第01课 水到哪里去了-2024年新三年级科学暑假自学课（教科版）

教科版三年级科学上册暑假自学课 第01课 水到哪里去了 同学们，今天，我们迎来了暑假生活，为了能够在新的学期中能够胸有成竹，借助这暑假的时间，让我们共同预习一下新的知识吧！每个人的成功都要经历无数次历练，无论成功还是失败对我们都十分重要。加油！ 1.通过“水到哪里去了”的探究实验，知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识水蒸气是一种无色无味透明、看不见、摸不着的气体。 2.通过观察水的蒸发现象，比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同。 3.能设计并实施简单的对比实验，对水的蒸发现象提出合理的解释。 4.在探究实验中，形成细致、客观的观察态度，培养对水深入研讨的好奇心。 ( 重点 )了解水蒸气的一些特点；能设计实验证明“水到哪里去了”。 ( 难点 )区分“水蒸气”与“白汽”；明白水蒸气还是水。 ( 第一部分 知识清单 )1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。 2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。 3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。 4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。 （锅里冒出的“白气”，叶子上的露水） 5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。 6.生活中水的蒸发现象： ①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干； ④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。 7.水蒸发的规律： ①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快； ③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。  8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的就是水蒸汽） 白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。 ( 第二部分 典型例题 ) 例1：秋冬季节，西北冷空气东移南下侵入，与前期暖湿气团混合，容易形成大雾。大雾是由（    ）组成的。 A．小水珠 B．水蒸气 C．小冰晶 答案：A 详解：水有三种状态：固态的冰、液态的水、气态的水蒸气。云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。所以雾是由小水珠组成的。 故选A。 例2：小明将透明的塑料盒倒扣在地面上，放置一段时间后，观察到盒中有小水滴出现，他可能将塑料盒倒扣在了（    ）。 A．湿润的土地上 B．干燥的水泥地面上 C．以上两者都可以 答案：A 详解：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。根据水的三态变化的认识，将透明的塑料盒扣在潮湿的土地上，放置一段时间后，观察到盒中出现小水滴，这个过程中首先液态水蒸发成水蒸气，然后水蒸气在遇冷凝结成液态的小水滴。将透明的塑料盒扣在干燥的水泥地面上不会出现小水滴，因为干燥的水泥地面上几乎没有水蒸发，不易产生小水滴。 例3：用湿抹布擦黑板，过一会儿，黑板上的水不见了，其实是水变成 跑到空气中去了。 答案：水蒸气 详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气蒸发到空中，这种现象叫蒸发。用湿布擦黑板，过一会黑板上的水渍不见了，是因为黑板上的水通过蒸发变成了水蒸气进入到空气中了。 例4：小山同学用湿拖把拖教室地面，一会儿水痕干了，属于 现象；爱观察的小明发现，冬天室内窗户玻璃上会出现很小很小的水珠，这是属于 现象（均选填“蒸发”或“凝结”）。 答案： 蒸发 凝结 详解：根据水的三态变化的认识，水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式。湿拖把拖地面，地面上的水痕一会儿不见了，这是水的蒸发现象。冬天室内玻璃窗上有很多小水珠是水蒸气遇冷凝结的小水珠。 一、选择题 1．小明倒了杯热开水没有盖盖子放在桌子上想等它变凉了再喝，后来忘记了，过几天他会发现水杯里的水（    ）。 A．变多了 B．变少了 C．没变化 2．