衔接点13：名家作品阅读之朱自清-2024年小升初语文无忧衔接（统编版2024）

专题13 名家作品阅读之『朱自清』 小学要求 1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 初中要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 5.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 内容概述 一、作者简介 朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》《背影》《荷塘月色》《春》。  朱自清是文学研究会的早期成员，是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。他出身于一个旧知识分子家庭，在北大读书时，生活十分贫苦。其间参加过“五四”运动并结识了共产党人邓中夏，但他此时只在“荒郊”中彷徨，未能走上革命道路。在清华任教时，他曾和学生游行，亲历了“三•一八”惨案，写了《执政府前大屠杀记》一文进行控诉。“九•一八”事变，他思想开始转变，曾参加“一二•九”运动。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。  1948年6月，他抗议美国的扶日政策，在拒绝领取美援面粉宣言上签名。1948年8月12日，朱自清在北平逝世。毛泽东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。 二、主要作品 散文集 《背影》《雪朝》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》 论文集 《国文教学》《经典常谈》《语文拾零》 杂文集 《标准与尺度》《论雅俗共赏》 诗论 《诗言志辨》《新诗杂话》 诗和散文合集 《踪迹》 长诗 《毁灭》 三、经典语录 1.这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。——《荷塘月色》 2.沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。——《沉默》 3.酣眠固不可少，小睡也别有风味。——《荷塘月色》 4.多年前踏上火车时，我还没有意识到，从此我的故乡没有春夏，只有秋冬。 5.教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。——《教育的信仰》 四、社会评价 “朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”——近代诗人郁达夫 “朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”——近代散文家李广田 “朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”——毛泽东 “同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”——现代教育家、作家杨振声 五、作品主题 朱自清的作品可分为三个系列：   一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的散文； 代表作品：《生命价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》《执政府大屠杀记》 二是主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。 主要代表作品：《背影》《儿女》《悼亡妇》 三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品文。 代表佳作：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》 后两类散文，是朱自清写得最出色的。其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 六、艺术特色 其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清散文，追求一个“真”字，以真挚的感情，写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描绘实景，是他散文艺术的最高成就。 一、阅读下面的散文，完成下面小题。 绿 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 ③我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 ④梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ ⑤我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 1．请结合全文内容，说一说作者为什么以《绿》为标题。 2．根据文章内容，梳理作者的行踪并完成填空。 走到山边，发现瀑布→① ，细看全景→来到潭边，② 。 3．请从修辞的角度品析下列句子（任选一题）。 ⑴这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 ⑵梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 4．仔细研读文中的第①段和第⑤段，发现这两段句式相近，内容相同，能否去掉其中一段以避免重复，为什么？ 5．细读原文，概括出作者在文中所表现的思想感情。 【答案】 1．①“绿”是梅雨潭最突出的特点；②“绿”是贯穿作品始终的线索，也是作品着重表现的对象；③“绿”象征着生机和活力，暗示主旨。 2．①坐在亭边 ②心随绿动。 3．⑴这句话运用了比喻的修辞手法，将梅雨亭比作展翅的苍鹰，生动形象地写出了梅雨亭所处位置的特殊和它灵动的态势。 ⑵这句话运用了拟人的修辞手法，将梅雨亭的绿人格化，生动传神地写出了梅雨潭绿的特点，表达了作者对梅雨潭的喜爱之情。 4．都不能去掉。第①段点明标题，总领全文，第⑤段照应标题，总结全文，并深化了作者对梅雨潭的喜爱，而且这两段相处照应，形成守卫呼应，使文章结构更完整。 5．全文通过对充满生机、洋溢着生命活力的“绿”的赞美，表现了作者热爱生活、勇于进取的思想感情。 【分析】 1．本题考查标题的作用。 本文描写的主要对象是“梅雨潭”，从第①段“我惊诧于梅雨潭的绿了”，最后一段“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”及主体部分内容可知，“绿”是梅雨潭的主要特点，所以以“绿”为题能突出、强调梅雨潭最突出的特点； 文章开头以“绿”总起，结尾以“绿”作结，中间主体围绕着绿行文，所以“绿”是本文重点描述的内容，也是贯穿文章的线索，既是写作的主要对象，又体现文章脉络框架； 在主题情感表达上，从第④段“那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了……我送你一个名字，我从此叫你‘女儿绿’，好么”可知，文章的主旨是赞美绿所象征的那份“生机和活力”，所以以“绿”为题，暗示了文章的主题。 