6.5 8的乘法口诀（教案）-2023-2024学年二年级上册数学苏教版

第5课时 8的乘法口诀 教学内容： 课本第76—77页。 教学目标： 1. 编制与应用8的乘法口诀 在这堂课上，学生们将亲自参与编制8的乘法口诀的过程，深入掌握每一个口诀的含义和计算方法。通过大量的实践和练习，学生们不仅能够熟练背诵和运用这些口诀，还能在实际问题中灵活运用，提升解决实际问题的能力。这一过程不仅加深了学生们对乘法口诀的理解，也培养了他们的逻辑思维能力和数学应用意识。 2. 培养自主学习与合作交流能力 在编制乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，学生们将充分发挥自主学习的能力，独立思考、积极探索，努力寻找解决问题的方法。同时，他们也将学会与同学进行合作交流，分享彼此的想法和经验，共同探讨解决问题的最佳途径。 教学重点： 使学生能够熟练且准确地记忆8的乘法口诀，并能在各种场景中迅速调用和应用这些口诀。我们将通过多种形式的练习和活动，强化学生对口诀的熟记程度，确保学生在需要时能够不假思索地准确说出相应的口诀。 教学难点： 引导学生学会灵活运用8的乘法口诀进行求积运算，这是教学中的难点所在。我们将设计具有挑战性的练习题目，让学生在解决问题的过程中逐步掌握使用口诀求积的技巧。同时，我们也将注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力，帮助他们建立起用乘法口诀求积的解题策略。 教学准备： 课件、小正方体。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣。 1. 引导交流：让我们先来尝试一下，用8个小正方体进行拼接，看看你们能否创造出哪些我们已经熟悉的形状呢？这个过程非常有趣，可以充分发挥你们的创造力和想象力。为了更好地完成这个任务，我建议你们四人一组，相互合作，集思广益，共同完成这个挑战。 2. 启发探索：其实，用8个小正方体还有一个特别有趣的拼接方式，那就是可以组成一个完整的大正方体！现在，我希望你们每个人都尝试一下，再拼出两个这样的大正方体。完成后，可以相互交换检查一下，看看彼此的作品是否都符合要求。这个过程不仅能锻炼你们的动手能力，还能增进你们之间的交流和合作。 二、小组合作，探索新知 1. 引导交流：各位小组成员，请问你们在摆一个大正方体时用了多少个小正方体呢？现在，请大家看看你们已经拼好的大正方体，试着数一数或者算一算，如果要摆两个这样的大正方体，你们需要多少个小正方体？那么，摆三个、四个甚至八个又需要多少个小正方体呢？大家可以一起讨论一下，然后告诉我答案。 2. 自学填表：现在请大家翻开课本，看看上面的表格。谁能为大家解释一下这个表格的意思呢？接下来，我希望大家能够尝试自己把这个表格填完整。如果你们在填写过程中遇到困难，组长可以给予一定的指导和帮助。填完后，组长要检查每位同学的表格是否填写正确，如果有误，请帮助指正。 3. 合作编口诀：有了这个表格的数据，我们现在来试着编一下8的乘法口诀吧。如果你们觉得有难度，可以先根据表格里的数据写出乘法算式，然后再根据算式来编口诀。请大家先在小组内讨论一下，然后再动手填写。 4. 全班分享与订正：现在请几位同学来分享一下你们编的8的乘法口诀，大家一起来听听，看看有没有需要修正的地方。我们会共同订正口诀，确保每个口诀都是准确的。 5. 记忆与讨论：口诀编好后，我们来练习一下记忆。在记忆的过程中，大家可以讨论一下，你们觉得哪几句口诀比较好记？你们又用了什么方法来记住这些口诀的呢？请分享你们的记忆技巧，让我们一起学习，共同进步。 三、组织练习，巩固新知。 1. “想想做做”第一题挑战 首先，请大家独立完成第一题，将答案写在书上。完成后，我们一起来核对答案。在解题过程中，你们有没有发现什么有趣的规律呢？为什么每组的三道题计算出的得数都是相同的呢？先和你的小组成员分享你的想法，然后我们请几位同学来班上分享他们的发现。 2. “想想做做”第二题探索 接下来，请大家独立完成第二题，并在书上填写答案。核对答案后，我想请几位同学来分享一下他们是如何填写的，以及他们的解题思路。现在，我有一个小问题想要考考大家：如果知道6个8相加的和是48，你们能推算出7个8相加的和是多少吗？同理，如果知道8个8相加的和是64，那么7个8相加的和又是多少呢？此外，大家有没有什么好方法可以帮助我们记住那些比较难记的口诀呢？请大家讨论一下。 3. “想想做做”第三题互动 现在我们来看第三题，请大家观察题目中的两个小朋友，谁能告诉我这道题的要求是什么？现在，请大家和同桌合作，一人说出8的乘法口诀，另一人根据口诀列出对应的乘法算式。完成一轮后，两人交换角色继续练习。活动结束后，请几位同学分享一下，你们根据一句乘法口诀列出了几道乘法算式？有没有遇到什么特殊情况呢？ 4. “想想做做”第五题计算挑战 接下来是第五题，请大家独立完成计算，并和同桌交流核对答案。 5. “想想做做”第六题问题解决 现在请大家仔细观察第六题的插图，从中提取关键信息，明确我们需要解决的问题是什么。思考一下应该如何列式计算，然后在书上填写算式。完成后，可以和同桌分享一下你的解题思路。 6. “想想做做”第七题思考填空 最后，请大家独立完成第七题，并在完成后与小组内的同学交流一下你是如何思考的。稍后我会请几位同学来分享一下他们的解题思路。 四、课堂总结 这节课我们深入学习了8的乘法口诀，通过一系列的活动和练习，大家不仅掌握了口诀的编制和应用，还在实践中提高了解决实际问题的能力。现在，我想请大家分享一下，通过这节课的学习，你们都有哪些收获呢？ 或许有的同学会说，他们现在能够熟练背诵和运用8的乘法口诀，这在解决数学问题和日常生活中的计数问题时都非常有帮助。有的同学可能会提到，他们通过小组合作和讨论，不仅学会了如何与他人合作解决问题，还收获了友谊和团队合作的快乐。 还有的同学可能会分享，他们通过这节课的学习，对数学产生了更浓厚的兴趣，开始期待下一次的数学课。这种对知识的渴望和热爱，是我们学习的最大动力。 所以，无论大家的收获是什么，都希望大家能够珍惜这节课的学习经历，将所学的知识和技能应用到实际生活中，不断提升自己的数学素养和综合能力。同时，也希望大家能够保持对学习的热情和好奇心，不断探索和发现数学世界的奥秘。 板书设计： 8的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 学科网（北京）股份有限公司 $$