精品解析：甘肃省定西市陇西县2023-2024学年七年级5月月考语文试题

陇西县崇文中学2023-2024学年七年级第二学期第二次月考 七年级 语文试卷 考生注意：本试卷满分为120分，所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（24分） 1. 【A】经过半个学期的语文旅行，让我们渐渐变得成熟了。【B】蓦然回首，我们发现，七年级下册语文带给我们太多的收获和感悟：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为国献身的①鲜 为人知的情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多大骂特务②kāng kǎi lín lí 的气势；读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士不畏艰辛徒步翻越老山界的乐观；读鲁迅的《阿长与<山海经>》，我们感受到让迅哥又③憎恶 又敬佩、感激的长妈妈的真情。漫步语文天地，我们收获良多，感慨良多。相信在我们刻苦勤勉下未来一定更加精彩。 （1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。 ①鲜____为人知 ②kāng kǎi lín lí________ ③憎恶_______ （2）选段划波浪线的【A】【B】两句中有一个是病句，请找出并写出修改意见。 病句是________，修改意见为：____________ （3）课本中好多文章让我们深受感悟，下面是小郭同学模仿文段中读书感受的示例句式补写的一个读书感受，但没有写全，请回忆所学内容，帮他补全吧！ 示例：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情怀。 补写：读杨绛的《老王》，我们感受到_____________。 【答案】（1） ①. xiǎn ②. 慷慨淋漓 ③. zēng wù （2） ①. A ②. 去掉“经过”或“让” （3）示例：读杨绛的《老王》，我们感受到老王身份卑微却散发人性光辉的一生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 鲜为人知（xiǎn）：很少有人知道。 慷慨淋漓（kāng kǎi lín lí）：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 憎恶（zēng wù）：憎恨；厌恶。 【小问2详解】 本题考查病句辨析及修改。 【A】句成分残缺，缺少主语，应该去掉“经过”或“让”，让“我们”成为句子的主语，使句子结构完整。 【小问3详解】 本题考查文章内容的理解和感悟表达。解答时，首先，回忆《老王》这篇文章的主要内容和作者传达的主题；然后，要注意保持与示例句式的一致性，即“读作者的《作品》，我们感受到……”。在杨绛的《老王》一文中，作者以善良而贫穷的三轮车夫老王为载体，展现了在特殊时代背景下，即便在生活的底层，也有着淳朴、善良、感恩的人性光辉。 示例：读杨绛的《老王》，我们感受到老王在艰难生活中依然保持善良和感恩的淳朴人性。 2. 下面说法中，错误的一项是（ ） A. 周敦颐，字茂叔，是北宋著名哲学家。 B. 铭是古代一种文体，刻在器物上用来警戒自己或者称述功德，说也是古代一种文体。 C. 《卖油翁》中强调陈尧咨当世无双，射箭十中八九的目的是为下文写陈尧咨埋下伏笔。 D. 《驿路梨花》中，贯穿全文的线索是梨花。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.有误，《卖油翁》中强调陈尧咨善射，当世无双，射箭十中八九的目的是与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出二人的对话。此项“为下文写陈尧咨埋下伏笔”分析有误。 故选C。 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 新年伊始，万象更新，大街小巷张灯结彩，人们沉浸在节日喜悦中。 B. 看到超市的门开了，等在门口准备抢购的人们立刻一拥而入。 C. 姐姐送给我一本文学名著我对它爱不释手，觉得它的内容饶有趣味。 D. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】本题考查词语运用。 A.万象更新：指一切事物都改变了面貌，显现出一片欣欣向荣的新气象。本句用来形容新年的新气象，使用恰当； B.一拥而入：众人一齐挤着往里走。用来形容很多的人没有秩序地一下挤了进来。本句用来形容抢购的人争着往超市里挤，使用恰当； C.爱不释手：喜爱得舍不得放下。本句用来形容我对这本文学名著的喜爱之深，使用恰当； D.无所不为：没有不干的事。多指什么坏事都干得出来。本句用来形容科学家们的勇气，褒贬失当，使用不恰当； 故选D。 4. 依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ） 在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的只言片语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以是 。 ①素不相识的陌生人 ②走了火的雷霆霹雳 ③悄无声息的一个暗示眼神 ④不停的絮絮叨叨 A. ②④①③ B. ③②④① C. ②①④③ D. ①④③② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查语句衔接。通读语段可知，语段采用“可以是……也可以是……”的句式，结合语境“也”含有转折之意，据此可知“可以是”和“也可以是”的内容是相对的。第一空，由“婉转的和风细雨”可知，相对的是“②走了火的雷霆霹雳”；第二空，由“寥寥的只言片语”可知，相对的是“④不停的絮絮叨叨”；第三空，由“相知的友人”可知，相对的是“①素不相识的陌生人”；第四空，由“面对面的激烈争辩”可知，相对的是“③悄无声息的眼神暗示”。据此分析分别填入②④①③； 故选A。 5. 阅读名著选段，回答问题。 我听到他又嘟嘟嘟喳地骂起人来，看到他的举止又重新变得咄咄逼人。他坐立不安，像一头被关在笼子里的猛兽，来回转悠，要么就是对着墙拳打脚踢……又过了两个小时，他的怒火爆发了。他大喊大叫，但是白搭。钢板做的墙是隔音的。我甚至听不到艇里有一点点响声，就像艇上的人都死了似的。潜艇一动不动，因为动的时候我能明显感觉到艇身在螺旋桨驱动下产生的颤动。潜艇可能潜到了海底深处，和陆地断绝了联系。 （1）以上选段出自_____，该书的作者是法国科幻探险小说家_____（人名）。 （2）结合名著内容判断，选段中的“他”指的是谁？“他”是一个怎样的人？ 【答案】（1） ①. 《海底两万里》 ②. 凡尔纳（或勒·凡尔纳） （2）“他”指的是尼德·兰。脾气暴躁，没有耐心，但他也很善良，勇敢、不畏艰险。（或尼德兰是加拿大人，是个野性十足的比较原始的人，他是被美国政府特意请到驱逐舰上来的一位捕鲸手。） 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著文学常识。 根据阅读积累可知，选段出自法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说《海底两万里》，讲的是阿龙纳斯、康塞尔、尼德·兰被关进黑屋子里，饥饿难忍，尼德·兰在发脾气。