精品解析：山西省朔州市怀仁市大地学校高中部2023-2024学年高二下学期6月月考语文试题

绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2023-2024学年下学期第四次月考 高二语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题。（共5小题，每小题2分，共10分） 1. 划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 悚然（sǒng） 草窠（kē） 形骸（hǎi） 心宽体胖（pán） B. 倔强（jiàng） 炮烙（lào） 咀嚼（jué） 长歌当哭（dàng） C. 蹙缩（cù） 歆享（xīn） 赎罪（shú） 蹒跚（pán） D. 踝骨（luǒ） 谬种（miù） 朱拓（tà） 蒙骗（méng） 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A. 留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B. 摇曳 不容置疑 符合 随声附合 C. 变换 变幻莫测 沉溺 虚实相生 D. 逼真 珠联璧合 大意 微言大义 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了查寻、搜集当年日本鬼子野蛮残杀中国人生命的证据，他踏遍了东北的山川河流，走访了数以千计的见证人。 B. 要不要打击恐怖主义？打击恐怖主义允不允许同时侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府都明确表明了自己的立场。 C. 此事一再警示我们，依法治国，维护和实现好人民群众的根本利益，是我们办事的根本。 D. 四年的下海经历，使他尝尽了人世的苦辣酸甜，也培养了他准确的观察力和敏锐的判断力。 4. 对下列句子运用的修辞手法，是比喻的一项是（ ） A. 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 B. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 C. 工人叔叔吼一吼，地球也要抖一抖。 D. 是谁创造了人类的文明？是劳动人民。 5. 下列句子标点符号的使用，正确的一项是（ ） A. 你是参加电子计算机培训班呢？还是参加理论物理学习班呢？ B. 王老师走进高三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。” C. 同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。 D. 上级领导对我们提出了三项要求：一是学习“三个代表”，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。 二、填空题（每空1分，共10分） 6. 填空题。 （1）一个虚假的证明由（ ）、（ ）并通过（ ）组成的。 （2）（ ）是人类生生不息的血脉，是人类的精神家园。 （3）丝绸之路打破了（ ）与族，国与（ ）的界限，将人类四大发明串联在一起。 （4）《_____》探讨灭亡的原因，讽谏宋朝统治者要以史为鉴，勿蹈覆辙。 （5）王安石，字介甫，号（ ），（ ）杰出政治家、思想家、文学家，（ ）八大家之一。 三、判断题（每小题2分，共10分） 7. 判断题（判断下列是否正确，正确的在后面括号里写“正确”，错误的在后面括号里写“错误”。） （1）议论文的三要素为：论点、论据和论证。（ ） （2）苏轼与苏辙、苏章并称“三苏”。（ ） （3）《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作，也是保存下来的我国长篇叙事诗，情节委婉动人。（ ） （4）幽暗昏惑的解释为幽深昏暗，叫人迷乱。（ ） （5）“天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”诗句中“威”和“野”是错别字。（ ） 四、现代文阅读（共17分） （一） 阅读文段，完成下面小题 中国画_____线条，西洋画线条都不显著。线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两物象的境界的。例如中国画中，描一条蛋形线表示人的脸孔，其实人脸孔的周围并无此线，此线是脸与背景的______。又如画一曲尺形线表示人的鼻头，其实鼻头上也并无此线，此线是鼻与脸的界线。又如山水、花卉等，实物上都没有线，而画家盛用线条。山水中的线条特名为“皴法”。人物中的线条特名为“衣褶”。都是艰深的研究工夫。西洋画就不然，只有各物的界，界上并不描线。所以西洋画很像实物，而中国画不像实物，一望而知其为画。盖中国书画同源，作画同写字一样，随意挥洒，披露胸怀。