夏天往地上洒一些水后就感到凉快些，是因为（    ）。 A．水是凉的 B．那是人的错觉 C．地面的温度下降了 D．水蒸发时要从周围吸收热量 3．用湿抹布擦黑板，过会水干了，这是因为水跑到（    ）中去了，这是蒸发现象。给水加热时，这个过程会更（    ）。 A．黑板、慢 B．抹布、快 C．空气、快 4．用水洗手后，在（    ）条件下可以快速让手变干。 A．常温 B．高温、空气潮湿 C．高温、空气干燥 5．将一杯水放在（    ），水蒸发的速度最快。 A．阳光下 B．房间阴暗角落 C．密封杯子内 6．在玻璃杯里装一些水，几天后玻璃杯的水变少了，这是由于（    ）的缘故。 A．水蒸发了 B．杯子吸收了水 C．以上都是 二、填空题 7．水蒸发变成水蒸气，体积变( )。 8．水、冰、水蒸气是三种不同的形态，它们是( )种物质。（选填“不同”、“同一”） 9．水在自然界中有三种形态分别是气态、( )和( )。 10．大自然的水有三种状态：有( )态的水蒸气，( )态的冰和( )态的水。 11．下雨过后路面上的积水不久就变干了，这是因为一部分水变成 ，跑到空气中了，水由液态变成 态。 12．将图中甲、乙两个杯子放在通风、向阳的房间，一段时间后 （填“甲”或“乙”）杯子里的水变少了，乙杯口的透明薄膜 （填“内”或“外”）出现小水珠。 三、判断题 13．用湿抹布在黑板上写的字，过一会儿就不见了，是因为水变成了水蒸气。( ) 14．水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。( ) 15．冬天教室的玻璃上经常会变模糊，这是因为玻璃上蒙上了一层水蒸气。( ) 16．用湿布擦黑板，水迹过一会儿消失了，因为水被黑板吸收了。( ) 17．水是白色的。( ) 18．水只有在高温状态下才会出现蒸发现象。( ) 四、连线题 19．将下列物质与对应的类别连起来。 沙子     露珠     固体 白醋     液体 面粉     气体 水蒸气 五、简答题 20．有什么方法可以让湿衣服干得快些？ 21．被同样温度的水蒸气烫伤为什么会比被水烫伤更严重？ 六、实验题 22．水到哪里去了 小林是二年级的学生，他的水缸装满了水。几天后，他发现水缸里的水少了一大截。他想知道水去哪儿了，于是他设计了以下实验。 （1）如图，小林选取了两个大小、形状都相同的水杯，装入 量的水（选填“相同”或“不同”），并在起始水位做上标记。 （2）2号杯盖上透明玻璃片，1号杯不盖，放在有阳光照射的窗台上。两天后，小林发现 号杯的水位下降较多， 号杯的水位几乎没变化。 （3）小林百思不得其解，于是向他的科学老师请教。原来，水会变成 跑到空气中，因此水缸里的水少了一大截。 （4）小林还发现2号杯的玻璃片朝 （选填“上”或“下”）的一面有很多 ，这是由 遇冷凝结而成的。 23．我们知道了液态的水在慢慢的蒸发，并且( )是不可见的。（选填“水蒸气、水、冰”），但小明很聪明，小小的脑瓜里很快就想出了让其他小朋友“看见”水蒸发的小实验，不过小明很贪玩，还没做好实验就跑出去玩了，所以需要请你帮他完成实验计划。 实验过程： （1）大小相同的杯中加入( )的水，并标出水的( )。（A相同，B不同，C长度，D高度） （2）用塑料薄膜盖好其中一个杯子，并用橡皮筋固定，另外一个不盖。把它们放到( )和( )的环境。（A干燥，B潮湿，C高温，D低温） （3）12天后观察杯子，你观察到了什么现象？ 现象： 参考答案 1．B 详解：蒸发是在液体表面发生的汽化过程。通常，温度越高、液面暴露面积越大，蒸发速率越快。杯子里的水变少，是因为水蒸发了，所以小明倒了杯热开水没有盖盖子放在桌子上想等它变凉了再喝，后来忘记了，过几天他会发现水杯里的水变少了，选B。 2．D 详解：水变成水蒸气的过程叫做蒸发，蒸发过程中会吸收热量。夏天往地上洒一些水后就感到凉快些，是因为水蒸发时要从周围吸收热量，所以D符合题意。 3．C 详解：水变成水蒸气的过程叫蒸发。用湿抹布擦黑板，过一会儿水就干了，这是因为水变成水蒸气跑到空气中去了，这是蒸发现象。给水加热时，蒸发的速度会更快。 故选C。 4．C 详解：温度越高、空气流动得越快、蒸发面积越大，水蒸发得越快。用水洗手后，在高温、空气干燥条件下可以快速让手变干。 5．A 详解：温度越高、空气流动得越快、蒸发面积越大，水蒸发得越快。将一杯水放在阳光下，温度高，水蒸发的速度最快；房间阴暗角落，温度低，水分蒸发得慢；密封杯子内，空气流动得慢，水分蒸发得慢。 6．A 详解：水在常温下会慢慢变成水蒸气跑到空气中去，这叫水的蒸发。在玻璃杯里装一些水，几天后玻璃杯的水变少了，是因为水蒸发变成了水蒸气，跑到周围的空气中了，所以A符合题意。 7．大 详解：水变成水蒸气，分子间的间隔变大，所以体积变大了。 8．同一 详解：自然界中的水存在三种状态，有气态的水蒸气、固态的冰和液态的水，它们之间可以相互转化。水、冰、水蒸气是同一种物质的三种不同状态。 9． 