶军事民主制度的城邦国家，直接民主使每个公民都能够以主人翁的态度去从事工作、参与国家事务，因此，古希腊雕塑家是自由的，他们是独立的个体，不会像古埃及雕塑家那样成为君主的工具，他们拥有十分丰富的想象力和随心所欲创作雕塑作品的空间，D项正确；古埃及与古希腊雕塑存在差异主要是两地政治经济差异的结果，与自然环境关系不大，排除A项；B项说法在材料中体现不出，排除B项；C项说法过干绝对，排除C项。故选D项。 13．8世纪末，日本天皇以与天皇及其一族的远近关系为原则制定了“八色姓”。大量在学问、技术等方面有所专长的中国移民被赐予的主要是八色姓中的“总寸”“连”以及编造的其他新姓。这一举措旨在（   ） A．强化天皇专制统治 B．缓和同中国的关系 C．促进日本社会转型 D．完善封建等级制度 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：8世纪末（日本）。据材料的时间，可知当时的日本是封建社会，推行封建的专制统治，日本天皇以与天皇及其一族的远近关系为原则制定了“八色姓”，其目的是维护天皇的统治，A项正确；材料没有体现中国和日本的关系问题，排除B项；646年日本的大化改新促进日本社会转型，排除C项；材料体现的姓氏的改革，没有体现D项，排除D项。故选A项。 14．1543年路德翻译的德文圣经面世，这部圣经为人民提供了对抗天主教会的思想武器，从另一种意义上说，他译的圣经使用的是德国语言，这种统一的语言成为联系德意志各邦的重要纽带。材料反映了路德所译德文圣经（    ） A．推动了大众教育的普及 B．打击了罗马教廷的统治 C．推动了民族国家的形成 D．加强了欧洲各国的王权 【答案】C 【详解】本题为单类型单项选择题。根据设问可知，这是本质题。时空范围为1543年（德意志）。根据材料可知，路的用德语翻译的圣经不仅成为德意志人民反抗天主教的武器，而且成为德意志各邦联系的纽带，这意味着路德翻译的德文圣经成为德意志人民共同的民族语言，有助于德意志地区民族国家的形成，C项正确；A项中的“普及”表述绝对，排除A项；B项片面解读材料，排除B项；马丁翻译的德文圣经主要影响实在德意志，而非整个欧洲，D项表述绝对，排除D项。故选C项。 15．19世纪末20世纪初，英国在非洲进行殖民统治时，故意夸大当地人的文化差异，人为地将当地人划分为不同“部落”。这导致一些殖民地属民认为自己所属的“部落”与其他“部落”在历史上曾发生过冲突。据此，英国的统治政策（   ） A．埋下了非洲矛盾冲突的隐患 B．破坏了非洲共同的文化信仰 C．中断了非洲国家联合的进程 D．激发了非洲民族独立的高潮 【答案】A 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（非洲）。根据材料信息可知，在19世纪末至20世纪初，英国和其他欧洲列强在非洲进行殖民统治时，常常采取分而治之的策略，通过夸大或制造当地族群之间的文化差异，有效地控制和分化殖民地内的居民。这种做法确实加剧了原本可能并不显著的社会分歧，并在一定程度上埋下了非洲多国内部矛盾和冲突的隐患，A项正确；材料主要涉及欧洲列强对于非洲的殖民政策，没有涉及非洲共同的文化信仰，排除B项；非洲国家联合的进程开启于二战之后，与材料时间不符，排除C项；材料主旨“非洲矛盾冲突的隐患”，而“非洲民族独立的高潮”与材料主旨不符，排除D项。故选A项。 16．20世纪90年代初产生“智慧聚集—美国创造—资本推动一全球应用”的可持续发展体系。自2008年尤其是2015年以来，中国围绕新经济陆续出台涵盖“中国制造2025”“互联网+”、人工智能、双创等领域的一系列政策，德国提出“工业4.0”战略目标，美国正实施“再工业化”战略。上述现象反映了 （   ） A．传统经济取代新经济发展模式 B．世界各国跨人到知识经济时期 C．国家干预政策已占据主导地位 D．新经济的发展加剧了全球竞争 【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题，时空是当今世界。