第2章认识现代物流（教案）《现代物流基础》（电子工业出版社）

《现代物流基础》教材配套教案 《现代物流基础》教材配套教案 《现代物流基础》教案 ( 课 程 名 称：现代物流基础 任 教 班 级： 选 用 教 材：《现代物流基础》（主编：陈雄寅） 课 时 总 数： 任 课 教 师： ) 电子工业出版社 1.项目2任务1 课题名称 认识现代物流 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 理解现代物流的特征构成要素及国内外发展 技能/能力 目标 掌握现代物流的构成要素及特点，并能够运用知识分析和总结。 思政/德育 目标 培养学生积极主动探索式学习，培养学生团队合作精神工匠精神 教学重点 现代物流构成要素 教学难点 现代物流的特点 教学方法 任务驱动法、项目教学法、STP教学法、抛锚教学法、PTCA教学法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 学生以小组为单位，通过上网或查阅图书等方式查找国内外物流发展的相关信息，对比美国、日本、欧洲、中国四个国家现代物流的发展现状并总结出国外与我国物流发展的趋势有何不同。 培养学生自主探索学习的目标，学会利用互联网+结合自己的专业知识进行分析总结 多媒体电脑教室和手机 任务准备 任务准备 1：物流的定义是什么？ 《中华人民共和国国家标准物流术语》（GB/T 18354-2006）对物流的定义为：物品从供应地向接收地的实体流动过程。根据实际需要，将运输、储存、装卸、搬运、包装、流通加工、配送、信息处理等基本功能实施有机结合。 定义的前半部分明确地指出了物流的特定范围，起点是“供应地”，终点是“接收地”。只要是符合这个条件的实体流动过程都可以看成是物流，这充分表明了物流的广泛性。定义的后半部分明确地指出物流所包含的功能要素，对于这些功能要素，物流应当做的事情是“实施有机结合”。 任务准备2：现代物流由有哪些要素构成？ 1.基础要素 物流的基础要素是维系物流活动得以运行的基本条件，没有这些基本条件，物流就无法发生，也无法运行。这些基础要素就是与物流活动有关的“人、财、物”三要素。 2.活动要素 物流的活动（功能）要素是指与物流有关的各种作业活动（功能），包括运输活动、储存活动、配送活动、包装活动、装卸搬运活动、流通加工活动及物流信息活动，如图2-2所示。 任务准备3：现代物流的发展特点是什么？ 1.系统化 2.信息化 3.网络化 4.自动化 5.智能化 6.柔性化 7.标准化 8.社会化 9.绿色化 培养学生学会利用信息化资源进行自我学习的锻炼。 电脑和手机 任务执行 步骤 1：全班分组，确定项目组名称 全班分成四组，每组选出1名项目经理，通过小组讨论确定项目组名称。 步骤 2：查找资料，了解国内外物流业发展的相关信息 每个项目组学生通过上网或查阅图书等方式查找国内外现代物流发展的相关信息，每个项目组负责一个国家或地区，分别是美国、日本、欧洲、中国。主要对比美国、日本、欧洲、中国四个国家或地区的现代物流发展现状，并总结出国外与我国物流发展的趋势有何不同。 步骤 3：各组推荐一位同学进行上台分享 各组制作汇报PPT，并派一名代表上台将本组上网查找的资料进行分享。 通过数据评比增加学生乐学 想学勤学的精神意识 电脑和手机 任务评价 在完成上述任务后，教师组织进行三方评价，并对学生任务执行情况进行点评。学生完成表任务评价表的填写。 教师组织进行三方评价，并对学生任务执行情况进行点评 手机和电脑 布置作业 作业类型：书面作业 实训作业 考试作业 □口头作业 作业内容：使用思维导图工具归纳本节课学习的知识点 教学反思 2.项目2任务2 课题名称 知悉现代物流发展 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 了解国内外物流发展趋势及特点 技能/能力 目标 掌握国内外物流发展趋势和特点 思政/德育 目标 培养学生团队合作精神、工匠精神 教学重点 我国现代物流业发展趋势 教学难点 国内外物流发展阶段的特点 教学方法 任务驱动法、项目教学法、STP教学法、抛锚教学法、PTCA教学法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 学生以小组为单位，通过上网或查阅图书等方式查找国内外物流发展的相关信息，对比美国、日本、欧洲、中国四个国家现代物流的发展现状并总结出国外与我国物流发展的趋势有何不同。