2.2 氧气同步练习----2023-2024学年九年级化学人教版上册

第二单元 我们周围的空气 课题2 氧气 一、选择题 1．物质在氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A．木炭：火星四射 B．硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰 C．白磷：产生白雾 D．铁丝：生成黑色的四氧化三铁 2、通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是( ) A.非常活泼 B.比较活泼 C.极不活泼 D.无法确定 3．下列变化过程中，不属于缓慢氧化的是 A．动植物的呼吸 B．蔗糖的溶解 C．醋的酿造 D．食物的腐烂 4.下列物质在空气中燃烧时发出耀眼白光的是 A．磷 B．木炭 C．镁条 D．甲烷 5.下列物质在氧气中燃烧，物质与燃烧现象相对应的是（　　） 物质 部分实验现象 ①铁丝 ⑤产生明亮的蓝紫色火焰 ②木炭 ⑥产生大量白烟 ③硫粉 ⑦发白光 ④红磷 ⑧火星四射 A．①⑦ B．②⑥ C．③⑤ D．④⑧ 6.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关如图所示三个反应的叙述中不正确的是（　　） A．由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器 B．为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底 C．它们的生成物在常温下既有气体，也有液体，还有固体 D．实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂 7.下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是（ ） A.氧化汞→汞+氧气 B.红磷+氧气→五氧化二磷 C.氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水 D.石蜡+氧气→二氧化碳+水 8．下列不属于氧气用途的是（ ） A．潜水 B．急救 C．灭火 D．气焊 9. 物质在氧气中燃烧的现象，描述正确的是 A．木炭：火星四射 B．硫粉：产生明亮的蓝紫色火焰 C．白磷：产生白雾 D．铁丝：生成黑色的四氧化三铁 二、非选择题 1．空气中氧气含量测定的再认识。某化学兴趣小组的同学，在实验室用红磷、镁条、木炭等物质代替汞对空气中氧气的含量测定进行模拟探究。 【实验一】  A组同学通过燃烧红磷法测定空气中氧气的含量，装置如（图一）所示，写出红磷燃烧的符号表达式： 。 实验过程如下： （1）用弹簧夹夹紧橡皮管； （2）点燃燃烧匙内的红磷，观察到红磷燃烧，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞； （3）等装置冷却至室温后，打开弹簧夹； （4）观察并记录水面的变化情况发现，集气瓶内上升的水面小于瓶内原有空气体积的五分之一，可能的一个原因是： 。 【实验二】  B组同学利用镁条在空气中燃烧测定空气中氧气含量，如（图二）所示，实验结束后，待装置冷却后打开止水夹，进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%。根据空气的组成推测可能的原因是 。                                    【实验三】  C组”利用木炭燃烧测定空气中氧气的体积分数”，根据经验，利用上图装置测定空气中氧气含量时，能否用木炭替代？ （填“能”或“不能”）原因是： 。 【提供资料】氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水 该小组同学选择用氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化碳气体（如图三），但进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5 。                                     【提出问题】是什么原因导致测量不准确呢？ 【猜想与假设】他们分别作了如下猜想： 甲同学：可能是木炭取的量过少； 乙同学：可能是木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气； 丙同学：可能是木炭与空气反应生成了其他气体。 【查阅资料】 资料一：木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达14.0%，8.0%和16.0%。 资料二：木炭在密闭容器中不充分燃烧会生成一氧化碳气体。 资料三：一氧化碳能与灼热的氧化铜粉末（黑色）反应生成铜（红色）和二氧化碳气体 【探究一】 小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还有残留的黑色固体，可知 同学的猜想不合理。 【探究二】乙同学又利用上述装置设计了如下实验，请你填写下表： 实验步骤 实验现象 实验结论 ① 将足量木炭点燃，迅速插入装有氧气的 集气瓶中 木炭燃烧没有 消耗完集气瓶 中的氧气 ② 待装置冷却后，将燃着的 （填“棉花”或“蜡烛“）再伸入集气瓶中 【探究三】 小明从木炭燃烧产物的角度猜想还可能是生成了 导致测量结果小于1/5；于是用注射器抽取集气瓶内的气体做了上图（图四）所示的实验，当观察到d中 （填实验现象），可证明小明的猜想成立。 【经典对比】通过与上述实验对比，拉瓦锡选择用汞的优点有    A 能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽 B 在汞槽中起到液封作用 C 实验过程中没有污染 D 生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气 2化学就在我们身边,人类越来越离不开化学了。通过这段时间的学习,让我们共同分享大家的收获。 （1）我们时时刻刻需要呼吸,我们吸入的空气中含量较多且化学性质活泼的气体是 ,实验室里最常用来给物质加热的仪器是 。 （2）请用符合下列物质的序号填空： ①五氧化二磷 ②食盐水③二氧化锰 ④清新的空气  ⑤液态氧 ⑥过氧化氢溶液 其中属于混合物的是 ,属于纯净物的的是 。 （3）A、B、C、D有四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激性气味的气体C；D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断：各是什么物质？ 请将答案填在空格内：A , B ,C ,D 。 3．化学是一门以实验为基础的学科，同学们在实验室进行了与氧气有关的一系列实验探究。 （一）探究空气中氧气的含量。甲设计了如下实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。（实验装置如右图所示）回答下列问题：    （1）实验过程中，观察到的主要现象是 ； 。反应的文字表达式是 。 （2）乙用上述实验装置测定的结果是：空气中氧气含量与正常值比明显偏小，其操作上的原因可能是（要求答出两种）： ， 。 （3）丙也设计了一个实验方案，装置和操作同上，只不过用木炭代替了红磷。当木炭停止燃烧，集气瓶冷却至室温，打开铁夹后，水能否进入集气瓶？为什么？ 。 （4）某同学对实验进行反思后，提出改进方案（如右图所示），你认为改进后的优点是 。    (二)探究氧气的性质 （1）下列A、B两图是一同学进行的物质在氧气中燃烧的两个实验：    请帮助他完成实验报告，并回答有关问题。 物质 现象 在空气中 在氧气中 铁丝 红热 硫 微弱的淡蓝色火焰 B中反应的文字表达式为： ；该反应属于 反应。两集气瓶中都预先装有少量水，但作用不同，A中水的作用是 。 （2）右图是某同学为证明呼出的气体中二氧化碳比吸入的空气中含量高设计的实验，我认为 （填“能”或“不能”）达到到实验目的，如果不能请说明改进措施 。（如果能则该问题不必回答）    学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$