根据材料及所学知识可知，20世纪90年代初，“智慧聚集—美国创造—资本推动—全球应用”指的是以“信息化”和“全球化”为手段推进新经济发展，陆续构建起互联网、电子信息、人工智能、生命科技等具有原创特点的新经济行业。“2008年尤其是2015年以来……美国正实施‘再工业化’战略”表明新经济的发展加剧了世界竞争，D项正确；材料涉及的是传统经济升级为新经济，排除A项；“德国提出‘工业4.0’战略目标， 美国正实施‘再工业化’战略，中国也将‘中国制造2025’定位在战略层级”不代表世界各国，排除B项；“德国提出‘工业4.0’战略目标，美国正实施‘再工业化’战略，中国也将‘中国制造2025’定位在战略层级”无法判断是否国家干预模式占主导地位，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．（14分）阅读材料，回答问题。 材料一  元朝辽阔的疆域，对于亲历天下从分裂到大一统的时人来说，可谓“闻所未闻”、“见所未见”。这得益于其构建了“混一华夷”的多民族国家体制。实际上，古代中国疆域问题的核心就在于华夏族群与非华夏族群能否共属同一政治共同体，也就是“华夷”能否成为“一家”的问题。元朝版图之广，旷古未有，多个族群被纳入统一疆域之内，“九州内外，靡不臣属，合诸国诸郡而为一家”。 ——陈彩云《元朝强化了中华民族一体格局》 材料二  清朝政府在民族事务管理方面有继承，但更多的是创新。民族事务管理机构的创新、民族政策的创新、民族管理事务的创新等，开创了民族事务管理和民族问题处理的新局面。……同时，其疆域观是全国“大一统”。清王朝并不以这些边疆民族或边疆政权与当时中原王朝的关系作为其划定疆域的必要条件，雍正帝认为“至于汉、唐、宋全盛之时，北狄、西戎世为边患，从未能臣服而有其他，是以有此疆彼界之分。自我朝入中土，君临天下，并蒙古极边诸部落俱归版图，是中国之疆土开拓之远，乃中国臣民之大幸，何得尚有华夷中外之分论哉”。 ——摘编自成崇德《论清朝疆域形成与历代疆域的关系》等 (1)根据材料一，结合所学，指出元朝为“合诸国诸郡而为一家”所采取的主要措施，并概括“多个族群被纳入统一疆域之内”所呈现出的特点。（5分） (2)根据材料二，结合所学，列举清朝在民族事务管理机构、民族政策、民族管理事务等方面的创新举措各一例，并简要分析此时“中国疆土开拓之远”的原因。（9分） 【答案】(1)措施：实行行省制。（1分） 特点：不同民族的交往交流交融得到进一步加强；元朝的辽阔疆域与王朝统治相始终，边疆管理更多地呈现出与内地一体化的趋向。（4分） (2)举措：设立理藩院；推行改土归流；实行盟旗制（设置办事大臣、将军辖地等也可）。（3分） 原因：“大一统”的统治理念；民族事务管理的创新；因地制宜的民族政策；民族的凝聚力和向心力的吸引；统治者的个人作用等。（6分，答出3点即可） 【详解】（1）本题是特点类材料分析题。时空是：元朝（中国）。 措施：根据材料一“元朝版图之广，旷古未有，多个族群被纳入统一疆域之内”并结合所学可知，实行行省制。 特点：根据材料一“古代中国疆域问题的核心就在于华夏族群与非华夏族群能否共属同一政治共同体”可知，不同民族的交往交流交融得到进一步加强；根据材料一“九州内外，靡不臣属，合诸国诸郡而为一家”可知，元朝的辽阔疆域与王朝统治相始终，边疆管理更多地呈现出与内地一体化的趋向。 （2）本题是特点类、背景类材料分析题。时空是：清朝（中国）。 举措：根据材料二“清朝政府在民族事务管理方面有继承，但更多的是创新。民族事务管理机构的创新、民族政策的创新、民族管理事务的创新等，开创了民族事务管理和民族问题处理的新局面。”并结合所学知识可知，清朝设立设立民族事务管理机构理藩院，在西南推行改土归流的民族政策，在蒙古实行盟旗制度，管理民族事务（设置办事大臣、将军辖地等也可）。 原因：根据材料二“其疆域观是全国‘大一统’。”