5：我们身边的服务者 项目三 我是小小服务者（教学设计）皖教版四年级下册

皖教版四年级下册劳动教学设计(第15课时) 主题5：我们身边的服务者 劳动项目三 我是小小服务者 课程类型 新授课 学科 小学劳动 年级 四年级 学习 目标 1.初步了解身边的服务者以及他们工作的基本情况。 2.选择1—2个与自己兴趣、特长相符的服务性劳动岗位，在模拟或真实的情境中进行体验，学习相关职业技能。 3.在服务实践中耐心细致，努力完成工作任务，体会工作的艰辛与快乐。 重点 模拟岗位体验 难点 在服务实践中耐心细致，努力完成工作任务，体会工作的艰辛与快乐。 准备 深入小区、学校 教学环节 教学设计 新课导入 1、 激发兴趣，导入新课 1. 师：上节课我们学习了岗位工作技能，有的同学学得很认真，工作完成得也很出色。谁来说说，在劳动实践的过程中，你有什么收获呢？ 2. 学生交流。 3.师：大家一定迫不及待地想要走上工作岗位了，按照你的服务计划行动起来吧!别忘了记录自己的体验过程！（板书课题 5.我们身边的服务者 项目三 我是小小服务者 ）齐读课题 新课讲授 新课讲授 2、 活动一：了解志愿者 1. 师： 什么是志愿者?我们小学生可以从事的志愿者行为？ 2. 出示，齐读。 自愿参加相关团体组织，在自身条件许可的情况下，在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下，合理运用社会现有的资源，志愿奉献个人可以奉献的东西，为帮助有一定需要的人士，开展力所能及的、切合实际的，具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人。 3.小学生可以从事哪些志愿岗位？ 预设：帮助弱势群体：小学生可以为弱势群体提供一对一的辅导，包括物质、心理、文化等资源服务。例如，他们可以帮助老人、残疾人、留守儿童等弱势群体，提供安全保障服务，并积极参与志愿者团队的慈善活动。 社区公益活动：小学生可以在社区内进行结对帮扶，如植树活动、环保知识宣传等。 环境保护活动：小学生可以在学校或社区内参与各种环保活动，如垃圾分类、清理公共场所等。 社区服务：包括帮助清理社区环境，为老年人提供服务等，这种活动能增强学生的社区归属感，同时也能提高他们的社会责任感。 教育辅导：许多学校和社区组织都提供教育辅导服务，这种活动能帮助学生志愿者提升他们的教学技能，同时也能帮助他们的服务对象。 三、活动二：开展志愿服务 1.了解注意事项 （1）听从老师的安排，不争不抢不吵闹。 （2）遵守工作纪律，依照工作流程办事。 （3）不断学习思考，提升服务质量。 2.填写报告 “我是小小服务者”岗位体验报告 体验 岗位 体验 时间 学会的技能 完成的工作 工作照片 四、活动三： 评价改进 师：同学们在服务业工作的体验过程中，付出了汗水，收获了成就。你的岗位老师给你留下了什么宝贵意见？和大家一起分享吧！ 1． 完成表格 “我是小小服务者”岗位体验报告 体验人 体验岗位 体验时间 指导教师 反馈意见 2．交流表格 五、总结全课 在这次活动中，你最难忘的事情是什么？在服务的过程中，你学会哪些技能？你最大的收获是什么？？还有哪些不太明白的呢？ 课堂总结 师：同学们，这节课我们深入劳动一线，深刻体悟到服务业工作的艰辛和快乐。同时明白了只有认定目标，脚踏实地，认认真真才能把工作做好。希望同学们坚持劳动，让劳动伴随我们成长，让我们养成劳动的好习惯吧！ 布置作业 1.“我是小小服务者”体验。 2.拍照记录并上传。 教学板书 5.我们身边的服务者 劳动项目三 我是小小服务者 服务注意事项 “我是小小服务者”体验报告 评价改进 学科网（北京）股份有限公司 $$