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 选段中的“他”指的是《海底两万里》中的尼德·兰。尼德·兰是一个野性十足的鱼叉手，也是一个比较原始的加拿大人，他是被美国政府特意请到驱逐舰上来的一位捕鲸手，被人们称为捕鲸大王。他身体结实，表情严肃，不苟言笑，性情火爆，不能忍受被监禁，也不能忍受在鹦鹉螺号上的与世孤立的生活，总是计划逃脱。他善良勇敢、不畏艰险。他曾在海底手刃巨鲨，如果没有他，阿龙纳斯教授和他的仆人康塞尔最后不可能回到陆地上。由选段中“嘟嘟嘟喳地骂起人来，看到他的举止又重新变得咄咄逼人。他坐立不安，像一头被关在笼子里的猛兽，来回转悠，要么就是对着墙拳打脚踢……又过了两个小时，他的怒火爆发了。他大喊大叫”可以看出尼德·兰是一个脾气暴躁、野性十足的人。 6. 按要求填空默写 （1）陈康肃公善射， 当世无双，____________。（《卖油翁》） （2）赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时间长而失望焦躁情绪的两句是“ __________________，____________________”。 （3）杨万里在《过松原晨炊漆公店》中由眼前之景悟出人生要放眼长远，认真对待，才能不断客服困难，履险如夷的句子“____________________ ，____________________” （4）《陋室铭》的主旨句是：___________________，____________________。 【答案】 ①. 公亦以此自矜 ②. 有约不来过夜半 ③. 闲敲棋子落灯花 ④. 政入万山围子里 ⑤. 一山放出一山拦 ⑥. 斯是陋室 ⑦. 惟吾德馨 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“矜、敲、棋、政、围、拦、陋、惟、馨”等字的正确书写。 二、现代文阅读（24分） （一）（14分） 阅读下面短文，完成各题。 风是树的手指 朱成玉 ①16岁的时候，我就离开了校园，倔强地去社会上闯荡，却屡屡碰壁，像一颗小核桃，被一面墙弹回来，又弹到另一面墙上。那时候，感觉生命为我预支了好多年的雨，整个世界阴雨连绵，看不到一点儿晴天的迹象。 ②我热衷于写诗，疯狂地，没日没夜地写，越写越晦暗，渐渐地走入了死胡同。有一天，心血来潮，想给自己写的诗都配上画，我就去报了一个绘画班。 ③绘画班的老师是个道骨仙风般的老人，他看出我萎靡的状态，对我说：“去画一画那棵秋天的树吧，一天一幅。” ④我按照老师说的做了。 ⑤几天后，老师问我：“眼前的树每一天都是一样的吗？” ⑥我说：“是的。” ⑦“不！”老师说，“今天的树比昨天少了一枚叶子，或者，今天的树上停过一只鸟，这都是与昨天不一样的地方。” ⑧“那么，假如有一天叶子都掉光了，你会说它们枯死了吗？”老师继续问道。 ⑨“当然不，”我说，“春天的时候，它们依然会重新发芽。” ⑩老师强调：“不论将来，只说眼前，任何一棵树在春天都会被认为是涅槃重生，可若只看眼下，你觉得它是不是枯死的？” ⑪“这个真不好说，全身上下已经没有一丝绿色，叶子掉光了，说它枯死，似乎也可以。” ⑫“可是，还有鸟落在树上，不是吗？鸟也是树的一部分！有鸟在，我们就不能叫它枯树。” ⑬“那么，假如所有的鸟都绕过它，不再落在上面呢？” ⑭“那也不能叫它枯树，因为还有风！风也是树的一部分，风是一棵树最敏感的手指，它可以抓住希望。” ⑮“假如风也睡着了呢？” ⑯“那也无妨，不是还有月亮嘛！人，总有办法，总是会找到一个角度。让月亮落到那树梢上。只要你愿意，那月亮总会落到心里，总会让那个希望不灭。” ⑰老师的这一套理论，印烙在我的心里——只要风还在，那树就是活着的。后来，我一步一个脚印地攀爬，总算爬出了那段晦暗时光。想起这些年的那些事，我心里满满的感动：生死一线的时候，妻子舍命挡刀；抢救室的外面，亲人和朋友们的祈祷；感情危机时，母亲小心翼翼地开导，以及父亲躲在门口焦急地偷听；事业受挫时，朋友一句“大鹅已备好，能饮一杯无”……这不都是围绕在我身边的风吗？若我千疮百孔，那风，就会把我当成竹笛来吹。 ⑱老家的院子里有一棵苹果树。从祖母开始，一直守护着它。那伟岸的躯干，为我们铺设了一地绿荫。在穷苦的日子里，我们总是靠着上面的几颗果子打打牙祭，冲淡一下日子里的苦涩。那是穷人家的树，我们唯一的富有。苦的时候，它缩紧肋骨，也要为我们结出几颗甜来。 ⑲我在树下，闻到的不只是树上花的香气、果的甜蜜，还有绵延不止的，祖母和母亲，爱的芬芳。在我看来，这棵树就是家和日子的象征，祖母和母亲，用她们母性的风，扇动者温暖和爱，并把它们缠绕在家的四周，一圈又一圈。不管家多么破旧，日子多么贫困，有风在，活着的滋味就在。我愿成风，也愿为树。我将近五十圈的年轮，足以形成一个漩涡，将我卷入一个叫幸福的巢穴。 （选自《青年文摘》有删改） 7. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中的“我”在社会上闯荡屡屡碰壁，为此报了一个绘画班寻求慰藉。 B. 第③段老师让“我”每天画同一棵树，是为了让“我”找到人生的答案。 C. 第⑰段中“父亲躲在门口焦急的偷听”，是担心“我”遇到的情感危机。 D. 作者将自己的亲身经历向读者娓妮道来，同时蕴含着深刻的人生哲理。 8. 通读全文，仿照示例，用四字短语补充概括作者的心理变化过程。 9. 联系上下文，按照要求赏析。 （1）后来，我一步一个脚印地攀爬，总算爬出了那段晦暗时光。（赏析加点词） （2）若我千疮百孔，那风，就会把我当成竹笛来吹。（从修辞角度赏析句子） 10. 文未再叙述老家院子的树以及祖母和母亲的故事有什么作用？请简要分析。 11. 最后一段中“我愿成风，也愿为树”有什么含义？请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】7. A 8. 意志消沉、坦然面对。 9. （1）强调过程的艰辛，写出了对作者而言那段晦暗时光的艰难，以及最终迎接明亮人生时的欣喜与激动。 （2）比喻，将竹笛比作千疮百孔的自己，生动形象地写出了越是遭遇困难越是不能沮丧，表达了作者面对现实坦然接受的态度。（或：比喻，将“风”比作身边的爱和温暖，写出了即便经历艰难坎坷也不要沮丧，表达了作者乐观向上的生活态度。）（意对即可） 10. 内容上对情节起到补充作用，树在作者看来就是艰辛生活的象征，而祖母与母亲就是围绕树的风，给艰辛生活带来了温暖与爱，使文章意蕴更加深刻（深化文章主题）；照应前文，结构完整。（意对即可） 11. 作者希望自己可以是带来幸福、温暖和爱的风，也希望是被幸福、温暖、爱围绕的树，体现了作者乐观向上的生活态度。（意对即可） 【解析】 【7题详解】 本题考查文章内容理解。 A.根据第②段“有一天，心血来潮，想给自己写的诗都配上画，我就去报了一个绘画班”分析，作者是因为想要给自己写的诗配上图画才报名的绘画班，不是因为自己在社会上屡屡碰壁。 故选A。 【8题详解】 本题考查文章内容筛选与提炼。 根据第①段的内容及句子“那时候，感觉生命为我预支了好多年的雨，整个世界阴雨连绵，看不到一点儿晴天的迹象”可知最初作者是意志消沉。 根据第⑰段句子“后来，我一步一个脚印地攀爬，总算爬出了那段晦暗时光。想起这些年的那些事，我心里满满的感动”可知，“我”度过了那段晦暗时光时是暗自庆幸。 根据第⑰段句子“事业受挫时，朋友一句‘大鹧已备好，能饮一杯无’……这不都是围绕在我身边的风吗？