可知，“大一统”的统治理念；根据材料二“清朝政府在民族事务管理方面有继承，但更多的是创新。民族事务管理机构的创新、民族政策的创新、民族管理事务的创新等，开创了民族事务管理和民族问题处理的新局面。”可知，民族事务管理的创新；结合所学知识可知，因地制宜的民族政策，民族的凝聚力和向心力的吸引，统治者的个人作用等。 18．（14分）阅读材料，完成下列要求。 材料一  春秋时期，商人便有了行商和坐贾的区分。坐贾在固定场所销售商品，为向人们传递商品和服务信息，招幌广告应运而生。悬物广告作为招幌广告的一种，流行于汉代以后，它是店铺在门前悬挂与经营有关的物品或习惯性标志，起招牌广告作用。招牌广告是从悬帜广告发展而来的，自宋代开始流行。明清时期，招牌广告又有所发展，招牌的式样、色彩更为丰富多彩，制做的材料也多种多样，有纸、布、铜等。 ——摘编自杨梅《论中国古代的招幌广告》 材料二  明清时期，会馆建筑、会馆活动及其倾向在某种意义上都具有了一定的广告功能。通过会馆呈现的广告功能或在于树立自我的道德形象，或在于显示自己对传统规范的遵守。由于会馆建立于客地，有的还是众多客商云集的区域，因而其所展示的往往是自我的真实实力，亦便于受众在心目中形成对自己的认识。这些广告所发挥的功能往往兼具了公关宣传、教化和装饰的多重功能。 ——摘编自王日根、曹斐《明清商人会馆的广告功能》 材料三  鸦片战争后，印刷技术不断改进，广告由传统向近代转型。报刊广告成为近代最具特色的广告形式。广播电台广告可以在更广阔的空间，向更多的消费者传播商业信息。霓虹灯使广告更加引人注目。此外，随着建筑、油漆、喷绘等技术的创新，橱窗、路牌、车体等都成为广告的新媒介，广告的发展借助于这些多样的新媒介而出现兴盛之势。 ——摘编自孙会《近代中国广告转型的原因》 (1)根据材料一、二、三并结合所学知识，概括中国广告发展的特点，并分析其影响。（8分） (2)结合所学知识，分别说明材料中“招幌广告”“会馆广告”“广告转型”出现的主要原因及其启示。（6分） 【答案】(1)发展的特点：广告形式不断创新；广告功能日益多样；与经济和社会发展相适应。（4分，答出2点即可） 影响：推动了工商业的发展；彰显了一定的民俗文化；便利了民众的生活；具有一定的教化作用等。（4分，答出2点即可） (2)主要原因：“招幌广告”：“坐贾”招揽生意的需要；“会馆广告”：商帮需要拓展商业活动；会馆自身宣传的需要；“广告转型”：印刷技术的改进；近代工商业的发展。（4分） 启示：要充分发挥广告作用；提升广告经济价值和社会价值；广告应与时俱进，适时创新。（2分，言之成理即可） 【详解】（1）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是：古代、近代（中国）。第一小问特点，据材料一“春秋时期，为向人们传递商品和服务信息，招幌广告应运而生。”、“招牌广告是从悬帜广告发展而来的，自宋代开始流行。”和材料三“报刊广告成为近代最具特色的广告形式。广播电台广告可以在更广阔的空间，向更多的消费者传播商业信息。霓虹灯使广告更加引人注目。此外，随着建筑、油漆、喷绘等技术的创新，橱窗、路牌、车体等都成为广告的新媒介，广告的发展借助于这些多样的新媒介而出现兴盛之势。”得出广告形式不断创新；据材料“这些广告所发挥的功能往往兼具了公关宣传、教化和装饰的多重功能。”得出广告功能日益多样；据材料“随着建筑、油漆、喷绘等技术的创新，橱窗、路牌、车体等都成为广告的新媒介，广告的发展借助于这些多样的新媒介而出现兴盛之势。”得出与经济和社会发展相适应。第二小问影响，据材料“这些广告所发挥的功能往往兼具了公关宣传、教化和装饰的多重功能。”得出具有一定的教化作用；据所学知识可知，推动了工商业的发展；彰显了一定的民俗文化等。 （2）本题是背景类、认识类材料分析题。时空是：古代、近代（中国）。第一小问主要原因，结合所学知识可知，“招幌广告”：“坐贾”招揽生意的需要；“会馆广告”：商帮需要拓展商业活动；会馆自身宣传的需要；“广告转型”：印刷技术的改进；近代工商业的发展。