第9章认识供应链（教案）《现代物流基础》（电子工业出版社）

《现代物流基础》教材配套教案 《现代物流基础》教材配套教案 《现代物流基础》教案 ( 课 程 名 称：现代物流基础 任 教 班 级： 选 用 教 材：《现代物流基础》（主编：陈雄寅） 课 时 总 数： 任 课 教 师： ) 电子工业出版社 1.项目 9任务1 课题名称 认识供应链 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 掌握供应链与供应链管理的概念，理解供应链管理的基本思想、特征与作用 技能/能力 目标 能够根据实际情况画出供应链的结构图 思政/德育 目标 培养学生积极主动探索式学习的能力，培养学生团队合作精神 教学重点 供应链与供应链管理 教学难点 供应链管理的基本思想 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1. 扫描教材的二维码，预习本任务的学习资料。 2. 学生以小组为单位，完成如下几个任务： （1）通过上网查找资料，了解供应链的基本知识； （2）查找某个产品的供应链资料，画出它的供应链层次结构； （3）每组派代表上台进行成果分享。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 手机、电脑、互联网 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、 什么是供应链与供应链管理 2、 供应链管理的基本思想有哪些 3、 供应链管理有哪些特征 4、 供应链管理由哪些作用 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 多媒体电脑室 任务执行 引导学生查阅资料，了解供应链的结构，选取某产品，画出其供应链的结构图。 培养学生团队协作精神。 多媒体平台 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正。 多媒体平台 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：什么是供应链与供应链管理？ 教学反思 2.项目 九 任务 二 课题名称 了解供应链管理技术 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 掌握快速反应与有效客户反应的概念，理解快速反应的好处、有效客户反应的特征。 技能/能力 目标 能够初步开展快速反应与有效客户反应的基本技术 思政/德育 目标 培养学生积极主动探索式学习的能力，培养学生团队合作精神 教学重点 快速反应与有效客户反应的概念 教学难点 快速反应的好处、有效客户反应的特征 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1. 扫描教材二维码，预习本任务的学习资料。 2. 学生以小组为单位，通过上网查找资料，了解企业实施供应链管理技术的方法策略，最后每组派一名代表上台进行分享。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 手机、电脑、互联网 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、什么是快速反应 2、快速反应对生产商和零售商有何好处 3、什么是有效客户反应 4、有效客户反应有何特征 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 多媒体电脑室 任务执行 引导学生查阅资料，了解快速反应与有效客户反应如何开展，并派一名代表上台分享学习成果。 培养学生团队协作精神。 多媒体平台 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正。 多媒体平台 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：什么是快速反应，什么是有效客户反应？ 教学反思 5 学科网（北京）股份有限公司 $$