第20课《人民英雄永垂不朽》课件2024-2025学年统编版语文八年级上册

周定舫 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 第五单元 ■语言运用 积累重点字词，正确、流利地朗读课文，梳理课文内容。 ■思维能力 理清介绍人民英雄纪念碑的顺序，把握纪念碑的空间结构。（重点） ■审美鉴赏 把握说明对象及特征，体会本文综合运用多种表达方式的写法。 ■文化自信 培养爱国主义情感，形成积极的人生态度和正确的价值观。（难点） 学习目标 导入形式1(语言导入): 多灾多难的中华民族推翻了一座又一座压在身上的大山，树立起一座又一座丰碑。历史渐行渐远，那是一段激情燃烧的岁月、 一段充满血汗与牺牲的岁月。回顾那段历史，能激发我们的民族自豪感，培养民族自信心，能让我们更加珍惜并继续开拓这来之不易的幸福生活。今天，我们要走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，与它一同歌颂为争取民族独立和人民自由幸福而牺牲的人民英雄们。它就是首都的人民英雄纪念碑。 新课导入 导入形式2(图片导入): 在这一单元的学习中，我们认识了形态优美的中国石拱桥,它是中国桥梁建筑的丰碑；我们也感受了充满诗情画意的苏州园林,它是中国园林艺术的丰碑。今天我们一起走近一座巍峨、雄伟、庄严的建筑，这是矗立在北京天安门广场上的——人民英雄纪念碑。这节课让我们一起去走近它、瞻仰它。 第一课时 了解作者，掌握字词 1.了解作者 周定舫（fǎng）（1931—1993），浙江定海人，记者。在漫长的记者生涯中，担负过首都十大建筑、毛主席纪念堂等重大报道任务。他采写并与人合写了很多优秀作品，如《建设中的北京》《北京城里里外外》《当你们熟睡的时候》《祖国的天常蓝水常清》等。 知识讲解 2.字音、字形、词义 瞻仰(zhān) 橘黄(jú) 上溯(sù) 永垂不朽(xiǔ) 销毁(xiāo) 挑衅(xìn) 旌旗(jīng) 五卅运动(sà) 峻峭(jùn) 天堑(qiàn) 逾越(yú) 顶天立地(lì) 镏金(liú) 矗立(chù) 庑殿顶(wǔ) 慷慨激昂(kǎi) 瞻仰：怀着恭敬的心情仰望。 上溯：从现在往以前推。 天堑：天然形成的隔断交通的大沟，多指长江，形容它的险要。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 永垂不朽：姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。 丰功伟绩：伟大的功绩。 慷慨激昂：形容情绪、语调激动昂扬而充满正气。 3.文章背景 1949年9月30日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定，为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄，在首都北京建立人民英雄纪念碑。1949年9月30日奠基，1952年8月1日开工，1958年4月建成。人民英雄纪念碑落成后，全国人民热切希望及时了解这座雄伟建筑的有关情况，作者为此查阅了大量文献资料，访问了许多建筑师、雕塑家和建碑工人，并多次实地考察，最终以“瞻仰记”的形式写成此文。 正标题： 人民英雄永垂不朽 题解： 1.表明作者要歌颂的对象。 2.揭示全文中心思想。 初识纪念碑 1.解读文题 副标题： 瞻仰首都人民英雄纪念碑 题解： 1.点明了本文的说明对象。 2.“瞻仰”表现出作者对革命先烈万分崇敬的心情。 2.明确特征 本文的说明对象“人民英雄纪念碑”具有怎样的总体特征呢？ 巍峨、雄伟、庄严 3.理清结构 （1）标题中的“瞻仰”二字感受到了作者对人民英雄的无比崇敬之情，那么文中哪些语句直接流露出作者对先烈们的敬意呢？请同学们浏览课文，找出相关语句。 第1自然段：我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 第11自然段：我再一次向在历次斗争中牺牲的人民英雄们默默致敬。 （2）这两句都表达了作者对革命先烈的敬意但背景不太一样，说说有什么区别？ （3）第2—10自然段主要写的是什么内容？ （4）划分段落层次 前者是瞻仰前的心情，后者是瞻仰后的深切感受。 纪念碑的位置，兴建过程，体量，纪念碑的题字、碑文、碑身造型、装饰花纹以及十幅大浮雕等。 