第二小问启示，可从如何发展广告或发展广告应注意的方面来考虑，结合所学可知，要充分发挥广告作用；提升广告经济价值和社会价值；广告应与时俱进，适时创新。 19．（12分）棉花作为一种普遍的植物，棉织品作为一种普遍的商品，与我们的生活息息相关。阅读材料，完成下列要求。 材料一  17世纪中期，印度的棉布进入英国市场，迅即对传统的羊毛业产生了巨大冲击。出于对传统羊毛业的保护，英国议会颁布法案限制棉布进口。但由于消费者对棉织品的需求，18世纪中后期英国的棉纺织业进行了一系列技术革新。数以百万计的工人流入新建的工厂，操作生产棉线和布料的机器。18世纪末，英国国内制造商对于棉花的需求急剧增加，但英国并不出产棉花，从18世纪到19世纪中期，埃及、印度以及中国进入了由棉花所连接在一起的全球棉花产业，而英美和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，并确立了它们在全球资本主义体系中的领先地位。 ——摘编自《棉花：理解资本主义的最佳作物》等 材料二  不列颠入侵者打碎了印度的手织机，毁掉了它的手纺车。英国起先是把印度的棉织品挤出了欧洲市场，然后是向印度斯坦输入棉纱，最后就使英国棉织品泛滥于这个棉织品的故乡……不列颠的蒸汽机和科学在印度斯坦全境彻底摧毁了农业和制造业的结合。 ——【德】马克思《不列颠在印度的统治》，《马克思恩格斯文集》第二卷 材料三 英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。 ——【德】马克思《不列颠在印度统治的未来结果》，《马克思恩格斯文集》第二卷 (1)根据材料一、概括“不出产棉花”的英国棉纺织工业全球领先的原因，结合所学，指出19世纪中叶的英国在全球贸易格局中所处的地位。（6分） (2)运用材料二与所学知识，评析材料三中马克思的观点。（6分） 【答案】(1)原因：消费者对棉纺织品的需求；科学技术的进步促进棉纺织技术革新（工业革命率先采用机器化大工厂生产）对外殖民扩张保障了充足原料和销售市场。（4分，答出2点即可） 地位：英国成为“世界工厂”和世界贸易中心。（2分） (2)评：英国对印度的殖民，对印度社会造成双重影响。析：一方面，英国对印度的殖民扩张，造成印度传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产结构解体，给印度社会造成了沉重的灾难；另一方面，推动了印度民族资本主义得到一定程度的发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒，推动印度的民族解放运动兴起，客观上促进了印度向近代工业社会迈进。（6分，从正反两面入手即可） 【详解】（1）本题是背景类、影响类材料分析题。时空是近代英国。第一小问原因，据材料一“但由于消费者对棉织品的需求，18世纪中后期英国的棉纺织业进行了一系列技术革新”可得出消费者对棉纺织品的需求；据材料一“18世纪中后期英国的棉纺织业进行了一系列技术革新。数以百万计的工人流入新建的工厂，操作生产棉线和布料的机器。”“埃及、印度以及中国进入了由棉花所连接在一起的全球棉花产业，而英美和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业”可得出科学技术的进步促进棉纺织技术革新（工业革命率先采用机器化大工厂生产），对外殖民扩张保障了充足原料和销售市场。第二小问地位，据材料一“英美和欧洲大陆的工业帝国纷纷建立起棉花纺织工业，并确立了它们在全球资本主义体系中的领先地位。”并结合所学知识可知，英国成为“世界工厂”和世界贸易中心。 （2）本题是影响类材料分析题。时空是近代英国。首先总结材料四中马克思的观点，得出英国对印度的殖民，对印度社会造成双重影响，然后运用材料二与所学知识，从正反两面入手分析即可。