19世纪末，西洋人看见中国画中线条的飞舞，非常_____，便模仿起来，即成为“后期印象派”（详见本书中《西洋画简史》篇）。但后期印象派以前的西洋画，都是线条不显著的。 8. 文中空白处依次应填入的词语正确的一项是（ ） A. 胜用 界线 羡慕 B. 胜用 界限 赞慕 C. 盛用 界线 赞慕 D. 盛用 界限 羡慕 9. 本段的中心句是：________________。主要采用_______的说明方法。 10. 作者为什么说“西洋画很像实物，而中国画不像实物”？ （二） 阅读文段，完成下面小题。 好学的，爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠、北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！ 11. 本段选自《_______》，作者_____原名_____字_____。 12. “花草是种费钱的玩艺，可是此地的‘草花儿’很便宜”句中为什么说“花草”，后面又说“草花儿”？ 13. 本节重点突出了北平的什么特点？表达了怎样的感情？ 五、诗词鉴赏（8分） 阅读文段，完成下面小题。 破阵子 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹤一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。 14. 下面对这首词的赏析不正确的是（ ） A. 这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，展示在读者面前的却是一幅情趣盎然的图画。 B. 词上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明”。这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意。 C. 下篇写人。从正面来描写斗草的活动，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。 D. 全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女纯洁无瑕心灵。 15. 上阕描绘了怎样景象？有何作用？请结合本词内容简要分析。 16. 这首词刻画了一个怎样的少女形象？ 六、文言文阅读（共10分） 阅读文段，完成下面小题。 游褒禅山记 王安石 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。 17. 下列加点词解释有误的一项（ ） A. 而卒葬之 最终 B. 则其好游者不能穷也 穷尽，走尽 C. 而余亦悔其随之 自己 D. 则或咎其欲出者 责怪 18. 下列语句对课文的分析不恰当的是（ ） A. 本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物之美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理。以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。 B. 作者从第一段的“有碑仆道其文漫灭”，联想到“古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”，自然地得出治学必须“深思慎取”的结论。 C. 文章两部分之间使用了过渡句“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”开启下文，第三段第一句“于是余有叹焉”，紧承上文，领起全段使文章前后衔接，过渡自然。 D. 用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的怎样才能达到。有力（不断地艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能到达。 19. 将课文中相关的句子翻译成现代汉语。 （1）至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。 七。作文（共35分） 20. 应用文 大地学校对口升学今年再创新高，学校安排校园记者采访校长活动，作为大地高中的一名学生，该如何面对校长以及问及的问题，请把自己想说、想问的书写下来。 21. 阅读下列材料，按要求作文 人生是一段旅程。在开始这段旅程之前，我们每个人都要做足准备工作。有的人满怀着希望出发，他收获了成功；有的人，他携带着快乐上路，他收获了幸福；有的人，他兜兜里装着目标，背囊里塞着计划，他就收获了整个丰富的人生。也有人，在行程还没有开始时就想着退缩，你说，他们会收获什么呢？ 