若我千疮百孔，那风，就会把我当成竹笛来吹”可知，“我”中年遭遇下岗危机时是坦然面对，最后在老苹果树下时作者豁然开朗感到幸福温暖。 【9题详解】 本题考查词句赏析。先体会手法或者词语运用的精妙，再分析其作用。 ①“总算”意思为表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现。根据第⑰段句子“后来，我一步一个脚印地攀爬，总算爬出了那段晦暗时光”可知，词语“总算”在本句子中强调过程的艰辛与不易。再根据第⑰段句子“想起这些年的那些事，我心里满满的感动”可知，“总算”一词，写出了作者在度过那段晦暗时光时付出的努力以及最终迎接明亮人生时的欣喜与激动。 ②根据第⑰段句子“这不都是围绕在我身边的风吗？”可知，本句子运用了比喻的修辞手法，把“千疮百孔的我”比作竹笛，把“周围的温暖”比作“风”，生动形象地写出了越是遭遇困难越是不能沮丧，表达了作者乐观向上及坦然面对生活的态度。 【10题详解】 本题考查分析插叙作用。根据第⑱段句子“那伟岸的躯干，为我们铺设了一地绿荫。在穷苦的日子里，我们总是靠着上面的几颗果子打打牙祭，冲淡一下日子里的苦涩”可知，这是插叙的手法，插入一段与主要内容相关的事件，内容上起到补充情节的作用，将树与人有机联系在一起，从而使文章意蕴更加深刻，树在作者看来就是艰辛生活的象征。再根据第⑱段句子“从祖母开始，一直守护着它”可知，祖母与母亲就是围绕树的风给艰辛生活带来了温暖与爱。根据第⑭段句子“那也不能叫它枯树，因为还有风！风也是树的一部分，风是一棵树最敏感的手指，它可以抓住希望”可知，结构上照应前文绘画班老师说的树与风的内容，从而使文章首尾圆合、结构完整。 【11题详解】 本题考查句子含义理解。抓住句子中两个关键词“树”与“风”在文中的象征义，在结合文章主旨分析即可。根据第⑭段句子“那也不能叫它枯树，因为还有风！风也是树的一部分，风是一棵树最敏感的手指，它可以抓住希望”可知，作者希望自己可以是带来幸福温暖爱的风，也希望是被幸福温暖爱围绕的树，体现了作者乐观向上的精神。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 匠人与大师 （梁衡） ①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？ ②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 ③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。 ④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。 ⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮。心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。 12. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 匠人的经验体验和验证了规律，故匠人靠规律运作。 B. 画家要成为绘画大师，首先要成为音乐家，文学家。 C. 只要有识别，有目标、有追求，匠人就可以成为大师。 D. 作者着眼与个人、民族和社会进步，倡导向大师学习。 13. 本文的中心论点是什么？ 14. 统观全文，匠人与大师的区别主要表现在哪些方面？ 15. 第⑤段中，画线句“大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石”该怎样理解？ 【答案】12. D 13. 我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路。对事物要有识别、有目标、有追求。 14. 匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。 15. 两句话比较精辟地阐述了匠人和大师的关系，匠人是基础，大师是在匠人的基础上产生的。 【解析】 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.由文章第③段“匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身”可知，此项“故匠人靠规律运作”理解有误； B.由文章第④段“一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画,而是音乐、文学、科学、政治、哲学等”可知，此项“首先要成为音乐家，文学家”理解有误； C.由文章第⑥段“我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路……对事物要有识别、有目标、有追求”可知，此项“只要有识别，有目标、有追求，匠人就可以成为大师”说法过于绝对。 故选D。 【13题详解】 本题考查论点提炼。 本文第②③④段从“匠人在重复，大师在创造”“匠人在实践层面，大师在理论层面”“匠人较单一，大师善综合”三个方面分析匠人和大师的区别，第⑤段揭示研究这种区别的目的，第⑥段提出中心论点，总结全文。通过文章第⑥段“我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求”可以提炼出中心论点：我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路。对事物要有识别、有目标、有追求。或概括出中心论点：我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标、有追求、有不断创新的精神。 【14题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由第②③④段的首句即可提炼出匠人与大师的区别主要表现在：匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。 【15题详解】 本题考查句子理解。 第⑤段中，画线句“大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石”，这句话将“大师”比作“里程碑”，将“匠人”比作“铺路石”，运用比喻论证的方法阐释二者的关系，结合下句“世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵”可知，两者缺一不可，既需要大师，也需要匠人，他们一个是重大标志，一个是基础。即匠人是基础，大师是在匠人的基础上产生的。 三、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 [甲] ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衷玩焉。 ②子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） [乙] ①竹有节而啬①花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。兰，餐霞饮露，孤竹②之清标③；动柯④端茎，汾阳⑤之清节；清香淑质，灵均⑥之洁操。韵而幽，妍而淡，曾不与西施何郎⑦等伍以天地和气委之也。 ②予嗜焉成癖，搜求五十品随其性而植之。