消极方面，英国对印度的殖民扩张，造成印度传统的手工业被摧毁，旧的经济和生产结构解体，给印度社会造成了沉重的灾难；客观积极性，据材料二与所学知识可得出，推动了印度民族资本主义得到一定程度的发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒，推动印度的民族解放运动兴起，客观上促进了印度向近代工业社会迈进。 20．（12分）阅读材料，完成下列要求。 材料  夏衍（1900-1995年），中国著名文学、电影、戏剧作家，文艺评论家，翻译家，社会活动家。以下是夏衍1949年前的简历。 1900年10月，生于浙江省杭县（今浙江杭州）。 1906年，入私塾，习读《三字经》《论语》。 1908年春，入杭州正蒙小学二年级，开始学习新式教科书，两年后退学在家自修。 1915年，入浙江甲种工业学校。 1919年，在家乡参加“五四”运动，创办进步刊物《双十》（第2期改为《浙江新潮》）。 1920年，赴日本留学，开始接受马克思主义。 1921年2月，考入日本九州明治专门学校电机专业。 1924年，加入中国国民党，担任国民党驻日总支部常委兼组织部部长。 1925年底，获得工学学士学位，担任国民党驻日支部常委兼组织部部长。 1927年，大革命失败后，加入中国共产党，从事工人运动及翻译工作。 1929年，组织上海艺术社，开展无产阶级戏剧活动。 1930年，加入“左联”，当选为“左联”执委。 1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。创作电影剧本《狂流》等4部及报告文学《包身工》。 1937年后，在上海、广州、桂林、香港主办《救亡日报》《华商报》，后到重庆，辗转开展救亡运动。 1944年后，主持大后方的文化运动，曾任《新华日报》代总编。 ——根据自陈坚、陈奇佳《夏衍传》整理 根据材料结合所学知识，围绕“夏衍的道路选择”写一则短文。（要求：主题明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰） 【答案】示例一： 主题：夏衍从接受传统教育到接受新式教育夏衍出生在半殖民地半封建化的中国社会，这一时期民族危机空前严重。为了挽救统治危机，清政府实行清末“新政”，在教育方面，废除科举制度，兴办学堂，使用新式教科书，发展近代留学教育。夏衍幼时接受私塾教育，学习传统儒家经典。夏衍于1908年入读正蒙小学二年级，开始接受新式教育。民国初期，中国教育近代化加快。夏衍于1915年入浙江甲种工业学校，1920年赴日留学，获得工学学士学位。广博的知识和执着的追求，为夏衍成长为杰出的文学艺术家奠定了坚实基础。 夏衍由一个旧式知识分子成长为拥有广博知识的先进知识分子，为近代文艺、电影事业的进步和中国革命事业做出卓越贡献。（12分，言之有理即可） 示例二： 主题：夏衍从选择实业救国到选择革命救国伴随着近代中国民族危机的不断加深，有识之士积极倡导“实业救国”思想。1915年夏衍进入浙江甲种工业学校学习；1921年考入日本九州明治专门学校电机专业，力图实现实业救国的政治抱负。1920年夏衍接受了马克思主义，后受革命统一战线的影响，加入中国国民党。大革命失败后，夏衍加入中国共产党，从事工人运动及文艺工作，开展反对国民党独裁统治的斗争。1937年抗战全面爆发后，夏衍积极宣传抗日救亡，1944年后，主持大后方的文化运动，为抗日战争胜利及新中国建立作出了卓越贡献。 夏衍从立志实业救国，到选择革命道路，用文学、电影等艺术形式作为革命斗争的形式，为中国人民的解放事业做出了重大贡献。（12分，言之有理即可） 示例三： 主题：夏衍从选择三民主义到选择马克思主义五四运动标着新民主主义革命的开端，推动了马克思主义在中国的广泛传播，促进了中国人民的觉醒。夏衍在家乡杭州参加“五四”运动，创办刊物《双十》宣传进步思想。于1919年赴日本留学，开始接受马克思主义，寻求救国救民真理。1924年第一次国共合作正式建立，国民革命席卷全国。践行新三民主义思想并加入中国国民党。