液态 固态 详解：水在自然界中的三种形态是固态、液态和气态，水的三种状态可以相互转化，温度是主要因素。 10． 气 固 液 详解：水有液态、气态、固态三种状态，冰、水、水蒸气就是水的三态。当温度降至0℃以下水会结冰，冰是有固定的形状，不会流动的固体，所以大自然的水有三种状态：有气态的水蒸气，固态的冰和液态的水。　　　 11． 水蒸气 气 详解：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水可以从液态变成气态的水蒸气，是一个吸热过程，叫蒸发。下雨过后路面上的积水不久就变干了，这是因为一部分水变成水蒸气，跑到空气中了，水由液态变成气态。 12． 甲 内 详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。将图中甲、乙两个杯子放在通风、向阳的房间，一段时间后“甲”杯子没有封闭，杯子里的水变少了，是因为水蒸发变成了水蒸气，跑到周围的空气中了。而用塑料薄膜封好的杯子，水量基本没有变化，乙杯口的透明薄膜“内”出现小水珠，是因为塑料薄膜能防止水的蒸发。 13．√ 详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫做蒸发。用湿抹布擦黑板，不一会儿水消失了，这是因为水变成了水蒸气。 题干说法正确。 14．√ 详解：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。题干正确。 15．× 详解：冬天，由于室外的温度较低，教室的窗户因为受冷而温度远低于室内的温度，室内的水蒸气温度较高，水蒸气遇冷变成看得见的小水滴，形成小水珠附着在玻璃内侧，这就是我们看到的“水雾”，所以题干中的说法是错误的。 16．× 详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气飞散到空中，这种现象叫蒸发。湿布擦黑板，水迹过一会儿消失了，因为水蒸发了。题干错误。 17．× 详解：水是无色无味的液体，题目说法错误。 18．× 详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。影响水分蒸发的主要因素是：温度、蒸发面积，空气流动。温度高、蒸发面积大，空气流动快，可以加快蒸发。水在高温下会蒸发得快，在低温下会蒸发得会慢一些，但也会蒸发，题目说法错误。 19． 详解：物体可以分为固体、液体、气体三类。固体的特征:有固定的形状，不会流动(有些固体颗粒很小，比如面粉、沙子和食盐，它们也有固定的形状)；液体的特征:没有固定的形状，会流动；空气的特征:很轻(有重量)，没有固定形状，会流动，看不见摸不着。沙子、面粉是固体；露珠、白醋是液体；水蒸气是气体。 20．答：①把衣服展开；②放在阳光下；③挂在通风的地方。 详解：湿衣服晾一段时间后就变干了，衣服上水变成水蒸气蒸发到空气中去了。加快水蒸发的三种方法是提高温度，增加空气流通速度，扩大表面积，以此分析可以让湿衣服干得快些的方法有： ①把衣服展开；②放在阳光下；③挂在通风的地方。 21．因为水蒸气要变成水的时候会放出热量，所以当人体接触到的时候，水蒸气会遇冷变成水，同时放出热量，使人体接触到的温度更高。 详解：正常情况下，水的沸点为100℃，水蒸气的温度比开水的温度高出好几倍。水蒸气变成水的时候要放出热量，所以当人体接触到水蒸气的时候，水蒸气遇冷变成水，同时放出热量，使人体接触到的温度更高，因此被同样温度的水蒸气烫伤会比被水烫伤更严重。 22． 相同 1 2 水蒸气 下 小水珠 水蒸气 分析：液态的水在一定的条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水，水和水蒸气是同一种物质。 详解：（1）验证水到哪里去了，设计如图实验，取了两个大小、形状都相同的水杯，装入相同量的水，并在起始水位做上标记。 （2）2号杯盖上透明玻璃片，1号杯不盖，放在有阳光照射的窗台上。两天后，小林发现1号杯的水位下降较多，2号杯的水位几乎没变化。 （3）在常温下，水能够变成气态的水蒸气散失到空气中，因此水缸里的水少了一大截。 （4）小林还发现2号杯的玻璃片朝下的一面有很多小水珠，这是由水蒸气遇冷凝结而成的。 23． 水蒸气 相同 高度 A C 用塑料薄膜盖好的上面会有小水珠，不盖的水位会下降 详解：在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。液态的水在慢慢的蒸发，并且水蒸气是不可见的。实验过程：（1）大小相同的杯中加入相同的水，并标出水的高度。（2）用塑料薄膜盖好其中一个杯子，并用橡皮筋固定，另外一个不盖。把它们放到干燥、高温的环境。现象：没盖的水杯，水蒸发后没有跑到空气里去，所以水少了。封口的水杯里的水没跑到空气里去，所以基本没少。 学科网（北京）股份有限公司 $$