第7章了解国际物流（教案）《现代物流基础》（电子工业出版社）

《现代物流基础》教材配套教案 《现代物流基础》教材配套教案 《现代物流基础》教案 ( 课 程 名 称：现代物流基础 任 教 班 级： 选 用 教 材：《现代物流基础》（主编：陈雄寅） 课 时 总 数： 任 课 教 师： ) 电子工业出版社 1.项目7任务1 课题名称 了解国际物流 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 掌握国际物流的概念与特点，理解国际物流的分类，了解国际物流网络 技能/能力 目标 能够判断典型的国际物流企业的类型 思政/德育 目标 培养学生积极主动探索式学习的能力，培养学生团队合作精神 教学重点 国际物流的概念与特点 教学难点 国际物流的特点 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1. 让学生用手机扫教材二维码，预习学习资料。 2. 学生以小组为单位，通过上网查找资料，了解国际物流相关企业的类型；查找不同类型的代表性国际物流企业资料并准备企业介绍的材料；分享学习成果。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 手机、电脑、互联网 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、 什么是国际物流 2、 国际物流如何划分 3、 国际物流的特点有哪些 4、 什么是国际物流网络 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 多媒体电脑室 任务执行 引导学生查阅资料，了解典型的国际物流企业的发展情况，理解国际物流与一般物流的特点。各组派一名代表上台分享学习成果。 培养学生团队协作精神。 多媒体平台 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正。 多媒体平台 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：国际物流区别于一般物流的特点有哪些？ 教学反思 2.项目7任务2 课题名称 选择国际物流运输方式 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 了解国际物流运输方式的概念与特点，掌握国际物流运输方式的分类，理解国际物流运输方式的影响因素。 技能/能力 目标 能够根据具体条件选择合理的国际物流运输方式 思政/德育 目标 培养学生积极主动探索式学习的能力，培养学生团队合作精神 教学重点 国际物流运输方式的分类 教学难点 选择国际物流运输方式的影响因素 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1.扫描教材二维码，预习本任务的学习资料。 2.学生以小组为单位，完成如下几个任务： （1）通过上网查找资料，了解国际物流运输方式的含义、特点以及分类； （2）介绍我国“一带一路”战略的国际物流通道的运输方式； （3）每组派代表上台进行成果分享。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 手机、电脑、互联网 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、国际物流运输方式的含义是什么，特点如何 2、国际物流运输方式的分类 3、如何选择国际物流运输方式 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 多媒体电脑室 任务执行 引导学生查阅资料，了解我国“一带一路”战略，“一带一路”的国际物流运输通道，进而选择合理的国际物流运输方式。 培养学生团队协作精神。 多媒体平台 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正。 多媒体平台 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：国际物流运输方式有哪些，选择运输方式的影响因素有哪些？ 教学反思 3.项目 7任务3 课题名称 知悉国际物流结点 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 掌握国际物流节点的功能，熟悉主要的国际物流节点，理解国际物流节点的概念、分类，了解主要的国际物流节点。 技能/能力 目标 能够说出主要的国际物流节点的基本情况 思政/德育 目标 培养学生积极主动探索式学习的能力，培养学生团队合作精神 教学重点 国际物流节点的分类与功能 教学难点 国际物流节点的功能 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1.扫描教材的二维码，预习本任务的学习资料。 2. 学生以小组为单位，通过上网查找 5 家国内外知名港口的相关资料，并将查找的结果填入表 7-6， 最后每组派一名代表上台进行分享。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 手机、电脑、互联网 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、什么是国际物流节点 2、国际物流节点有哪些分类 3、国际物流节点的功能有哪些 4、主要的国际物流节点有哪些 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 多媒体电脑室 任务执行 引导学生查阅资料，了解国内外知名港口，搜集整理分析港口资料，并分享学习成果。 培养学生团队协作精神。 多媒体平台 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正。 多媒体平台 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：国际物流运输方式有哪些，选择运输方式的影响因素有哪些？ 教学反思 4.项目 7任务 4 课题名称 认识国际多式联运 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 掌握国际多式联运的概念和国际多式联运的运输组织形式，理解国际多式联运的优势。 技能/能力 目标 能够根据具体条件选择合理的国际多式联运运输组织形式 思政/德育 目标 培养学生积极主动探索式学习的能力，培养学生团队合作精神 教学重点 国际多式联运的运输组织形式 教学难点 国际多式联运的运输组织形式 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1. 扫描教材的二维码，预习本任务的学习资料。 2. 学生以小组为单位，通过上网查找国际多式联运中陆桥运输与海空运输的主要运输线路，并进行归纳整理，最后每组派一名代表上台进行分享。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 手机、电脑、互联网 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、什么是国际多式联运 2、国际多式联运有哪些优势 3、国际多式联运有哪些运输组织形式 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 多媒体电脑室 任务执行 引导学生查阅资料，了解世界上陆桥运输的主要路线，搜集整理分析资料，并分享学习成果。 培养学生团队协作精神。 多媒体平台 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正。 多媒体平台 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：国际多式联运有哪些运输组织形式？ 教学反思 9 学科网（北京）股份有限公司 $$