请以“带着________（目标、信心、感恩……）上路”为题，写一篇文章，或记叙事情，或发表看法，文体不限，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 怀仁市云洲职业中学2023-2024学年下学期第四次月考 高二语文 （考试时间：120分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、选择题。（共5小题，每小题2分，共10分） 1. 划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 悚然（sǒng） 草窠（kē） 形骸（hǎi） 心宽体胖（pán） B. 倔强（jiàng） 炮烙（lào） 咀嚼（jué） 长歌当哭（dàng） C. 蹙缩（cù） 歆享（xīn） 赎罪（shú） 蹒跚（pán） D. 踝骨（luǒ） 谬种（miù） 朱拓（tà） 蒙骗（méng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“形骸”的“骸”应读作hái。 B.“炮烙”的“烙”应读作luò。 D.“踝骨”的“踝”应读作huái，“ 蒙骗”的“ 蒙”应读作mēng。 故选C。 2. 下列各组词语中，有错别字的一组是（ ） A. 留恋 流连忘返 厉害 利害得失 B. 摇曳 不容置疑 符合 随声附合 C. 变换 变幻莫测 沉溺 虚实相生 D. 逼真 珠联璧合 大意 微言大义 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“随声附合”的“合”应写作“和”。 故选B。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 为了查寻、搜集当年日本鬼子野蛮残杀中国人生命的证据，他踏遍了东北的山川河流，走访了数以千计的见证人。 B. 要不要打击恐怖主义？打击恐怖主义允不允许同时侵犯他国主权？对这两个问题，我国政府都明确表明了自己的立场。 C. 此事一再警示我们，依法治国，维护和实现好人民群众的根本利益，是我们办事的根本。 D. 四年的下海经历，使他尝尽了人世的苦辣酸甜，也培养了他准确的观察力和敏锐的判断力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分赘余。“川”即“河流”，意思重复，删去“河流”。 C.搭配不当。“实现”与“利益”动宾搭配不当，可删去“和实现”。 D.搭配不当。“准确的观察力和敏锐的判断力”定语和中心词搭配不当，可改为“敏锐的观察力和准确的判断力”。 故选B。 4. 对下列句子运用的修辞手法，是比喻的一项是（ ） A. 四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。 B. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。 C. 工人叔叔吼一吼，地球也要抖一抖。 D. 是谁创造了人类的文明？是劳动人民。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.对偶，“四海”对“九州”，“皆青”对“同乐”，“春不老”对“乐无穷”。 B.比喻，将水珠比喻为宝石。 C.夸张，通过夸大工人叔叔的力量，以强调工人的重要性。 D.设问，自问自答，“劳动人民”回答了上句“谁创造了人类的文明”的问题。 故选B。 5. 下列句子标点符号的使用，正确的一项是（ ） A. 你是参加电子计算机培训班呢？还是参加理论物理学习班呢？ B. 王老师走进高三（5）班教室，问道：“作业写完了吗？同学们。” C. 同时，在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美，也是必要的。 D. 上级领导对我们提出了三项要求：一是学习“三个代表”，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.第一个问号错误。选择疑问句只在句末使用问号，两句之间用逗号隔开。 B.引号内问号、句号错误。引号里的句子是倒装句，问号应置于句末，倒装成分之间用逗号隔开。 C.第二个顿号错误。分级并列存在时，大级别的并列用逗号隔开，小级别的并列用顿号隔开。第二个顿号应改用逗号。 故选D。 二、填空题（每空1分，共10分） 6. 填空题。 （1）一个虚假的证明由（ ）、（ ）并通过（ ）组成的。 （2）（ ）是人类生生不息的血脉，是人类的精神家园。 （3）丝绸之路打破了（ ）与族，国与（ ）的界限，将人类四大发明串联在一起。 （4）《_____》探讨灭亡的原因，讽谏宋朝统治者要以史为鉴，勿蹈覆辙。 （5）王安石，字介甫，号（ ），（ ）杰出政治家、思想家、文学家，（ ）八大家之一。 【答案】 ①. 论点 ②. 论据 ③. 论证 ④. 文化 ⑤. 族 ⑥. 国 ⑦. 六国论 ⑧. 半山 ⑨. 北宋 ⑩. 唐宋 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 （1）一个虚假的证明由虚假的论点、不真实的论据，并通过不合逻辑的论证组成的。 （2）文化是人类生生不息的血脉，是人类的精神家园。文化涵盖了人类创造的所有物质和精神财富，它传承了人类的历史、传统、价值观、信仰等，是人类赖以生存和发展的基础。 （3）丝绸之路打破了族与族，国与国的界限，将人类四大发明串联在一起。丝绸之路是古代东西方之间重要的贸易和文化交流通道，它促进了不同地域、不同民族、不同国家之间的交流和融合，使得中国的四大发明得以传播到世界各地，对人类的文明进步产生了深远的影响。 （4）《六国论》是宋代文学家苏洵的一篇政论文，主要探讨了六国灭亡的原因，并借此讽谏宋朝统治者，要以史为鉴，避免重蹈覆辙。 （5）王安石，字介甫，号半山，是北宋杰出的政治家、思想家、文学家，唐宋八大家之一。 他主张“变者，天下之公理也”，在神宗的支持下，颁行了一系列变法诏令，史称“王安石变法”。 三、判断题（每小题2分，共10分） 7. 判断题（判断下列是否正确，正确的在后面括号里写“正确”，错误的在后面括号里写“错误”。） （1）议论文的三要素为：论点、论据和论证。（ ） （2）苏轼与苏辙、苏章并称“三苏”。（ ） （3）《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表作，也是保存下来的我国长篇叙事诗，情节委婉动人。（ ） （4）幽暗昏惑的解释为幽深昏暗，叫人迷乱。（ ） （5）“天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”诗句中“威”和“野”是错别字。（ ） 【答案】 ① 正确 ②. 错误 ③. 错误 ④. 正确 ⑤. 错误 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 （2）“苏章”错误，“三苏”指苏洵、苏轼、苏辙。 （3）“也是保存下来的我国长篇叙事诗”错误，应是“保存下来的最早的长篇叙事诗”。 （5）“‘威’和‘野’错别字”错误，“天时坠兮威灵怒，严杀尽兮弃原野”书写正确。 四、现代文阅读（共17分） （一） 阅读文段，完成下面小题。 中国画_____线条，西洋画线条都不显著。线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两物象的境界的。例如中国画中，描一条蛋形线表示人的脸孔，其实人脸孔的周围并无此线，此线是脸与背景的______。又如画一曲尺形线表示人的鼻头，其实鼻头上也并无此线，此线是鼻与脸的界线。又如山水、花卉等，实物上都没有线，而画家盛用线条。山水中的线条特名为“皴法”。人物中的线条特名为“衣褶”。都是艰深的研究工夫。西洋画就不然，只有各物的界，界上并不描线。所以西洋画很像实物，而中国画不像实物，一望而知其为画。盖中国书画同源，作画同写字一样，随意挥洒，披露胸怀。19世纪末，西洋人看见中国画中线条的飞舞，非常_____，便模仿起来，即成为“后期印象派”（详见本书中《西洋画简史》篇）。但后期印象派以前的西洋画，都是线条不显著的。 8. 文中空白处依次应填入的词语正确的一项是（ ） A. 胜用 界线 羡慕 B. 胜用 界限 赞慕 C. 盛用 界线 赞慕 D. 盛用 界限 羡慕 9. 本段的中心句是：________________。主要采用_______的说明方法。 10. 作者为什么说“西洋画很像实物，而中国画不像实物”？ 【答案】8. C 9. ①. 中国画盛用线条，西洋画线条都不显著 ②. 举事例、作比较 10. 因为中国画重线条，而线条大都不是物象所原有的。西洋画就不然，只有各物的界，界上并不描线。所以西洋画很像实物，而中国画不像实物，一望而知其为画。 【解析】 【8题详解】 本题考查学生辨析并运用近义词的能力。 第一空：“胜用”和“盛用”虽然读音相近，但意义完全不同。“胜用”，无常用意义；/“盛用”，广泛或大量使用。根据语境“中国画_____线条”，强调的是中国画大量使用线条的特点，因此“盛用”更为合适。 第二空：“界线”，指不同事物之间的分界；/“界限”，侧重于抽象概念或范围的划分。根据语境“此线是脸与背景的______”，明显是在描述具体的分界，因此“界线”更为贴切。 第三空：“羡慕”和“赞慕”都有赞赏和向往的意味。“羡慕”，更多指因喜爱而希望得到；/“赞慕”，侧重于赞赏和仰慕。根据语境“西洋人看见中国画中线条的飞舞，非常_____”，更强调的是对中国画技法的赞赏和仰慕，因此“赞慕”更为恰当。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生找出中心句，并分析说明方法的能力。 （1）本段主要描述了中国画与西洋画在线条使用上的显著差异。段落的开头就明确指出了这一点，“中国画盛用线条，西洋画线条都不显著”。这句话不仅总结了整个段落的主题，还为后续的详细描述和比较提供了基础。因此，这句话自然成为了本段的中心句。 （2）文中通过多个具体的例子（如人脸的描绘、山水的“皴法”、人物的“衣褶”等）来详细说明了中国画如何盛用线条，这使得描述更加生动和具体。这种通过具体事例来说明某一观点或现象的方法，即为“举事例”。