第4课时 还剩下多少（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

北师一上第三单元《加与减（一）》 第2课时 还剩下多少（2） 课题 课型 新授课 教材分析 本节课是在先前学习的基础上继续深入探索减法，让学生通过亲身体验和实践活动来深化对减法意义的理解，并能熟练掌握5以内减法的正确计算方法。 学情分析 小学一年级的学生，逻辑思维能力尚未成熟，集中注意力的时间相对较短，因此在数学课堂上，他们更倾向于通过多样化的活动来学习和掌握知识。在这样的背景下，采用富有趣味性的学习方式、生动形象的直观演示，以及富有创意的游戏，都能有效地吸引他们的注意，进而激发他们的学习热情和参与积极性。 针对5以内的减法教学，我们可以通过一系列精心设计的活动来帮助学生深入体会减法的意义，并学会正确计算。比如，我们可以设置一些实物或图片，让学生用手指或数数的方式来进行减法运算；或者，我们可以设计一些有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握减法知识。 通过这些生动、有趣、直观的学习方式，不仅可以帮助学生更好地理解减法概念，还能提升他们的学习兴趣和积极性，为今后的数学学习打下坚实的基础。 教学策略 鼓励学生独立思考，亲自动手操作，并与同伴分享自己的见解，从而深入体会减法的真正含义。 教学内容 北师大版一年级上册 教科书第 27 页 教学目标 1、通过日常生活中的实例和实际操作，深入领悟减法的本质意义； 2、在鼓励学生独立思考、动手实践和同伴交流合作的过程中，掌握5以内数的减法运算技巧； 3、能够基于给定的具体情境，提出并解决生活中简单的减法问题； 4、能够清晰有条理地表达自己的解题思路，并具备认真倾听和理解他人思路的能力，体验数学带来的乐趣与成就感。 教学重点 深入体会减法的意义，会正确计算5以内的减法。 教学难点 将现实问题抽象成为减法问题，体会减法的含义。 教学准备 多媒体课件，学生准备相应学具 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 一、激趣启航 同学们，今天我要带大家走进一个神奇的减法世界，你们准备好了吗？在这个世界里，我们会发现减法的魅力无处不在，就像这只小猫咪追逐蝴蝶的游戏一样、、、、、、看，小猫咪每追到一个蝴蝶，就会少一个目标，这不正是减法的体现吗？ 二、探究体验经历过程 二、探索新知 活动一：体验减法的魅力，算出还剩下几个？1.观察场景，领悟图意。 ①请大家仔细端详，这幅图传递了哪些信息，尝试用自己的语言进行描述。②有哪位同学能完整地将这幅图的情景故事娓娓道来呢？ 学生讲述故事。在讲述的过程中，指导学生用数学的方式描述，确保数学信息的完整性。语言应简洁明了，凸显减法的数量关系：开始时，有5个气球，小朋友放飞了一个，现在还剩下几个气球？③那么，谁能基于这个故事提出一个数学问题呢？引导学生提出问题：还剩下多少个气球？师：这正是我们接下来要深入探讨的问题，让我们一同揭开答案的面纱，教师板书课题“深入体验减法”。 活动二：探索书本的减法世界 ⒈仔细观察情境图，理解图意。 ①书桌上原本摆放着5本书，但随后有人拿走了几本，你观察到了什么？ ②能否将这个情景讲述给你的小组成员听呢？ 学生进行小组交流。 ③能否提出一个与减法相关的数学问题？ 引导学生表达：书桌上原本有5本书，有人拿走了3本，现在还剩下多少本？ 总结：从总数中减去一部分，以求得剩余部分，这正是减法的精髓所在。 四、减法初探 1、解读5-3=2的数学意义。 请大家结合课本中的图片，深入思考5-3=2这个算式能解决哪些实际问题？（鼓励学生自由发言，解释每个数字在故事中的具体含义） 1　 小朋友分糖果，原本有5颗糖果，分给小伙伴3颗，还剩下几颗糖果？ 2　 花坛里原来有5朵花，风吹落了3朵，现在花坛里还有几朵花？ 3　 鱼缸里原本有5条金鱼，突然死了3条，现在鱼缸里还有几条金鱼？ 4　 小明原本有5块巧克力，吃掉了3块，现在还剩下几块巧克力？ 三、随堂练习 五、同学们，你们能和我分享一些和减法紧密相关的生活小故事吗？让我们一起发掘减法在生活中的意义吧！（学生积极分享） 六、课堂小练 1、请翻开课本，完成相应的练习。独立完成，如果有困难，可以在小组内讨论或举手提问。完成后，我们将一起核对答案，看看大家是否都掌握了减法的技巧。 2、接下来，我们来看课本练一练的第5题。请大家先尝试用自己的话讲述这个数学故事，然后再根据故事内容完成算式。这样，我们不仅能练习减法，还能提升我们的故事叙述能力呢！ 四、课堂小结 同学们，今天我们一同深入探索了减法的意义，大家的掌握程度让老师深感欣慰。那么，通过这堂课的深入学习，你们对5以内的减法有了哪些新的理解和收获呢？ 五、教学板书 还剩下多少（减法） 4-1=3 3-2=1 六、教学反思 在本次的学习中，我着重深入体会减法的内涵，并掌握了在实际情境中运用减法解决问题的技巧。我尝试用数学语言清晰表达我所观察到的减法现象，通过与同学的交流、探讨和总结，不仅加深了对减法的理解，更感受到了数学的魅力和乐趣。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$