客有谓予曰：“此身本无物，子何取以自累？”予应之曰：“天壤间万物皆寄尔。耳，声之寄；目，色之寄；鼻，臭之寄；口，味之寄。若总其所以寄我者而为我有，又安知其我累耶？“ （选自《王氏兰谱》，有删改） [注释]① 啬：缺少，贫乏。② 孤竹：借指伯夷和叔齐。③ 标：格调，风度。④ 柯：草木的枝茎。⑤ 汾阳：指介子推。⑥ 灵均：屈原，字灵均。⑦ 何郎：指三国时的玄学家何晏，其仪容俊美，面色白皙犹如敷粉，人称“傅粉何郎”。 16. 对下列句中加点词解释不正确的一项是（　　） A. 可爱者甚蕃 蕃：多 B. 濯清涟而不妖 妖：艳丽 C. 惟兰独并有之 独：只，仅仅 D. 搜求五十品随其性而植之 求：乞求 17. 将下列句子翻译为现代汉语。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）此身本无物，子何取以自累？ 18. 请用“/”给文中画波浪线的句子进行断句。（断两处） 曾不与西施何郎等伍以天地和气委之也 19. 请依据选文，回答问题。 （1）[甲][乙]两文都是从________和________两方面来描写花的。 （2）[甲][乙]两文都运用了托物言志的手法，分别表达了作者怎样的人生态度？ 【答案】16. D 17. （1）对于牡丹的爱，应当人很多了。 （2）人自身本来没有其他外物，你为什么要用（身外之物）来让自己受累呢？ 18. 曾不与西施/何即等伍/以天地和气委之也 19. （1）体态香气 风度品质 （2）[甲]文借“爱莲”表达了作者不与世俗同流合污的清高的人生态度；[乙]文借“嗜兰“表达了作者不为外物所拖累的旷达的人生态度。 【解析】 【16题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 D.解释不正确。“搜求五十品随其性而植之”句意为：我（于各种著名的兰花中）寻找到五十个品种。“求”是“寻找”的意思，而非“乞求”。 故选D。 【17题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语： （1）宜：应该，应当众：多。 （2）此身：人本身。本：本来。物：外物。子：你。何：为什么。以：来。自累：宾语前置，即累自，拖累自己。 【18题详解】 本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 “曾不与西施何郎等伍以天地和气委之也”意思是：从来不和西施、何郎等为伍，因为它是天地的祥瑞之气凝聚所生。“曾不与西施何郎等伍”偏正结构，应在“伍”后停顿；其中“西施”和“何郎”是名词并列列举，中间需停顿；因此断句为：曾不与西施/何即等伍/以天地和气委之也。 【19题详解】 （1）本题考查内容理解和概括。 根据[甲]文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”和[乙]文“竹有节而啬花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之”（竹子有节但缺少花，梅有花但缺少叶，松有叶却缺少香气。唯独兰是三者[花、叶、香]一起具备的）都从形状、香气等角度描绘，可概括为：体态香气； 根据[甲]文“莲，花之君子者也”和[乙]文“兰，餐霞饮露，孤竹之清标；动柯端茎，汾阳之清节；清香淑质，灵均之洁操”（兰花餐食日霞，渴饮露水，具有像伯夷、叔齐的清高品格；它茎干端正劲直，具有像介子推的坚贞节操；它清香而资质俊美，具有像屈原的高洁情操）都从品质和节操角度议论，可概括为：风度品质。 （2）本题考查写作手法和思想感情理解。  根据[甲]文“菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”通过与陶渊明和众人的对比，借“莲之爱”表达了自己不与世俗同流合污的高洁品质； 根据[乙]文“天壤间万物皆寄尔。耳，声之寄；目，色之寄；鼻，臭之寄；口，味之寄。若总其所以寄我者而为我有，又安知其我累耶”（天地间万物都是有所寄托的。耳朵，是声音的寄托之所：眼睛，是颜色的寄托之所；鼻子，是气味的寄托之所；嘴巴，是味道的寄托之所。如果汇集这些寄托于我的东西并化为我生活中的一部分，又怎么知道它们会拖累我呢？）作者认为天地间万物都是有所寄托的，因而人也是有寄托的，有所寄托便不是拖累，于是对兰花“嗜焉成癖”，表达了自己并非外物所拖累的旷达的人生态度。 【点睛】参考译文 甲 水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花，从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。　　 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！ 乙 竹子有节但缺少花，梅有花但缺少叶，松有叶却缺少香气。唯独兰是三者（花、叶、香）一起具备的。兰花餐食日霞，渴饮露水，具有像伯夷、叔齐的清高品格；它茎干端正劲直，具有像介子推的坚贞节操；它清香而资质俊美，具有像屈原的高洁情操。兰花既有韵致又幽雅，既秀丽又淡朴，从来不和西施、何郎等为伍，因为它是天地的祥瑞之气凝聚所生。 我特别喜欢兰花成为一种癖好，（于各种著名的兰花中）寻找探求到五十个品种，依照它们的习性来栽种。有朋友问我：“人生本来没有身外之物的烦恼，你却为什么用兰花来拖累自己呢？”我回答说：“天地间万物都是有所寄托的。耳朵，是声音的寄托之所：眼睛，是颜色的寄托之所；鼻子，是气味的寄托之所；嘴巴，是味道的寄托之所。如果汇集这些寄托于我的东西并化为我生活中的一部分，又怎么知道它们会拖累我呢？” （一）（4分） 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 20. 汉文帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话。首句中的“_______”和“_______”两个字，似乎能够表现出汉文帝的诚意。 21. “可怜”的意思是______，表达了诗人怎样的情感______？ 【答案】20 ①. 求 ②. 访 21. ①. 可惜 ②. 诗人借贾谊的遭遇，抒发了诗人自己怀才不遇，壮志难酬的悲愤。同时也借古讽今，表达了对晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的讽刺与批判。 【解析】 【分析】 【20题详解】 本题考查对诗歌内容理解。 首句“宣室求贤访逐臣”意思是汉文帝求贤在未央宫前殿召见被贬的臣子。句中“宣室”代指皇上文帝，“求”是指寻求，寻求的是“贤士”；“访”的意思是咨询、征求意见。“求”“访”，表现了汉文帝寻求贤士意愿的深切和急迫，对待贤士态度的诚恳和谦逊。 【21题详解】 本题考查词意及诗歌情感。 “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”意思是可惜两人谈到夜半，文帝枉自前移坐席，不问国计民生，只问那无稽的鬼神。“可怜”意思是可惜。选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈的情节，突出文帝不能识贤、任贤。揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不顾民生的昏庸特性。李商隐生活在唐王朝日趋衰败的晚唐时期，他对皇帝昏庸、宦官当权与藩镇跋扈深为不满；而且李商隐被卷入了牛李党争，屡受排挤，怀才不遇。