Unit 2 After school第三课时（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语四年级下册

四年级下册 第 2 单元 课题：After school 日期： 班级： 人数： 课时：第三课时 设计者： 教学目标： 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 3.能初步地听懂、会说、会读句型：When do you…?及回答I…at… 4.熟练会唱歌曲：Days of the week 5.能明白Cartoon time的幽默之处 教学重难点 1.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：every day 2.能初步地听懂、会说、会读、会写词组：get up 教学目标设计依据： 1.内容分析： 本单元主要学习星期类单词，话题是谈论放学后学生的一些兴趣活动。Cartoon time呈现的是小老鼠Bobby在上学路上遇见公鸡先生，然后发现当天是星期六，不用上学。此部分帮助学生回顾了本单元的语音知识：What day is it today?和 I don’t have any lessons on Saturday. 2. 学生分析： 通过第一单元和本单元前两课时的学习，学生已经较熟练地掌握学科名称和一周七天的名称表达，也已经会用What day is it ? It’s … What lessons do you have …?We have …这样的句型进行谈论每天上课内容。但是班里总有一部分学生无论你在口头表达还是在笔头表达都有困难，课堂上要提高这类学生的积极性和自信心。 教 学 过 程 时间 活动板块 教师活动 学生活动 交流预设 5’ Warm up Step 1 Greeting and free talk 2.Free talk T:What subjects do you have? S:We have… T:What subjects do you like? S:I like…I can…It’s interesting. T:How many days are there in a week? S:Seven. T:What are they? S:They’re… T:What lessons do you have on…? S:I/We have… T:Do you go to school on Saturday and Sunday? Greeting S:I have… S:I like… S:We have… S:I like…I can…/It’s fun. S:No, I/We don’t. I/We don’t have any lessons on Saturday and Sunday. 和学生聊天，帮助学生回顾所学语言，把学生思维引入到课堂中来，在师生，生生交流中会表达第一课时和本课时学习的基本句型。在交流中，根据学生实际水平作相应的表达变化。 谈论放学后同学们可以做些什么事，大家结合自己的实际生活进行讨论，在讨论中拓宽学生的思维，也复习以往学习过的动词。 30’ 活动一 活动二 活动三 Presentation Happy time 出示一个大转盘，让学生选择数字。每个数字后面都有相应的任务，完成的好久能得到奖励卡。 1.Say a rhyme:Let’s learn We learn Maths,one two three.… 2.Say a rhyme:Subjects Music,Mucic, they like Music. … 3.Sing a song:Days of the week 注意曲调，和makes的发音，让学生注意“s” 4.Reading time：Story time 根据不同的难度(读、演、背）作出不同的奖励 T:Who can read it? 小组角色扮演 a.Read after the tape 注意语音语调的纠正 b.Read together c.Act it. 让学生脱离书本，配上自己动作和表情把书本的对话分角色表演出来。 T:Who can recite it? 5.Cartoon time-Watch and answer T：What’s this? S:It’s a chicken. T:Yes,we can call him Mr Chicken. T:This is our old friend,Bobby. When do they get up every day? 出示句子，并且教读 when = what time 什么时候 every day 每天 every+单数 每个… T：We can say… 根据中文翻译： 每所学校，每个鸡蛋，每个女孩… T:Let’s watch the cartoon and try to do it. 出示句子,看动画:提示学生用第一人称完成句子 1. I get up at… every day I get up at five every day I get up at six every day 6.True or false :I have some lessons today. 小组活动：小组一起阅读，判断对错，在对话中划出线索。 Wrong:It’s Saturday today.I don’t have any lessons. 7.Reading time a.Read after the tape 注意语音语调 b.Read by yourself 8.Show time角色扮演 9.根据图片说出句子 T：You are Su Yang now.You can describe it by this way. 出示句型:I… at…,并且板书 at+时间 在……点 例句：I go to school at seven o’clock. I get up at six o’clock. 10.说出幽默点 教育：合理安排自己的时间 11.Work in pairs A：What day is it today? B:It’s… A:When do you…every day? B:I…at… A:What lessons do you have on…? B:I have… A:What subjects do you like? B:I like… I can…It’s interesting. Say a rhyme Sing a song Review the story time Read and act the dialogue Watch the cartoon and answer the questions Learn every day S: At six 学习句型I get up…at… 小组阅读，边阅读边标记 跟录音朗读，并且强调语音语调。 利用所学句型，进行完整的小组对话 通过朗读很表演课文，复习旧知 通过图片猜测Mr cock 和Bobby在谈论什么？发散学生思维。学生根据图片内容可能会问有关时间。课程等问题。预习的同学会说到起床时间或者其他问题。 根据自己的生活实际练说句子，掌握新句型表达。 通过对话锻炼学生的综合语言表达能力，能够根据自己的生活习惯创编完整的对话。 5’ 三、练习设计 完成课课练Period 2 Homework: 1. Read Cartoontime 板书设计： Unit 2 After school What day is it today? It’s--- When = What time do you…? get up I… at… evey day 1 学科网（北京）股份有限公司 $$