1927年，国民大革命失败，夏衍坚定地加入中国共产党，从事工人运动及翻译、电影、报告文学等活动，推动中国新民主主义革命的发展。 夏衍坚持真理，顺应时代发展潮流，从接受三民主义到选择马克思主义，并成长为坚定的马克思主义者，为中国革命作出了杰出贡献。（12分，言之有理即可） 示例四： 主题：夏衍的道路选择折射出近代中国社会的转型20世纪前期，中国的发展呈现鲜明的社会转型特征，先后经历了清王朝的统治、北洋军阀的统治、南京国民政府的统治，到新中国成立，中国革命经过了旧民主主义革命和新民主主义革命两个阶段。1906-1908年，夏衍幼年接受旧式启蒙教育，1908年开始学习新式教育；1919年参加五四运动，1920年赴日留学开始接受马克思主义；1927年国民大革命失败后，加入中国共产党，夏衍走上文学创作之路，通过文艺形式开展反对国民党独裁统治的斗争。抗日战争全面爆发后，夏衍辗转各地，开展抗日救亡运动。 综上所述，夏衍求学之路的变迁反映了当时中国选官与教育制度的变革；夏衍的道路选择体现了深刻的时代印记，折射出近代中国社会的转型。（12分，言之有理即可） 示例五：从文学到选择电影事业阐述：（12分，言之有理即可） 示例六：从反对国民党独裁统治到投身抗日救亡运动阐述：（12分，言之有理即可） 示例七：从电影业转向投身报刊业阐述：（12分，言之有理即可） 示例八：放弃安稳生活选择艰难的革命事业阐述：（12分，言之有理即可） 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是近代中国。首先，看设问，围绕“夏衍的道路选择”，放置到近代历史中，仔细阅读材料，从材料中提取夏衍的教育经历、思想的变化、革命道路、和时代的转型多角度思考，主题明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰即可。如根据材料“1906年，入私塾，习读《三字经》《论语》”“1908年春，入杭州正蒙小学二年级，开始学习新式教科书，两年后退学在家自修”“1915年，入浙江甲种工业学校”“1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。创作电影剧本《狂流》等4部及报告文学《包身工》”等信息并结合所学知识，可从夏衍由一个旧式知识分子成长为拥有广博知识的先进知识分子，为近代文艺、电影事业的进步和中国革命事业做出卓越贡献等方面阐述；根据材料“1919年，在家乡参加‘五四’运动，创办进步刊物《双十》（第2期改为《浙江新潮》）”“1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。创作电影剧本《狂流》等4部及报告文学《包身工》”“1937年后，在上海、广州、桂林、香港主办《救亡日报》《华商报》，后到重庆，辗转开展救亡运动”等信息并结合所学知识，可从夏衍从立志实业救国，到选择革命道路，用文学、电影等艺术形式作为革命斗争的形式，为中国人民的解放事业做出了重大贡献等方面阐述；根据材料“1919年，在家乡参加‘五四’运动，创办进步刊物《双十》（第2期改为《浙江新潮》”“1927年，大革命失败后，加入中国共产党，从事工人运动及翻译工作”等信息并结合所学知识，可从夏衍坚持真理，顺应时代发展潮流，从接受三民主义到选择马克思主义，并成长为坚定的马克思主义者，为中国革命作出了杰出贡献等方面阐述；根据材料“1906年，入私塾，习读《三字经》《论语》”“1908年春，入杭州正蒙小学二年级，开始学习新式教科书，两年后退学在家自修”“1915年，入浙江甲种工业学校”“1920年，赴日本留学，开始接受马克思主义。  1921年2月，考入日本九州明治专门学校电机专业”等信息并结合所学知识，可从，夏衍求学之路的变迁反映了当时中国选官与教育制度的变革；夏衍的道路选择体现了深刻的时代印记，折射出近代中国社会的转型等方面阐述。 第1页/共4页 学科网（北京）股份有限公司 $$