完成表2-2和2-3任务 让学生通过现代化信息手段搜索资源对比分析国内外物流发展的现状并进行深入理解 电脑互联网手机 任务准备 任务准备 1：国外现代物流发展经历了哪些阶段？ 任务准备2：我国现代物流发展经历了哪些阶段？ 任务准备3：我国现代物流业的发展趋势有哪些？ 确保学生在课前能够通过系统进行查看本节课的知识点，并培养学生的自律性学习 多媒体电脑室 任务执行 步骤 1：结合所学，汇总国内外物流发展的阶段及特点 步骤 2：查找资料，归纳我国现代物流的发展趋势及相应的典型代表企业 步骤 3：各组推荐一位同学进行上台分享 培养学生团队协作精神 多媒体平台 任务评价 在完成上述任务后，教师组织进行三方评价，并对学生任务执行情况进行点评。学生完成表任务评价表的填写。 教师组织进行三方评价，并对学生任务执行情况进行点评 多媒体平台 布置作业 作业类型：书面作业 实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容： 1.使用思维导图工具归纳本节课学习的知识点 2.请简述现代物流的发展趋势及我国现代物流不同阶段的特点。 教学反思 3.项目2任务3 课题名称 了解物流类型 上课日期 第 周 （20 年 月 日） 课时安排 课时 教 学 目 标 知识目标 了解不同功能层次的物流分类 技能/能力 目标 掌握不同的物流类型的特点 思政/德育 目标 培养学生团队合作精神工匠精神 教学重点 按照物流系统的分类 教学难点 按照地域和过程的物流分类 教学方法 任务驱动法、项目教学法、STP教学法、抛锚教学法、PTCA教学法 信息化 教学手段 各校结合已有的软硬件实训条件组织理实一体信息化教学 教 学 过 程 教学环节 教学设计 设计意图 媒体资源 任务展示 1.以项目组为单位，根据【任务准备】中的知识，并结合网络资源，归纳总结按物流活动的地域范围分类，可以将物流分成哪几种类型，并根据具体实例，区分物流的不同类型，最后完成表2-5的填写。 2.以项目组为单位，根据【任务准备】中的知识，并结合网络资源，归纳总结按物流活动的过程分类，可以将物流分成哪几种类型，并根据具体实例，区分物流的不同类型，最后完成表2-6的填写。 3.以项目组为单位，根据【任务准备】中的知识，并结合网络资源，归纳总结按物流系统性质不同，可以将物流分成哪几种类型，并根据具体实例，区分物流的不同类型，最后完成表2-7的填写。 让学生通过现代化信息手段搜索资源对比完成任务 电脑互联网手机 任务准备 任务准备 1：按物流活动的地域范围不同可以将物流分成哪几类？ 按物流活动的地域范围不同可以将物流分为区域物流、国内物流、国际物流。 任务准备 2：按物流活动的过程不同可以将物流分为几类？ 按物流活动的过程不同可以将物流分为供应物流、生产物流、销售物流、回收物流、废弃物物流。 任务准备 3：按物流系统性质不同可以将物流分为哪几类？ 按物流系统性质不同可以将物流分为社会物流、行业物流、企业物流。 确保学生在课前能够通过系统进行查看本节课的知识点，并培养学生的自律性学习 多媒体电脑室 任务执行 步骤 1：查找资料，归纳总结物流按物流活动的地域范围如何分类 步骤 2：查找资料，归纳总结物流按物流活动的过程如何分类 步骤 3：查找资料，归纳总结物流按物流系统性质不同如何分类 步骤 4：各组推荐一名同学上台进行分享 培养学生团队协作精神 多媒体平台 任务评价 在完成上述任务后，教师组织进行三方评价，并对学生任务执行情况进行点评。学生完成表任务评价表的填写。 教师组织进行三方评价，并对学生任务执行情况进行点评 多媒体平台 布置作业 作业类型：书面作业 实训作业 □考试作业 □口头作业 作业内容： 1.使用思维导图工具归纳本节课学习的知识点 2.请简述按照物流活动我国物流分几类，并结合日常生活进行举例说明 教学反思 2 学科网（北京）股份有限公司 $$