第一部分（第1段）：瞻仰纪念碑前的心情和纪念碑的总体特征。 第二部分（第2—10段）：具体介绍纪念碑：位置，兴建过程，体量，碑的题字、碑文、碑身造型、装饰花纹以及十幅大浮雕等。 第三部分（第11段）：瞻仰纪念碑后的感受与思考。 理说明顺序 1.细读课文2-4自然段，找出体现作者行踪的词语，说说作者是按照怎样的顺序来写的？ 作者的行踪：从东长安街向天安门广场走去 → 越过广场，踏着橘黄色花岗石石道， 徐徐走到纪念碑台阶前 → 踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。 按行走路线由远到近的空间顺序来写的。 123 (1) - 图中“政协礼堂”与教案中不一致，教案中是“中国国家博物馆”，见教案p164 2.第4、5段作者写近处瞻仰纪念碑时写了哪些内容？采用了怎样的说明顺序？ 由下到上：台阶——平台（碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆） ——碑身（正面题字、背面碑文） ——碑身东西两侧上部——碑顶。 先四周后中间：碑身四周——碑身——碑心石。 从正面到背面：题字——碑文。 空间顺序 3.阅读第6—10段，说说这一部分作者是按什么顺序介绍十幅大浮雕的？ 序号 方位 时间 事件 1 东 1839年 销毁鸦片烟 2 1851年 金田起义 3 南 1911年 武昌起义 4 1919年 五四运动 5 1925年 五卅运动 6 西 1927年 八一南昌起义 7 抗日战争时期 抗日敌后游击战 8 北面 （正面） 解放战争时期 热烈支援前线 9 胜利渡长江，解放全中国 10 欢迎、慰劳解放军 东 → 南 → 西 → 北；（1839年 —1851年）→（1911年—1925年 ）→（1927年—抗日战争时期） →（解放战争时期）以时间顺序和空间顺序相结合 4.你能根据此图的序号，准确地说出浮雕的名称吗？ 5.为什么选择这些历史事件作为浮雕内容？ 6.作者介绍人民英雄纪念碑，除了介绍外观外，还表达了怎样的思想感情？ 探究内容及情感 本文通过对纪念碑的介绍，热情歌颂了革命先烈的丰功伟绩和不屈不挠、前赴后继的革命精神，表达了人民群众对他们无限崇敬和深切怀念的思想感情。 从碑文内容来看，人民英雄纪念碑纪念的是在中国两个时期（旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期）中，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们。而这些历史事件分别是这两个时期最具代表性的历史事件,突出“人民英雄永垂不朽”的主题。 这篇说明文以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，对人民英雄纪念碑进行了全面且具体的介绍，主要介绍了纪念碑的位置，兴建过程，体量，纪念碑的题字、碑文、碑身造型、装饰花纹以及十幅大浮雕，表现了广大人民群众对人民英雄的无限崇敬和深切怀念之情。 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 瞻仰前心情——万分崇敬 瞻仰后感受——默默致敬 总体特点: 巍峨、雄伟、庄严 介绍纪念碑: 空间顺序、时间顺序 课堂总结 作业本作业：1.请选择当地一处地标性建筑进行介绍。 2.请完成相应习题。 周定舫 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 第五单元 第二课时 同学们，通过上节课的学习，我们对人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特点有了初步了解，对本文的说明顺序也有了整体的把握。本节课，我们将继续深入课文，看一看作者用了怎样的语言和方法来介绍人民英雄纪念碑，并体会其中的妙处。 新课导入 析浮雕画面 十幅大浮雕的介绍是这篇文章的主体。每一幅浮雕都很巨大，内容也很丰富。应该如何介绍呢？ 1.结合下面两段文字，探究：介绍一幅浮雕可以从哪些方面介绍？ 语段一：碑身的西面，第一幅是“八一南昌起义”的浮雕。画面从一个连队的角度来表现这一伟大起义的情景。1927年8月1日早晨，一个指挥员挥着左手向战士们宣布起义，士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民正在帮助搬运子弹，战士们激昂地高呼着。