第3章体验运输作业（教案）《现代物流基础》（电子工业出版社）

《现代物流基础》教材配套教案 《现代物流基础》教材配套教案 《现代物流基础》教案 ( 课 程 名 称 ： 现代物流基础 任 教 班 级： 选 用 教 材：《 现代物流基础 》（ 主编：陈雄寅 ） 课 时 总 数： 任 课 教 师： ) 电子工业出版社 1.项目3 任务1 课题名称 体验运输作业 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识目标 熟悉运输的概念和功能，掌握运输方式的分类及运输方式选择的影响因素。 技能/能力 目标 能够根据货物品种、运输批量、运输距离、运输期限、运输成本等因素，选择正确的运输方式。 思政/德育 目标 培养学生团队精神和职业素养 教学重点 各种类型的运输方式 教学难点 不同分类标准下的运输方式 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1、 扫一扫二维码，预习本任务的学习资料 2、 学生以小组为单位，为表3-1所示的货物选择正确的运输方式，并派一名代表上台说明理由。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、 什么是运输、配送、送货 2、 运输有哪些功能 3、 运输方式如何分类 4、 运输方式选择的影响因素有哪些 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 教学资源网站视频、动画 任务执行 引导学生根据货物品种、运输批量、运输距离、运输期限、运输成本等因素，选择正确的运输方式解决任务展示中的问题。 自主学习使学生能够更容易地掌握知识的核心内容；同时有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 视频 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正问题。 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：运输方式的选择 教学反思 2.项目 3 任务 2 课题名称 体验仓储作业 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识目标 熟悉仓储和物流中心的概念，掌握仓储的分类和功能 技能/能力 目标 能够进行合理的仓储管理 思政/德育 目标 培养学生团队精神和职业素养 教学重点 仓储的功能 教学难点 仓储管理的任务 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1、扫一扫二维码，预习本任务的学习资料 2、通过查阅相关资料，请同学谈谈什么是仓储，什么是物流中心，仓库如何分类，仓储管理的任务是什么，仓储合理化的主要措施有哪些。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、 什么是仓储 2、 什么是物流中心 3、 仓库如何分类 4、 仓储的功能有哪些 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 教学资源网站视频、动画 任务执行 引导学生查阅资料，了解形形色色的仓库，仓储管理的主要任务，仓储合理化的主要措施。各组派一名代表上台分享。 自主学习使学生能够更容易地掌握知识的核心内容；同时有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学资源网站 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正问题。 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：仓储管理的任务是什么 仓储合理化的主要措施有哪些 教学反思 3.项目 3 任务 3 课题名称 体验配送作业 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识目标 了解配送的概念，掌握配送的分类，掌握配送的一般流程 技能/能力 目标 能够判断配送的类型，能够比较配送模式的优缺点 思政/德育 目标 培养学生团队精神和职业素养 教学重点 配送的类型 教学难点 配送的类型 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1、扫一扫二维码，预习本任务的学习资料 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 网络课程平台 学习通app 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、什么是配送 2、配送如何分类 3、配送的一般流程是什么 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 教学资源网站视频、动画 任务执行 引导学生分析“任务展示”中出现的问题，为了避免配送失误再度发生，就要严格按照配送的流程来进行作业。备货，储存，配送加工，分拣及配货，配装，配送运输，送达服务，返程。 自主学习使学生能够更容易地掌握知识的核心内容；同时有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学资源网站 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正问题。 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：配送的类型有哪些 教学反思 4.项目 3 任务 4 课题名称 体验信息处理作业 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识目标 了解信息的相关概念，了解物流信息的含义，掌握物流信息的作用 技能/能力 目标 能够准确描述物流信息在物流活动中的作用 思政/德育 目标 培养学生团队精神和职业素养 教学重点 物流信息在物流活动中的作用 教学难点 物流信息在物流活动中的作用 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1、 扫一扫二维码，预习本任务的学习资料 2、 上网查阅资料，了解信息和物流信息的含义、作用、特征和分类 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 网络课程平台 学习通app 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、什么是信息 2、什么是物流信息 3、物流信息的作用是什么 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 教学资源网站视频、动画 任务执行 引导学生查阅资料，了解物流信息的特征，了解物流信息的分类。 自主学习使学生能够更容易地掌握知识的核心内容；同时有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学资源网站 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正问题。 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：物流信息在物流活动中的作用是什么 教学反思 5.项目 3 任务 5 课题名称 体验装卸搬运作业 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识目标 了解装卸搬运的相关概念，了解装卸搬运的特点，掌握装卸搬运的类型 技能/能力 目标 能够判断装卸搬运的类型，并进行合理化装卸搬运 思政/德育 目标 培养学生团队精神和职业素养 教学重点 装卸搬运的类型 教学难点 装卸搬运的类型 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1、扫一扫二维码，预习本任务的学习资料 2、上网查阅资料，理解装卸搬运的含义、特点、分类及如何进行合理化装卸搬运管理。 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 网络课程平台 学习通app 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、什么是装卸搬运 2、装卸搬运的特点是什么 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 教学资源网站视频、动画 任务执行 引导学生查阅资料，了解装卸搬运的类型，并进行合理化装卸搬运管理 自主学习使学生能够更容易地掌握知识的核心内容；同时有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学资源网站 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正问题。 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：装卸搬运的类型 教学反思 6.项目 3 任务 6 课题名称 体验包装作业 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识目标 了解包装的相关概念，了解包装的功能 技能/能力 目标 能够判包装的类型，并进行合理化包装 思政/德育 目标 培养学生团队精神和职业素养 教学重点 包装的类型 教学难点 包装的类型 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1、扫一扫二维码，预习本任务的学习资料 2、上网查阅资料，理解和掌握包装的相关知识 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、什么是包装 2、包装的功能有哪些 3、常用的包装材料有哪些 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 教学资源网站视频、动画 任务执行 引导学生查阅资料，了解包装的类型，并进行合理化包装管理 自主学习使学生能够更容易地掌握知识的核心内容；同时有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学资源网站 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正问题。 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：包装的类型 教学反思 7.项目3任务 7 课题名称 体验流通加工作业 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 2 课时 教 学 目 标 知识目标 了解流通加工的相关概念，了解流通加工的作用 技能/能力 目标 能够判流通加工的类型，并进行合理化流通加工 思政/德育 目标 培养学生团队精神和职业素养 教学重点 流通加工的类型 教学难点 流通加工的类型 教学方法 讲授法、PTCA教学法、任务驱动法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1、扫一扫二维码，预习本任务的学习资料 2、上网查阅资料，理解和掌握流通加工的相关知识 提出任务，将学生引入积极的思考状态中，为任务的探索做好准备。 网络课程平台 学习通app 任务准备 引导学生分析任务，整理出任务中所包含的问题： 1、什么是流通加工 2、流通加工的作用是什么 将大任务分解为一个个小问题，让学生找到完成任务的突破口。 教学资源网站视频、动画 任务执行 引导学生查阅资料，了解流通加工的类型，并进行合理化流通加工管理 自主学习使学生能够更容易地掌握知识的核心内容；同时有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学资源网站 任务评价 教师对所有小组的成果进行点评与补充，并组织三方评价。 点评学生做得好的地方，增强学生的自信心；点评出错的地方，提醒学生改正问题。 布置作业 作业类型：书面作业 □实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容：流通加工的类型 教学反思 8 学科网（北京）股份有限公司 $$