文中不仅描述了中国画的特点，还将其与西洋画进行了明确的对比，突出了两者在线条使用上的不同。这种通过对比不同事物或现象以突显其差异的方法，即为“作比较”。 【10题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 通过对比中国画和西洋画在绘画手法上的主要差异来解释这个现象。中国画重线条，并且这些线条大都不是物象所原有的。这意味着在中国画中，线条被用来代表或表达物象的境界，而并非完全按照实物的外观来描绘。因此，中国画在视觉效果上呈现出一种抽象或意象的风格，使得画面并不完全像实物。 相反，西洋画在界上并不描线，更加注重对实物形态的准确描绘。西洋画追求的是尽可能真实地再现物体的外观和质感，因此，其画面往往更加接近实物的外观，给人一种逼真的感觉。 通过这样的对比，我们可以理解为什么作者会说“西洋画很像实物，而中国画不像实物”。这是因为中国画和西洋画在绘画手法和理念上存在显著的差异，导致它们在视觉效果上也呈现出不同的特点。中国画注重通过线条来表达物象的境界和意境，而西洋画则更注重对实物形态的准确再现。因此，在观赏中国画时，我们更多地感受到的是一种艺术的抽象和意象，而在观赏西洋画时，我们则更容易被其逼真的视觉效果所吸引。 （二） 阅读文段，完成下面小题。 好学的，爱古物的人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是北平的“草花儿”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜、白菜、扁豆、毛豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果、海棠、北山的黑枣、柿子，进了城还带着一层白霜儿，美国包着纸的橘子遇到北平带霜儿的玉李，还不愧杀！ 11. 本段选自《_______》，作者_____原名_____字_____。 12. “花草是种费钱的玩艺，可是此地的‘草花儿’很便宜”句中为什么说“花草”，后面又说“草花儿”？ 13. 本节重点突出了北平的什么特点？表达了怎样的感情？ 【答案】11. ①. 想北平 ②. 老舍 ③. 舒庆春 ④. 舍予 12. 花草偏重于花，价格贵；草花儿偏重于草，价格便宜。草花儿，一个“儿”字表达亲切之感，显现出作者对北平产物的钟爱。 13. 突出北平花多，菜多，果子多（或紧连园林、菜与农村）的特点。表达“我”对北平的亲切感和依恋感。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 《想北平》是现代作家老舍的一篇散文，写于1936年。该作品通过对北京（北平）的深情描绘，表达了作者对故乡的眷恋和热爱之情。 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家、北京人艺编剧，被誉为新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。这些作品以其独特的北京背景和深刻的社会洞察力，深受读者喜爱。 【12题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 “花草”是一个泛指的词语，它包括了各种花卉和草本植物。一般来说，花卉作为观赏植物，往往需要更多的投入，包括购买、种植、养护等费用，因此“花草”在人们的印象中往往与“费钱”联系在一起。 而“草花儿”则更偏向于指那些价格较为低廉、易于种植和养护的草本植物。这里的“草”字强调了这些植物的廉价和易于生长的特性，而“花儿”则暗示了它们仍然具有一定的观赏价值。此外，“草花儿”这个词语在口语中常常带有一种亲切、随和的感觉，表达了作者对北平这种物美价廉的植物的喜爱和欣赏。 【13题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 首先，本节文字通过具体列举北平的花、菜和果子，突出了北平物产丰富的特点。无论是“花多”还是“菜多”“果子多”，都展示了北平作为一个大都市，其丰富的自然资源和独特的农业特色。同时，这些丰富的物产也紧密地连接着北平的园林、菜地和农村，形成了独特的城市景观和生活氛围。 其次，作者在描述这些物产时，字里行间流露出对北平的亲切感和依恋感。例如“我不好学，也没钱买古物，但我却喜爱北平的花多菜多果子多”这句话，就表达了作者对北平独特魅力的喜爱和欣赏。同时，通过对北平物产的细致描述，读者也能够感受到作者对这座城市的深厚感情和美好回忆。 五、诗词鉴赏（8分） 阅读文段，完成下面小题。 破阵子 晏殊 燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹤一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生。 14. 下面对这首词的赏析不正确的是（ ） A. 这首词以轻淡的笔触，描写了古代少女们春天生活的一个小小片段，展示在读者面前的却是一幅情趣盎然的图画。 