南昌起义，向国民党反动派打响了第一枪，展开了以革命武装反对反革命武装的斗争。 语段二：东面的第二幅浮雕，描写的是1851年太平天国的“金田起义”。太平天国是中国民主主义革命的序幕，它提出政治平等、经济平等、民族平等、男女平等的四大口号，严重地动摇了清朝封建统治的基础。在这幅浮雕上，一群拿着大刀、梭镖、锄头，扛着土炮起义的汉族、壮族儿女，正从山坡冲下来，革命的旌旗在迎风飘扬。 知识讲解 由这两个语段可知， 一幅浮雕可以从概述事件、摹写状貌、阐释意义等几方面介绍，只是顺序不同。 语段一：概述事件——摹写状貌——阐释意义 语段二：概述事件——阐释意义——摹写状貌 拓展： 概述事件一句话，意义价值三两言； 画面再现有难度，说完概貌点细节； 顺序安排可灵活，理性表达不煽情。 析说明方法 1.要想把事物说明得好，还要讲究方法。找找作者使用了哪些写说明方法，有何作用？ (1)这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。 运用了列数字、作比较的说明方法。通过具体的数字，写出了纪念碑的高大，象征着先烈们的丰功伟绩，标志着全国人民对先烈的怀念:与天安门的高度进行对比，突出说明了纪念碑的雄伟。 析说明方法 (2)这些大浮雕高2米，合在一起共长40.68米。据地质学家化验证明，这些浮雕至少能耐800-1000年之久。 (3)它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 运用了列数字的说明方法，突出了浮雕的高大和保存历史之久，体现了人民英雄纪念碑的高大与其纪念意义的深远。 运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了纪念碑的高大巍峨、雄伟、庄严。 本文除了结构清晰、能将时间顺序和空间顺序完美结合、感情充沛外，最大的亮点就是用语准确，富于变化。请同学们仔细阅读课文，同时圈点勾画出文中相应的语句。 1.词语运用准确。 （1）“人民英雄纪念碑落成了。”这句话中的“落成”可不可以换成“建成”或“造好”？为什么？ 品说明语言 不可以。因为“落成”含有庄重、庆贺的意味。人民英雄纪念碑的兴建，意义十分重大，如果用“建成”或“造好”等一般性词语，就无法表现其重要意义和作者崇敬的心情。 (2)“碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，有毛主席题的‘人民英雄永垂不朽’八个镏金大字，闪闪发光。”这句话中的“碑心石”可以换成“碑石”吗? 品说明语言 明确： 不可以。“碑心石”三个字明确交代了毛主席的题字所在的位置。如果换成“碑石”,那么题字的位置就不确切了。 (3)“这是中国自古以来最大的一座纪念碑，从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米。”这句话中的“中国自古以来最大的”可不可以删去? 品说明语言 明确： 不可以删去。句中的“中国”表示地域范围，“自古以来”表示时间，“最大的”表示程度。通过这一连串表示修饰、限制的词语，准确地说明了人民英雄纪念碑的特点、地位。 2.语言富于变化。 (1)第2段写作者由远及近地瞻仰人民英雄纪念碑，主要运用了什么表达方式？ 明确： 记叙。第2段记叙了作者瞻仰纪念碑的行踪，通过记叙，把作者来到纪念碑碑前的路线交代得一清二楚。 (2)文中介绍十幅浮雕时，除了说明，作者还运用了哪些表达方式?请简要分析。 明确： 记叙、描写、议论。作者运用记叙性的语言简要叙述历史事件，同时运用描写性的语言，将固定不动的十幅浮雕还原成一个个生动的场景，使人民英雄英勇无畏的伟大形象屹立在人们心中。此外，作者还运用议论性的语言评论历史事件的意义。 人民英雄永垂不朽 ——瞻仰首都人民英雄纪念碑 说明对象——人民英雄纪念碑 说明方法——列数字、作比较、打比方等 说明语言——准确、生动、富于变化 课堂总结 人民英雄纪念碑是人们深切缅怀革命先烈的情感寄托。从修建位置可以看出我们国家对人民英雄纪念碑的重视，从碑文内容可以看出中国革命的艰辛历程以及人民英雄的丰功伟绩。现在的幸福生活来之不易，作为青年一辈，我们要学习、继承和发扬革命先烈吃苦耐劳、勇往直前的精神，为中国梦的实现而努力奋斗。 课堂总结 作业本作业：1.请完成对应练习。 实践性作业：2.请选择当地一处地标性建筑，结合自己查阅的资料及所拍视频等进行介绍。 $$