于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。全诗借古讽今，寓慨于讽，深刻而具有力度，在对贾谊怀才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上备受排挤、壮志难酬的感伤。 四、综合性学习（6分） （一）（6分） 阅读下面选文，完成下面小题 【材料一】 中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。 【材料二】 粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 【材料三】 2023年中国水稻、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨） 水稻 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.56 大豆 1024 2028 1.98 【材料四】 世界粮食日起始于1981年10月16日，是世界各国政府每年在10月16日围绕节约粮食和农业生产举行纪念活动的日子，我国也相应开展粮食安全宣传周活动。爱护粮食从我做起，从生活中的每一个细节开始。首先，我们应该养成节约的习惯。在家庭生活中，注意适量做饭，避免剩菜剩饭过多。在餐馆用餐时，要根据个人需求适量点餐，不铺张浪费。 22. 下列对四则材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “五谷”指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，就是水稻、黄米、小米、小麦和大豆。 B. 粮食也是文明的根基与源头，纵观世界，水稻与小麦是人类主要的两大粮食作物。 C. 从材料二、三可看出，我国水稻的种植面积、总产量最大，因为稻米食用比小麦方便。 D. 每年10月16日是世界粮食日，我国在2023年世界粮食日开展了粮食安全宣传周活动。 23. 全家到饭店请客，爸爸好面子要点很多菜，小乐不赞同，完成小乐与爸爸的对话。 爸爸：服务员，请把菜单送过来，今天我请客，一定要大方点菜，多多益善。 小乐：①______ 爸爸：儿子说的对。②______ 24. 请你拟写一个我国粮食安全宣传周主题。 【答案】22. C 23. ①. 爸爸，我不赞同你的看法，我们应该根据客人需求适量点餐，不宜铺张浪费。 ②. 咱们请客重在诚心，真不能为了面子浪费食物。 24. 示例：践行大食物观，保障粮食安全 【解析】 【22题详解】 本题考查材料信息筛选及辨析。 C.“我国水稻的种植面积、总产量最大，因为稻米食用比小麦方便”有误。根据材料二“从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广”可知，我国水稻的种植面积、总产量最大，因为“从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势”而非“因为稻米食用比小麦方便”； 故选C。 【23题详解】 本题考查根据内容理解、情景对话。 根据“全家到饭店请客，爸爸好面子要点很多菜，小乐不赞同”可知，小乐说的内容是：“反对为了面子，点很多菜”，根据材料四“在餐馆用餐时，要根据个人需求适量点餐，不铺张浪费”可知，表达的内容应体现“爱护粮食”“适量点餐”“反对铺张浪费”“养成节约习惯”等内容。根据“爸爸：儿子说的对”可知，爸爸采纳了小乐的建议，赞同了小乐的观点。 示例①：爸爸，我不赞同点很多菜，咱们请客重在诚心，要根据客人需求适量点餐，不要铺张浪费。 示例②：要爱护粮食，养成节约的习惯，真不能为了面子浪费食物。 【24题详解】 本题考查主题拟写。 主题拟写要言简意赅，表达清晰，主题突出，有宣传性，朗朗上口。内容需要切合“粮食安全”的主题。 根据“我国也相应开展粮食安全宣传周活动。爱护粮食从我做起，从生活中的每一个细节开始。首先，我们应该养成节约的习惯。在家庭生活中，注意适量做饭，避免剩菜剩饭过多。在餐馆用餐时，要根据个人需求适量点餐，不铺张浪费”可知，主题可和“保障粮食安全”“保障粮食供给”“爱护粮食”“养成节约习惯”“反对浪费”等内容相关。 示例：保障粮食供给，端牢中国饭碗。 五、作文（50分） 25. 学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名著，谈感受”研讨会。作为新星文学社的主人，请你为研讨会主持人设计一段开场白。（不超过80字） 【答案】示例：同学们，大家好！经典名著，是人类的瑰宝，是智慧的结晶。它们记录了人类的沧桑巨变，传承了民族文化的精髓。今天，让我们一起领略那历经千年仍熠熠生辉的经典名著的魅力。 【解析】 【详解】本题考查开场白。开场白的基本写法要求是首先要紧扣诵读活动的主题，围绕主题展开话题；再次要美化句子有文采，可巧用各种修辞手法；内容要切合此次活动，并具有一定的鼓动性。最后宣布活动开始。此题将研讨会“读名著，谈感受”的主题交代清楚，给大家营造一个畅所欲言的宽松情景，便于各抒己见，语言要鼓动性和感染力。注意要有称呼，语言得体礼貌。 示例：同学们，大家好！经典名著承载着历史的记忆，传递着思想的火种。我们读了大量的中外文学名著，你一定有许多想法和感受。今天，就请大家畅所欲言，展示你的才华。 任选一题，按要求作文。（40分） 26. 作文。 生活，因为有了你的慧眼，每一个角落都会灿若星辰；生活，因为有了你的欣赏，每一个时刻都是春暖花开；生活，因为有了你的珍视，每一次遇见都会是上帝神奇的安排。所以，只要你对生活充满爱，美便无处不在。一个人心如花园，便时时刻刻都是春满人间。 请以“我爱这最美时光”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】范文 我爱这最美时光 我安闲地坐在阳台上仰望那片星空。 夜深人静，月亮插上了一双翅膀飞到半空，在她的身旁有几颗黄色的，闪闪发光的小“精灵”。天上好像有几朵不大听话的云，总想着与皎洁的月光玩躲猫猫。嘿嘿，月亮也像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开神秘的面纱，露出娇容。整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。 今天放学回家的途中，注意到小区楼下有几株不知是什么花开了，粉红粉红的，中间有一点金黄色的花心，看着真是可爱极了！我想摘，伸出手时，又犹豫了一下，伸回去了。我倒也不是怕门口保安大叔骂我，如今看来，她们正好能一起欣赏这首优美的“月光曲”了。 突然，我似乎察觉到了“不速之客”的到来：听！嗡的一声；看！一只黑色的小甲虫落到了窗外玻璃上停脚休息。他在外头飞来飞去，却怎么也不肯飞走……难道它也眷恋今晚的美景吗？ 太美了！真的太美了！我赶忙回房拿起手机，想记录下这美好时光。当我回来的时候，我隐约听到几声猫叫，是吧，这景太美了，附近的流浪猫都被吸引过来了。我向楼下望去，看见一片黑咕隆咚中有一对绿色的眼睛。其实是猫的眼睛。她抬头与我对视，我竟被吓了一跳，随后又噗嗤一笑。 在发呆之中，我突然想到了汪曾祺曾说过的一句话：“雪是厚重的，不是透明的；梨花像什么呢？梨花的瓣子是月亮做的。”纳兰性德也曾说过：“肠断月明红豆蔻，月似当时，人似当时否？” 月光如银，无处不可照及，地上花草在月光下皆成为黑色，楼下草丛中虫声繁密如落雨。 