B. 词的上片写景。“燕子来时新社，梨花落后清明”。这两句既点明了季节，又写出了季节与景物的关系，行文轻快流丽，蕴含喜悦的情意。 C. 下篇写人。从正面来描写斗草的活动，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。 D. 全词纯用白描，笔调活泼，风格朴实，形象生动，展示了少女纯洁无瑕的心灵。 15. 上阕描绘了怎样的景象？有何作用？请结合本词内容简要分析。 16. 这首词刻画了一个怎样的少女形象？ 【答案】14. C 15. 上阕描写的景象：清明过后，燕子轻飞，梨花飘落，青苔点点，黄鹂歌唱，柳絮飞花，组成了一幅惹人喜爱的春光图。作用：行文轻快明丽，蕴含喜悦情感，为全词明朗的基调与和谐的氛围做了铺垫。 16. 刻画了一个喜笑颜开，笑声盈盈，有青春活力，聪明纯净的少女形象。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“从正面来描写斗草的活动，反映出少女身上显示的青春活力”错误，词中没有正面描写斗草的活动，只用一笔点出人物的内心活动，表现了这位少女不仅聪明，富于想象，而且心灵是那样的纯洁无瑕。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 上阕“燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻”描绘了一幅清明时节生机盎然的春光图。燕子归来，梨花飘落，青苔点点，黄鹂歌唱，柳絮飘飞，这些景物共同构成了一幅色彩鲜明、动静相宜的图画。这样的景象不仅展现了春天的美好，也为全词营造了一种明快、清新的氛围，为下阕描写少女们的活动做了很好的铺垫。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 这首词通过描写清明时节少女们的活动，刻画了一个活泼可爱、聪明纯净的少女形象。少女们在采桑径里相遇，相互嬉笑打闹，展现出青春的活力。其中“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生”几句，更是通过少女的心理活动和她因斗草获胜而喜笑颜开的神态，生动地展现了她纯真无邪、聪明活泼的性格特点。 六、文言文阅读（共10分） 阅读文段，完成下面小题。 游褒禅山记 王安石 褒禅山亦谓之华山，唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。 四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日，临川王某记。 17. 下列加点词解释有误的一项（ ） A. 而卒葬之 最终 B. 则其好游者不能穷也 穷尽，走尽 C. 而余亦悔其随之 自己 D. 则或咎其欲出者 责怪 18. 下列语句对课文分析不恰当的是（ ） A. 本文是一篇游记，但不同于一般的游记，不重山川风物之美的描写和景物的叙述，或者寄托某种情致怀抱，而重在借景生论，因事说理。以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据。 B. 作者从第一段的“有碑仆道其文漫灭”，联想到“古书之不存”，从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”，自然地得出治学必须“深思慎取”的结论。 C. 文章两部分之间使用了过渡句“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”开启下文，第三段第一句“于是余有叹焉”，紧承上文，领起全段使文章前后衔接，过渡自然。 D. 用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界，但这种境界“人之所罕至”，不是每个人都可以达到的怎样才能达到。有力（不断地艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能到达。 19. 将课文中相关的句子翻译成现代汉语。 （1）至于幽暗昏惑，而无物以相之，亦不能至也。（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。 【答案】17. A 18. D 19. （1）但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有必要的物件来辅助，也不能到达。 （2）这就是治学的人不可不深入地思考并且谨慎地援用资料的缘故。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“最终”错误，“卒”，死。句意：死后又葬在那里。 B.句意：就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头。 C.句意：我也后悔自己跟他出来。 D.句意：就有人责怪那主张退出的人。