Unit 9Can you come to Section B (2a-2e)教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit 9 Can you come to my party? 学校 设计者 授课日期 2019.11.20 章节 Unit 9 第四课时 年级 八年级 学科 英语 课题 Can you come to my party? 课型 阅读课 教学 目标 1.Learn to make invitations , accept invitations or turn down invitations politely. 2. Use reading strategies to understand the passage. 3. Improve the reading skills by reading carefully and working in groups. 4. Use correct sentences to make one’s own invitation . 教材 分析 本单元是人教版新目标八年级上册第九单元，本单元的主要内容围绕“邀请”这一交际功能展开，通过听、说、读、写活动，要求学生学会用得体的语言发出、接受或拒绝别人的邀请，并能陈述自己的理由。形式上从口头对话逐步过渡到用邀请函的阅读和写作。本节课是第九单元的第四课时，所以要求学生学会能够有礼貌的发出邀请，接受邀请和拒绝邀请，并能够自己发出邀请。 学情 分析 前在状态：学生在小学五年级就学习过“Can you…”的句型，这个问句对于学生来说非常熟悉，所以用该句型发出邀请是学生比较容易掌握的。但是学生在小学仅仅学过该句型可表示能力，并不知道该句型还可以表示邀请，因此接受邀请，拒绝邀请以及陈述理由的答语对于学生来说是难点，另外该句型的答语多样化，灵活化，这也是学生难于掌握的原因之一。 潜在状态：希望通过大问题的设置，激发学生的思维，帮助学生用已学句型讨论周六安排，可以丰富学生的语言，为接下来拒绝邀请时要陈述理由做铺垫；希望通过三个开放性的活动来给学生创设真实的情景，增强学生的兴趣和唤起他们的注意力，进而能够熟练的发出邀请，接受邀请和拒绝邀请。 学生差异分析：本班学生共有60人。有一部分学生思维敏捷，乐于表达，通过本节课的学习预计会顺利完成目标。还有一部分学生虽有一定基础，但较为内敛，不善表达，本节课预计能够掌握所学句型，但不能流畅的进行表达。还有一部分学生，基础薄弱，对英语缺乏自信，可能仅仅能发出邀请和接受邀请，但是要拒绝邀请并陈述理由就有一定困难。 在这堂课上，我通过开放性的大问题和开放性的活动，充分挖掘了丰富的学习资源，持续保持学生的学习热情，又通过小组合作给每个孩子创造合作机会，让内敛的学生也能够自信大方的用英语表达，即便是学习困难的孩子，通过别人的帮扶，也能读懂三篇邮件，能够有礼貌的发出邀请和接受邀请或者拒绝邀请，让他们一节课学有所获。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和活动目标 I.Warming-up 1.T has a talk with Ss and asks the following questions“What kind of parties do you know? Ss try to answer the teacher’s questions. . 利用大问题“What kind of parties do you know?激活学生思维，消除学生紧张情绪，并为下文是辨析做铺垫。 II. Task 1. 1.Activity ：Ask the students to read the passage quickly match the reason with each message, then tell me why. Ss listen to the teacher carefully and to finish task 1. 学生通过快速阅读感知文本，通过对比分析匹配信息和原因，此项任务较容易，通过同伴互助要求每个同学都要完成，并能说出原因。 III.Task 2 Ask the students to read Message 3 carefully and fill the blanks. Ss work in pairs to fill in the blanks. 通过细读第一段,把握细节，回答几个问题。学会辨别信息,对照问题，找出答案。阅读技能逐步得到锻炼。 IV. Task 3 Ask the students to read Message 2 carefully and mark T or F Ss work in groups to mark T or F and tell the reasons. 设计这个活动的目的在于让学生学会通过找关键词来判断句子的正误，层层分析引导顺利地完成目标任务。 V. Task 4 Ask the students to read the following message carefully and fill in the blanks with the proper words. Ss read the message on the screen and fill in the blanks with the proper words. 紧随中招导向，设计新题型，填入合适的词来锻炼学生语言综合运用能力。 VI. Task 5 Ask the students to make an invention to invite the classmates and teachers to Miss Wang’s farewell party. Ss try to make an invention and then report it in class. . 通过小组活动制作邀请函，并做报告，本课所学用于实践，并形成语篇，活学活用。 Blackboard Design Unit 9 Can you come to my party? make an invention Accept an invention turn down an invention Homework Write a replay to the invitation and show it to you partners. 学科网（北京）股份有限公司 $$