月亮，其实我想问问你，你身边到底有什么？到底是个怎样的世界？可以告诉我吗？你如果变成一个孩子，相信比谁都天真烂漫；你如果变成一个工作者，相信比谁都踏实能干；你如果变成父母，相信比谁都善良慈爱。其实我都是把你当成比我大几岁的姑娘，因为只有这样我才能安静的坐下来指着你谈心。 在这小小的“生态系统”里，有花，有动物，有昆虫，有人，有树，还有月光。月光下，树叶“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一曲委婉的曲子。那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色跃出来的，令人陶醉。 看完美景，心情舒畅，走进床头，进入梦乡。在梦里，我梦见有一抹清幽的月光洒在几朵花上，伴随的是几声清脆的猫叫声。 慢慢睁眼，睡眼惺忪，却怎么也忘不掉心中的那一段最美的时光。 【解析】 【详解】题目是命题作文。 第一，审题。这个题目中，包含了两个主旨，一个是时光，可以指埋藏在内心深处的美好回忆，也可以指当下的时代，更可以指遥远的未来。另一个就是“最美”。“我”交代写作的人称，第一人称。“最美”这是对“时光”的限制，也就是说它限制了一段时光，你写的只能是某一段时光，而不能是某些时光，最美的只能有一段，审题的时候必须要注意这一点。“美”这个字是很微妙的，现在的学生，对于美似乎司空见惯，因为生活中美好的事物太多了，所以会造成熟视无睹的现象发生。因此，这个作文强调的就是把你眼睛看到的、心里感受到的“最美的时光”用最优美的语言的表述出来，其实这是比较难的。因为它考查的是学生的文学素养，是否能应用生动的语言文字来表达对生活的美好感受，大多数学生都能做到心中有话说，但是真正能做到用优美的语言表述出来的学生可能不会太多，想得高分并非那么简单。 第二，文体。建议使用记叙文文体写作。美，无处不在。生活中因为有了美，每个角落都灿若星辰；生活中因为有了美，每一个间隙都春暖花开。写作时要从“时光”入手展开叙述，选用具体的事例来体现“时光”的美好，叙述过程中注意体现“最美”一词的内涵。“爱”是心灵的体验，是一种幸福的感觉。因此文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己对那段时光的追忆心路历程），一定要使用。可以采用小标题或者分镜头的方式，写几件事，会给人耳目一新之感。 27. 阅读文字，按要求写作。 看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于600字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 【答案】例文： 懂得 成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。 伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢作敢当是应该的，也是必然的。 成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。 记得小时候有一次过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！”我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。 下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！”我望着如此愤怒小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走了过去，用如细蚊般的声音说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！”“对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。 小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！”我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。 成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。在生活中，随着年龄的增长，我们的困惑也就越来越多，在解决这些困惑的过程中，我们懂得了很多很多。写好这篇作文，一是写出思考领悟的过程结果。“懂得”是一个过程，是由不懂到懂；“懂得”是一种理解，是一种升华的理解；“懂得”更是一种呼应，是与对方的情感的呼应，理智的认同。在写作时，要写出“懂得”的对象那不为人知的一面，作为“懂得”的铺垫；要写出“我”与“懂得”对象的心灵的沟通，精神的认同；还要写出“懂得”的深度，你究竟懂得多少？你究竟懂得了什么？有哪些超拔的观点和独到的认识？构思时应注意以下几点：“懂得”的对象，可以是父母、老师、朋友等人物外，还可变通理解为某种动植物（写“植物”不妨采用托物言志的写法）、某位历史名人、某个精神偶像、某句至理名言，乃至某种精神品性等。“懂得”，适合用第一人称叙事，也可以用第二人称，通篇直接与所写对象对话，用“懂你”向其倾诉。 二、构思选材。请以“懂得”为题，写一篇文章。材料的关键词就是“懂得”，那么，“懂得”了什么，后面隐藏的关键词更重要，这才是我们需要认真思考的地方。“懂得”了什么是幸福，“懂得”了什么是感恩，“懂得”了什么是自爱，“懂得”了什么是爱国……本文适合写记叙文，如果能选好角度，写议论文也可以。选取生活中的小事，采用合理的结构，生动的语言，叙述、议论、抒情、描写多种表达方式综合运用，有真情实感，以此来吸引读者。行文构思中，可以采用题记式，可以层层深入式，可以总分总写成议论性的散文。文中多采用细节描写，适当加入修辞方法，避免平铺直叙。此外，如果用好对比手法，展示一个由“不懂”到“懂”的过程，也是一个合适的行文结构。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 陇西县崇文中学2023-2024学年七年级第二学期第二次月考 七年级 语文试卷 考生注意：本试卷满分为120分，所有试题均在答题卡上作答，否则无效。 一、积累与运用（24分） 1. 【A】经过半个学期的语文旅行，让我们渐渐变得成熟了。【B】蓦然回首，我们发现，七年级下册语文带给我们太多的收获和感悟：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为国献身的①鲜 为人知的情怀；读臧克家的《说和做》，我们感受到了闻一多大骂特务②kāng kǎi lín lí 的气势；读陆定一的《老山界》，我们感受到红军战士不畏艰辛徒步翻越老山界的乐观；读鲁迅的《阿长与<山海经>》，我们感受到让迅哥又③憎恶 又敬佩、感激的长妈妈的真情。漫步语文天地，我们收获良多，感慨良多。相信在我们刻苦勤勉下未来一定更加精彩。 （1）结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。 ①鲜____为人知 ②kāng kǎi lín lí________ ③憎恶_______ （2）选段划波浪线的【A】【B】两句中有一个是病句，请找出并写出修改意见。 病句是________，修改意见为：____________ （3）课本中好多文章让我们深受感悟，下面是小郭同学模仿文段中读书感受的示例句式补写的一个读书感受，但没有写全，请回忆所学内容，帮他补全吧！ 