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。  D.“有力（不断的艰苦努力）、有物（一定的物质条件）的人才能到达”错误，由原文第三段“故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也”可知，“有力”“有物”还不能至，还要“有志”不懈怠，选项以偏概全。  故选D。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“至于”，到；“幽暗昏惑”，幽深昏暗，令人迷乱；“相”，帮助。 （2）“所以”，……的原因；“学者”，求学的人；“深思”，深入思考；“慎取”，谨慎地取用。 参考译文： 游褒禅山记 王安石 褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒弟子在其墓旁盖的屋舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华阳洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。如今将“华”读为“华实”的“华”，大概是读音上的错误。 由此向下的那个山洞平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多——（这就）是人们所说的“前洞”。经由山路向上五六里，有个幽深的洞穴，进去便（感到）寒气逼人，打听它的深度，就是那些喜欢游险的人也未能走到尽头——这是人们所说的“后洞”。我与四个人打着火把走进去，进去越深，前进越困难，而所见到的景象越奇妙。有个懒于前进而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”于是，只好都跟他退出来。我们走进去的深度，比起那些喜欢游险的人来，大概还不足十分之一，然而看看左右的石壁，来此而题记的人已经很少了。洞内更深的地方，大概来到的游人就更少了。当（决定从洞内退出）时，我的体力还足够前进，火把还能够继续照明。我们出洞以后，就有人埋怨那主张退出的人，我也后悔跟他出来，而未能享尽游洞的乐趣。 对于这种情况我有所感慨。古人对于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽的观察，往往有所得益，是因为他们探究、思考得深邃而且无处不在。平坦而又近的地方，前来游览的人就多；危险而又偏远的地方，前来游览的人就少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、非同寻常的景观，常常在那险阻、僻远的地方，少有人到达那里，所以，不是有意志的人是不能到达的。（虽然）有了志气，也不盲从别人而停止，但是体力不足的，也不能到达。有了志气与体力，也不盲从别人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗、令人迷乱的地方却没有外力来支持他，也不能到达。可是，力量足以达到目的（而未能达到），在别人（看来）是可以讥笑的，在自己来说也是有所悔恨的；尽了自己的主观努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道谁还能讥笑你吗？这就是我这次游山的收获。 我对于那座倒地的石碑，又因此感叹古代刻写的文献未能存留，后世的人使流传的文字弄错并且无人能够说明真相的情况，怎么能说得完呢？这就是治学的人不可不深入地思考并且谨慎地援用资料的缘故。 （同游的）四个人：庐陵人萧君圭，字君玉；长乐人王回，字深父；我的弟弟安国，字平父；安上，字纯父。至和元年七月，临川人氏王安石记。 七。作文（共35分） 20. 应用文 大地学校对口升学今年再创新高，学校安排校园记者采访校长活动，作为大地高中的一名学生，该如何面对校长以及问及的问题，请把自己想说、想问的书写下来。 【答案】示例： 采访稿 采访对象：大地学校校长 采访者：XXX 采访时间：XXXX年X月X日 采访地点：校长办公室 采访背景：大地学校对口升学今年再创新高，为了深入了解学校的教育理念和办学成果，我们特安排本次采访活动。 采访内容： 开场白：校长您好，我是大地高中的一名学生，也是学校的校园记者。首先，恭喜我们学校今年对口升学再创新高，这是全校师生共同努力的结果。今天，我有幸能够采访您，请您讲讲我们学校的教育理念和办学特色。 问题一：请问校长，我们学校今年对口升学能够取得如此优异的成绩，您认为最关键的因素是什么？ 问题二：在日常的教育教学中，我们学校是如何培养学生的综合素质的？学习成绩和兴趣爱好如何平衡，我们学校有哪些独特的做法？ 问题三：我们注意到，学校近年来在师资引进和教学设施方面投入了大量的资源。您能否谈谈这些投入对学生的学习和成长产生了哪些积极的影响？ 问题四：作为一名即将毕业的学生，我深感学校的教育对我们的人生规划产生了深远的影响。您能否给即将步入社会的我们一些建议，帮助我们在未来的道路上更好地发展自己？ 