三 牧童：认识图形（教案）-2023-2024学年一年级下册数学青岛版五四学制

三 牧童：认识图形

【教学目标】   

1.   通过观察和操作活动，直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆等常见的平面图形，知道这些图形的名称，并能辨认和区别这些图形。
2.   2.在看一看、摸一摸、画一画、描一描等探究活动中，能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系，体会所学图形之间的关系培养初步的观察、操作，比较、想象能力，建立初步的空间观念，发展初步的几何直观和形象思维。
3.   在观察和操作活动中，感受平面图形与生活的密切联系，能对身边与平面图形有关的事物产生兴趣，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。

【教学重难点】

通过观察和操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆的名称，能从物体表面抽象出平面图形，直观感知“面”与“体”的关系。

【教学过程】

一、创设情境

师：同学们，你们喜欢绘画吗？这里有一幅漂亮的图画，请大家欣赏（出示情境图），瞧，这是一幅多么美丽而又富有童趣的纸贴画呀！这里面都有什么？生：有大树、小鸟、小孩、牛......

师：通过预习，你们知道这幅画是怎么拼成的？生：用图形拼的

师：里面有许多我们认识图形，这节课，我们重点研究牧童骑牛图，它是由什么图形拼成的？（板书：认识图形）

二、合作探究

（一）认识图形

1.   你认识哪些图形，说出名称

师：我们先看一下第一个问题，你认识哪些图形？同桌相互介绍，比比看哪组同桌认识的图形最多？师：哪组同桌愿意上台给大家指一指、说一说？生：长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形（展示交流时，教师根据实际情况组织学生互相补充、互相质疑问难，突出教学重点，培养质疑能力）

2.   图形按形状分类

师：看，老师把这幅图拆开，有这么多图形，要一个一个说吗？生：不要，太多了......