习作：写日记（课件）-2023-2024学年语文三年级上册统编版

写日记 部编版/语文/三年级/上册 习作 什么是日记？ 怎样写日记？ 日记的格式是什么样的? 质疑 2 第1课时 小朋友，你们捉过鱼吗？今天我们就来读一篇和你们一样大的学生写的一篇日记，看一看文中的这位小朋友是怎么捉鱼的，看一看他最后有没有捉到鱼。 任务一：例文引路，学写想法 10月25日　星期一　晴 今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。今天吃完午饭后，爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具，来到稻田旁边的河沟，我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚丫小心翼翼地下了水。刚开始我很害怕，不敢弯腰摸鱼，怕摔倒被水冲走，舅舅告诉我这里的水很浅不用怕，我这才发现水只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来，放开胆量跟在他们后面开始捉鱼。爸爸告诉我捉鱼时不要着急，要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼！我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！” 时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅好像就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。 今天真是高兴的一天。 自学：（4分钟） 自由朗读日记，说说这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？ 互学：（3分钟） 小组交流，这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？说说你觉得哪里有趣？ 展学：（3分钟） 小组代表汇报交流，这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？ 评学： 1.准确说出事情的结果 ☆ 2.清楚说出事情的有趣 ☆ ☆ 小结： 写日记是多么重要的一件事，写日记又是多么有趣的一件事。不管时间过去多久，不管日月如何变化，不管世界如何发展，我们都可以用写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来，并用文字的方式永远地保留下来，这是一件多么有意义的事！ 把当天亲身经历的事、看到的事、听到的事、自己的想法和感受等写下来，就是写日记。养成写日记的习惯，是很多有成就的人的一个共同特点。 任务二：读懂例文，初学日记 自学：快速浏览教材中的例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呢？ 格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感受很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 日期 星期 天气 段首空两格 互学：组内读例文，把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍，想一想为什么这样写就有趣。 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感受很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 摇牙齿的动作 对牙齿的描写 摇牙齿时的心情 任务三：拓宽思路，明确内容 自学： 同学们闭上眼睛，想想今天看到了什么，听到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗？ 互学： 选择素材：上体育课。 讨论：体育课可以写什么内容？ 上课的心情、上课前的准备、上课的老师、上课的过程、上课的收获…… 上课前、课堂上、下课后 先讲一讲上体育课的过程。 评价。 把刚才说的写下来，不会写的字可以用拼音代替，可以用以下这些词语。 生龙活虎　　欢声笑语　　你追我赶　　遥遥领先 第2课时 任务一：指导互改，突破提升 自学： 练写草稿，检查。第一遍检查句子通不通顺，自由读。第二遍看看有没有错别字。第三遍看看标点是否正确。 互学： 同桌互评，互相纠正补充 展学： 学生互荐作品朗读，师生共同评议，说说哪儿写得好。 任务二：反馈引导，总结评价 评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 写清日期 写清星期 天气情况 内容（所见，或所想，或所闻……） 习作语句通顺，书面整洁，字体工整 总结写法 多观察，能把文章写真实； 多思考，能把文章写明白； 多修改，能把文章写通顺； 多读书，能把文章写精彩。 $$