结束语：非常感谢校长接受我们采访，您的回答不仅让我们更加深入地了解了学校的教育理念和办学特色，也为我们这些即将毕业的学生提供了宝贵的建议。再次感谢您为学校做出的贡献，也祝愿我们学校在未来能够取得更加辉煌的成就！ 采访人：XXX XXXX年X月X日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：采访稿 采访稿是指记者或采访者根据采访过程中记录的对话和相关信息整理而成的文字材料。它通常包括采访的主题、背景、目的、采访对象、采访过程以及采访者对采访内容的总结和评价。采访稿的一般格式包括：标题、采访对象、采访者、采访时间和地点、采访目的、采访内容、落款等。根据需要，还可以包括采访的背景介绍、采访的后续报道计划等。 1.标题：简洁明了地概括采访的主题和内容。 2.采访对象：明确采访对象的身份和职位。 3.采访者：说明采访者的身份和角色。 4.采访时间和地点：记录采访的具体时间和地点。 5.采访目的：简要阐述采访的目的和主题。 6.采访内容： 开场白：引入采访主题，表达采访的意图和目的。 提问环节：设计一系列具体的问题，深入挖掘采访对象的观点和想法。 结束语：表达感谢，总结采访的主要内容和收获。 7.落款：在结束语下方，靠右书写采访人姓名和日期。 21. 阅读下列材料，按要求作文。 人生是一段旅程。在开始这段旅程之前，我们每个人都要做足准备工作。有的人满怀着希望出发，他收获了成功；有的人，他携带着快乐上路，他收获了幸福；有的人，他兜兜里装着目标，背囊里塞着计划，他就收获了整个丰富的人生。也有人，在行程还没有开始时就想着退缩，你说，他们会收获什么呢？ 请以“带着________（目标、信心、感恩……）上路”为题，写一篇文章，或记叙事情，或发表看法，文体不限，不少于500字。 【答案】例文： 带着梦想上路 梦想，是每个人心中的明灯，它照亮我们前行的道路，给予我们无尽的动力。我的梦想是成为一名音乐家，为此，我从5岁就开始苦练小提琴。 记得那时，我第一次接触小提琴，它的美丽旋律立刻吸引了我。我下定决心，我要成为一名音乐家，我要用小提琴表达出我心中的音乐。从那一天起，我开始了我漫长的音乐之旅。 “十年磨一剑”，这不仅仅是一句谚语，对我来说，它是我在音乐路上坚持下去动力。每天，无论刮风下雨，我都会拿起小提琴，一遍又一遍地练习。有时候，我会感到疲惫，甚至想要放弃。但是，每当这个时候，我就会想起我的梦想，想起那个站在舞台上，用音乐感动人心的音乐家。于是，我重新振作精神，继续我的练习。 终于，在一次比赛中，我脱颖而出。那一刻，我感到自己的努力没有白费，我的梦想正在慢慢实现。我知道，这只是我音乐路上的一小步，我的路还很长。但是，我不害怕，因为我有梦想。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道，想要成为一名真正的音乐家，我需要付出更多的努力和汗水。但是，我不怕。因为我有梦想，梦想让我充满斗志。 现在，我已经是一名学生了。学习压力很大，但我仍然没有放弃我的音乐梦。每天，我都会找时间练习小提琴，让自己沉浸在音乐的世界中。同时，我也努力学习各种乐理知识，不断提高自己的音乐素养。我知道，只有这样我才能够更接近我的梦想。 未来，我会带着我的梦想继续出发。无论遇到什么困难和挑战，我都不会放弃。因为我知道，只有坚持下去，我才能实现我的梦想。我相信，在不久的将来，我会站在舞台上，用我的小提琴感动每一个人。 带着梦想出发，是我人生中最正确的选择。我会一直努力下去，直到实现我的梦想。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 材料把人生比作旅程，出发前的心理准备有“希望”“快乐”“目标”，最后收获了“成功”“幸福”“丰富的人生”。可见人要规划人生旅途，必须有所寄寓，人生才有收获。另外一些人，出发前退缩畏惧，就会止步不前，会悔恨终身，会一无所获。任务是半命题作文，补题尤为重要，考生一定要结合自己的知识积累和写作偏好来拟题。带（某种品质）上路是常见作文主题，如感恩、梦想、快乐、宽容、健康、诚信、信心、微笑、坚持等，写对自己的影响和意义，如何在生活实践中激励自己挑战和战胜困难，表达对未来的期望和信念，强调这种品质对个人成长和社会进步的积极作用。 题目可记叙事情，或发表看法，暗示可写记叙文，记述具体事件，表现这种品质对自己的影响，注意描写细腻，情感真挚，通过人物的语言、动作、神态写出心路历程等。如由一开始的漫不经心到豪气顿生到英雄气短，最后战胜内心的恐惧，冷静应对，行文时把这一过程形象地表现出来。也可以写议论文，通过摆事实，讲道理讲清带××上路的理由和如何带它上路。可以运用正反对比论证、举例论证让观点明确，突出这种品质对个人集体社会的影响。 立意： 1.带着责任（感恩、梦想、快乐、宽容、健康、诚信、信心、微笑、坚持）上路。 2.带着“三句话”上路。 3.带着期望与赞美（诗意、栀子花香、叮咛）上路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$