第5课《 喜鹊钻篱笆》（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐二年级下册

课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级下册第5课《快乐的舞蹈》第2课时《喜鹊钻篱笆》 【教材分析】 《喜鹊钻篱笆》是人音版二年级下册第5课《快乐的舞蹈》第2课时唱歌课。《喜鹊钻筒笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声官调式，呈拍，单乐段结构。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐活泼的情绪和歌曲所描绘的意境 (二)艺术表现 能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。 (三)创意实践 能做几个彝族舞蹈的基本动作表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 2、能用简单的肢体动作去表现 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 1、 激趣导入 教师：同学们,你们喜欢玩游戏吗？ 预设：回答问题 教师：你们都玩过哪些游戏？ 预设：回答问题 教师：游戏给我们带来很多开心和快乐，今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《喜鹊钻篱笆》，书写板书《喜鹊钻篱笆》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：听了歌曲，你想到了什么场面？ 预设：回答问题 教师：《喜鹊钻筒笆》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲，五声官调式，呈拍，单乐段结构。歌曲表现了儿童游戏时无忧无虑、无比欢快的心情。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：“阿西里西”是什么意思呢？ 预设：回答问题 教师：“阿西里西”是“我们是好朋友”的意思，那么“求堵啦来嗡啊”是什么意思呢？ 预设：回答问题 教师：“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，下面我们再次聆听歌曲，边听歌曲边打节奏 预设：打节奏 教师：歌曲是bB调，2/4拍，一段体。 （二）走进音乐，分句教唱 教师：歌曲由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第三乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第四乐句简谱 预设：演唱 预设：填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱 预设：演唱 预设：为歌曲加上肢体舞蹈动作 预设：表现音乐 教师：利用乐器为歌曲伴奏 预设：伴奏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌边做声势动作 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面请同学们欣赏视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 学科网（北京）股份有限公司 $$