3.1 《思维导图》导学案－2023-—2024学年重大版（2019）初中信息技术七年级上册

导学案 教学课题 思维导图 教材版本 【重大版（第七版）】初中信息技术七年级上册 学　科 信息科技 编　辑 信息技术组 授课年级 七年级 课程学时 1学时 【学习目标】 1. 理解思维导图的概念及其在学习中的应用。 2. 掌握创建思维导图的基本方法和技巧。 3. 学会使用思维导图整理和展示信息。 4. 培养学生的逻辑思维能力和信息整合能力。 【自主探究】 任务一：思维导图基础知识调研 阅读教材中关于思维导图的基础知识。 通过互联网搜索，了解思维导图的起源、发展和应用领域。 完成下表，记录思维导图的发展历程、主要应用及其优势，并在小组内分享。 发展历程 主要应用领域 优势 托尼·博赞提出概念 学习笔记、会议记录、项目管理等 促进思维发散、加强记忆、提高组织能力等 计算机软件发展 创意思考、教学辅助、知识管理等 视觉呈现、易于修改、方便分享等 任务二：思维导图制作技巧探究 小组讨论在制作思维导图时常用的技巧，如关键词提取、颜色和图形的使用等。 探讨如何利用思维导图提高学习效率和信息整理能力。 总结案例：选择一个学习主题，制作一份思维导图，并分析其制作过程和效果。 任务三：思维导图与学科知识整合研究 阅读教材中关于如何将思维导图与学科知识整合的内容。 了解不同学科知识的特点，思考如何通过思维导图进行有效整合。 设计一份思维导图，整合某一学科的知识点。 【教师精讲】 介绍思维导图的基本概念，包括其结构、元素和布局。 通过案例分析，展示思维导图在学习和教学中的应用。 利用多媒体材料，如视频演示，增强学生对思维导图的认识。 【动手实践】 各小组选择一个学科主题，如历史事件、科学概念等，进行思维导图制作实践。 通过实际操作思维导图软件，体验从信息收集到导图创建的全过程。 以小组为单位，准备一份主题思维导图，并在班级内展示。 【归纳总结】 学生自主总结本节课的学习收获，反思思维导图在知识整理中的作用。 思考如何运用所学的思维导图技巧，提升自己的学习效率和思维能力。 班级内分享总结，并进行小组间的互动讨论。 【当堂检测】 一、选择题 1. 思维导图的中心思想通常用什么表示？（ ） A. 图形 B. 颜色 C. 关键字 D. 图表 2. 在制作思维导图时，以下哪项不是推荐的做法？（ ） A. 使用多种颜色 B. 使用曲线连接主题 C. 每个分支只有一个词 D. 所有分支长度一致 二、填空题 3. 思维导图的创始人是________。 4. 思维导图在________和________中被广泛应用。 三、判断题 5. 思维导图只能手绘，不能使用计算机软件制作。（ ） 6. 思维导图的分支可以包含多个关键词或短语。（ ） 【当堂检测答案】 1. A 2. D 3. 托尼·博赞 4. 学习、工作 5. 错误（思维导图可以使用计算机软件制作） 6. 错误（思维导图的分支应尽量简洁，一般只包含一个关键词） 学科网（北京）股份有限公司 $$