示例：读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到邓稼先为国献身的鲜为人知的情怀。 补写：读杨绛的《老王》，我们感受到_____________。 2. 下面说法中，错误的一项是（ ） A. 周敦颐，字茂叔，是北宋著名哲学家。 B. 铭是古代一种文体，刻在器物上用来警戒自己或者称述功德，说也是古代一种文体。 C. 《卖油翁》中强调陈尧咨当世无双，射箭十中八九的目的是为下文写陈尧咨埋下伏笔。 D. 《驿路梨花》中，贯穿全文的线索是梨花。 3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 新年伊始，万象更新，大街小巷张灯结彩，人们沉浸在节日的喜悦中。 B. 看到超市的门开了，等在门口准备抢购的人们立刻一拥而入。 C. 姐姐送给我一本文学名著我对它爱不释手，觉得它的内容饶有趣味。 D. 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。 4. 依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ） 在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的只言片语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以是 。 ①素不相识的陌生人 ②走了火的雷霆霹雳 ③悄无声息的一个暗示眼神 ④不停的絮絮叨叨 A. ②④①③ B. ③②④① C. ②①④③ D. ①④③② 5. 阅读名著选段，回答问题。 我听到他又嘟嘟嘟喳地骂起人来，看到他的举止又重新变得咄咄逼人。他坐立不安，像一头被关在笼子里的猛兽，来回转悠，要么就是对着墙拳打脚踢……又过了两个小时，他的怒火爆发了。他大喊大叫，但是白搭。钢板做的墙是隔音的。我甚至听不到艇里有一点点响声，就像艇上的人都死了似的。潜艇一动不动，因为动的时候我能明显感觉到艇身在螺旋桨驱动下产生的颤动。潜艇可能潜到了海底深处，和陆地断绝了联系。 （1）以上选段出自_____，该书的作者是法国科幻探险小说家_____（人名）。 （2）结合名著内容判断，选段中的“他”指的是谁？“他”是一个怎样的人？ 6. 按要求填空默写 （1）陈康肃公善射， 当世无双，____________。（《卖油翁》） （2）赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时间长而失望焦躁情绪的两句是“ __________________，____________________”。 （3）杨万里在《过松原晨炊漆公店》中由眼前之景悟出人生要放眼长远，认真对待，才能不断客服困难，履险如夷的句子“____________________ ，____________________” （4）《陋室铭》主旨句是：___________________，____________________。 二、现代文阅读（24分） （一）（14分） 阅读下面短文，完成各题。 风是树的手指 朱成玉 ①16岁的时候，我就离开了校园，倔强地去社会上闯荡，却屡屡碰壁，像一颗小核桃，被一面墙弹回来，又弹到另一面墙上。那时候，感觉生命为我预支了好多年的雨，整个世界阴雨连绵，看不到一点儿晴天的迹象。 ②我热衷于写诗，疯狂地，没日没夜地写，越写越晦暗，渐渐地走入了死胡同。有一天，心血来潮，想给自己写的诗都配上画，我就去报了一个绘画班。 ③绘画班的老师是个道骨仙风般的老人，他看出我萎靡的状态，对我说：“去画一画那棵秋天的树吧，一天一幅。” ④我按照老师说的做了。 ⑤几天后，老师问我：“眼前的树每一天都是一样的吗？” ⑥我说：“是的。” ⑦“不！”老师说，“今天的树比昨天少了一枚叶子，或者，今天的树上停过一只鸟，这都是与昨天不一样的地方。” ⑧“那么，假如有一天叶子都掉光了，你会说它们枯死了吗？”老师继续问道。 ⑨“当然不，”我说，“春天的时候，它们依然会重新发芽。” ⑩老师强调：“不论将来，只说眼前，任何一棵树在春天都会被认为是涅槃重生，可若只看眼下，你觉得它是不是枯死的？” ⑪“这个真不好说，全身上下已经没有一丝绿色，叶子掉光了，说它枯死，似乎也可以。” ⑫“可是，还有鸟落在树上，不是吗？鸟也是树的一部分！有鸟在，我们就不能叫它枯树。” ⑬“那么，假如所有的鸟都绕过它，不再落在上面呢？” ⑭“那也不能叫它枯树，因为还有风！风也是树的一部分，风是一棵树最敏感的手指，它可以抓住希望。” ⑮“假如风也睡着了呢？” ⑯“那也无妨，不是还有月亮嘛！人，总有办法，总是会找到一个角度。让月亮落到那树梢上。只要你愿意，那月亮总会落到心里，总会让那个希望不灭。” ⑰老师的这一套理论，印烙在我的心里——只要风还在，那树就是活着的。后来，我一步一个脚印地攀爬，总算爬出了那段晦暗时光。想起这些年的那些事，我心里满满的感动：生死一线的时候，妻子舍命挡刀；抢救室的外面，亲人和朋友们的祈祷；感情危机时，母亲小心翼翼地开导，以及父亲躲在门口焦急地偷听；事业受挫时，朋友一句“大鹅已备好，能饮一杯无”……这不都是围绕在我身边的风吗？若我千疮百孔，那风，就会把我当成竹笛来吹。 ⑱老家的院子里有一棵苹果树。从祖母开始，一直守护着它。那伟岸的躯干，为我们铺设了一地绿荫。在穷苦的日子里，我们总是靠着上面的几颗果子打打牙祭，冲淡一下日子里的苦涩。那是穷人家的树，我们唯一的富有。苦的时候，它缩紧肋骨，也要为我们结出几颗甜来。 ⑲我在树下，闻到的不只是树上花的香气、果的甜蜜，还有绵延不止的，祖母和母亲，爱的芬芳。在我看来，这棵树就是家和日子的象征，祖母和母亲，用她们母性的风，扇动者温暖和爱，并把它们缠绕在家的四周，一圈又一圈。不管家多么破旧，日子多么贫困，有风在，活着的滋味就在。我愿成风，也愿为树。我将近五十圈的年轮，足以形成一个漩涡，将我卷入一个叫幸福的巢穴。 （选自《青年文摘》有删改） 7. 下列对文章的理解，不正确的一项是（ ） A. 文中的“我”在社会上闯荡屡屡碰壁，为此报了一个绘画班寻求慰藉。 B. 第③段老师让“我”每天画同一棵树，是为了让“我”找到人生的答案。 C. 第⑰段中“父亲躲在门口焦急的偷听”，是担心“我”遇到的情感危机。 D. 作者将自己的亲身经历向读者娓妮道来，同时蕴含着深刻的人生哲理。 8. 通读全文，仿照示例，用四字短语补充概括作者的心理变化过程。 9. 联系上下文，按照要求赏析。 （1）后来，我一步一个脚印地攀爬，总算爬出了那段晦暗时光。（赏析加点词） （2）若我千疮百孔，那风，就会把我当成竹笛来吹。（从修辞角度赏析句子） 10. 文未再叙述老家院子的树以及祖母和母亲的故事有什么作用？请简要分析。 11. 最后一段中“我愿成风，也愿为树”有什么含义？请结合全文，谈谈你对这句话的理解。 （二）（10分） 阅读下面文章，完成下面小题。 匠人与大师 （梁衡） ①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？ ②匠人在重复，大师在创造。一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。 ③匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。 ④匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 ⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。 ⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮。心向往之。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。 12. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 匠人的经验体验和验证了规律，故匠人靠规律运作。 B. 画家要成为绘画大师，首先要成为音乐家，文学家。 C. 只要有识别，有目标、有追求，匠人就可以成为大师。 D. 作者着眼与个人、民族和社会进步，倡导向大师学习 13. 本文的中心论点是什么？ 14. 统观全文，匠人与大师的区别主要表现在哪些方面？ 15. 第⑤段中，画线句“大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石”该怎样理解？ 三、古诗文阅读（16分） （一）（12分） 阅读下面文字，完成下面小题。 [甲] ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衷玩焉。 ②子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （选自《爱莲说》） [乙] ①竹有节而啬①花，梅有花而啬叶，松有叶而啬香，惟兰独并有之。兰，餐霞饮露，孤竹②之清标③；动柯④端茎，汾阳⑤之清节；清香淑质，灵均⑥之洁操。韵而幽，妍而淡，曾不与西施何郎⑦等伍以天地和气委之也。 ②予嗜焉成癖，搜求五十品随其性而植之。客有谓予曰：“此身本无物，子何取以自累？”予应之曰：“天壤间万物皆寄尔。耳，声之寄；目，色之寄；鼻，臭之寄；口，味之寄。若总其所以寄我者而为我有，又安知其我累耶？“ （选自《王氏兰谱》，有删改） [注释]① 啬：缺少，贫乏。② 孤竹：借指伯夷和叔齐。③ 标：格调，风度。④ 柯：草木的枝茎。⑤ 汾阳：指介子推。⑥ 灵均：屈原，字灵均。⑦ 何郎：指三国时的玄学家何晏，其仪容俊美，面色白皙犹如敷粉，人称“傅粉何郎”。 16. 对下列句中加点词解释不正确的一项是（　　） A. 可爱者甚蕃 蕃：多 B. 濯清涟而不妖 妖：艳丽 C. 惟兰独并有之 独：只，仅仅 D. 搜求五十品随其性而植之 求：乞求 17. 将下列句子翻译为现代汉语。 （1）牡丹之爱，宜乎众矣。 （2）此身本无物，子何取以自累？ 18. 请用“/”给文中画波浪线的句子进行断句。（断两处） 曾不与西施何郎等伍以天地和气委之也 19. 请依据选文，回答问题。 （1）[甲][乙]两文都是从________和________两方面来描写花。 （2）[甲][乙]两文都运用了托物言志的手法，分别表达了作者怎样的人生态度？ （一）（4分） 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 20. 汉文帝召还贾谊，曾在宫殿正室和他谈话。首句中的“_______”和“_______”两个字，似乎能够表现出汉文帝的诚意。 21. “可怜”的意思是______，表达了诗人怎样的情感______？ 四、综合性学习（6分） （一）（6分） 阅读下面选文，完成下面小题 【材料一】 中国的饮食当中，最平常也最离不开的食物就是五谷。据记载，古代“五谷”之说始于春秋战国，后来逐渐约定俗成，“五谷”即指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，分别对应着今天的水稻、黄米、小米、小麦和大豆。五谷的概念形成之后相沿了两千多年，这几种粮食作物在全国的粮食供应中，所处的地位常常因时而异。但水稻作为华夏民族主要粮食的地位始终得以维持。 【材料二】 粮食也是文明的根基与源头。粮食的影响无处不在。纵观世界，人类主要有两大粮食作物——水稻与小麦。从对环境条件的适应性来看，水稻比小麦占优势。当前在中国，水稻可从海南岛种到黑龙江，种植区域更广。从食用情况来看，稻米食用比小麦方便，稻谷脱壳成米就可直接煮食，而小麦一般得脱壳后加工成面粉才拿来食用。小麦不大可能做成“米饭”，但大米可磨成粉，制作食物。 【材料三】 2023年中国水稻、小麦、大豆种植面积及产量统计表 种类 种植面积（万公顷） 总产量（万吨） 单位面积产量（万吨） 水稻 2945 20849 7.08 小麦 2352 13772 5.56 大豆 1024 2028 1.98 【材料四】 世界粮食日起始于1981年10月16日，是世界各国政府每年在10月16日围绕节约粮食和农业生产举行纪念活动的日子，我国也相应开展粮食安全宣传周活动。爱护粮食从我做起，从生活中的每一个细节开始。首先，我们应该养成节约的习惯。在家庭生活中，注意适量做饭，避免剩菜剩饭过多。在餐馆用餐时，要根据个人需求适量点餐，不铺张浪费。 22. 下列对四则材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “五谷”指稻、黍、稷、麦、菽五种作物，就是水稻、黄米、小米、小麦和大豆。 B. 粮食也是文明的根基与源头，纵观世界，水稻与小麦是人类主要的两大粮食作物。 C. 从材料二、三可看出，我国水稻的种植面积、总产量最大，因为稻米食用比小麦方便。 D. 每年10月16日世界粮食日，我国在2023年世界粮食日开展了粮食安全宣传周活动。 23. 全家到饭店请客，爸爸好面子要点很多菜，小乐不赞同，完成小乐与爸爸的对话。 爸爸：服务员，请把菜单送过来，今天我请客，一定要大方点菜，多多益善。 小乐：①______ 爸爸：儿子说的对。②______ 24. 请你拟写一个我国粮食安全宣传周主题。 五、作文（50分） 25. 学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名著，谈感受”研讨会。作为新星文学社主人，请你为研讨会主持人设计一段开场白。（不超过80字） 任选一题，按要求作文。（40分） 26. 作文。 生活，因为有了你的慧眼，每一个角落都会灿若星辰；生活，因为有了你的欣赏，每一个时刻都是春暖花开；生活，因为有了你的珍视，每一次遇见都会是上帝神奇的安排。所以，只要你对生活充满爱，美便无处不在。一个人心如花园，便时时刻刻都是春满人间。 请以“我爱这最美时光”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 27. 阅读文字，按要求写作。 看春草萌发、春花竞放，我们懂得了生命的蓬勃和灿烂；体会家人用心地付出和陪伴，我们懂得了亲情的温暖和珍贵；尝试披荆斩棘，乘风破浪，我们懂得了人生的艰辛和丰盈……人的一生就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。 请你结合自己的生活实际，以“懂得”为题目，写一篇文章。 要求： （1）请将作文题目抄写在答题纸上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于600字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 第1页/共1页 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