2．本题考查信息梳理能力。需要理清文章结构，在相应位置找出相关内容。 从文章内容来看，“走到山边，发现瀑布”对应的是第②自然段，行踪在“山边”；从第③自然段“我们先到梅雨亭：坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了”可知，作者此时的行踪在“亭边”，故一空填写：坐在亭边； 从④段“便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡”知，此时作者行踪已来到“潭边”，再从“但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡”可知，这部分的主要内容是“心随绿动”。 3．本题考查关键句子赏析。从题干要求，可从修辞手法着手，重点考虑“本义、内含、主题情感”等因素。 ⑴这一句，运用了比喻的修辞，把“踞在一角的岩石上的亭子”比作“一只展着翼翅浮在天宇中苍鹰”，生动表现了亭子的形状特点和位置特点；“浮在天宇中”也表现亭子像苍鹰般灵活，富有动态感。 ⑵本句“招引着我们”“离合的神光”中，“招引、离合”运用了拟人的修辞，把梅雨潭当作人来写，生动形象地表现了“绿得闪亮、耀眼，绿和迷人、吸引人的注意力”这一特点；联系主题可知，表现了作者对这份独特的绿的赞美之情，对梅雨潭的喜爱之情。 4．本题考查句段的作用。能不能去掉，主要是看其作用。 第①段“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了”出现在文章开头，它既是对后文内容的概括，也能引起人们的阅读兴趣。故不能去掉。 第⑤段“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”能起到总结全文内容，结构上首尾呼应，既照应了标题，又再次强调梅雨潭的“绿”的特点，突出中心。表现作者喜爱之情。所以也不能去掉。 5．本题考查对文章情感的分析。全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描写，着重描写了梅雨潭潭水的绿。例如从第③段“便倏的钻了进去，再也寻它不着”，④段“那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀”“有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤”可描写可以看出，“绿”充满生机、洋溢着生命活力；从首尾段的“我惊诧于梅雨潭的绿了”“我不禁惊诧于梅雨潭的绿了”，④段“可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？”“那醉人的绿呀！”“我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘”等可知，表达了作者对“绿”的喜爱和赞美之情，也表现了作者对美好境界的赞美和追求。 二、阅读下文，回答问题。 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的船桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 6．通读全文，补全作者记忆中的三幅画面。 画面 人物 地点 事件 表达的感情 第一幅 ① 家中火炉前 吃白煮豆腐 亲情 第二幅 朋友三人 西湖 ② ③ 第三幅 母子三人 ④ 等我回家 爱情 7．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“．”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处( ) 那晚→月色真好，想起来V还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A B      C      D 8．赏析下面的句子。 （1）“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。（动作描写角度） （2）似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。（体会加点词语反复使用的表达效果） 9．第②自然段中写道：“我们都不大说话，只有均匀的船桨声。”是否因为彼此之间没有什么共同语言而无话可说呢？谈谈你的理解。 10．结合全文谈谈你对结尾“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”这句话的理解。 【答案】 6．①父子四人②夜晚泛舟（划船）③友情④台州 7．B 8．（1）运用动作描写，一“仰”一“觑”一“伸”一“夹”一“放”，形象地描写了父亲夹豆腐的情景。细节中诠释了无言的父爱，饱含着作者的感激之情。（2）句中“空空”“只有”有强调的作用，既写出了作者当时在冷清的台州，家人带给自己的温暖，又表现了他对于家人的珍视，对于妻子的爱意之浓，怀念之深。 9．我认为不是。冬夜的西湖上风是冷冽的，但朋友间的友谊却平和着彼此的心，小划子上满载的正是作者与友人之间的深沉友谊。这里渲染了清幽宁静的氛围，表现了好友之间无声胜有声的默契和情谊。 10．作者以“冬天”为题，串起三个感人心怀的生活片断，表达了亲情、友情、爱情的珍贵。文章中冬天的寒冷与内心的温暖形成鲜明的对比，营造出“冬天里的春天”的气氛。文中写父亲夹豆腐的情景、与朋友泛舟西湖、妻儿盼我回家的画面，令作者内心暖意浓浓，驱散了冬天的寒意，化解了冬天的严寒。情真意切，回味隽永。 【解析】 6．本题考查内容理解和概括。 第一空，结合①段中“围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个”可概括为：父子四人； 第二空，结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。……那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波”可概括为：夜晚泛舟（划船）； 第三空，结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：‘数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。’我们都不大说话，只有均匀的船桨声”可知，作者与友人游玩，可概括为：友情； 第四空，结合③段中“在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里”可概括为：台州。 7．本题考查内容理解和朗读设计。 B.“月色真好”这个句子朗读重音在“好”，因为月色“好”，所以“我”才能与友人在冬天游西湖，写出与友人间亲密的关系，表达了友情的温暖。因此重音在“月色”设计不恰当。故选B。 8．本题考查赏析重点语句的能力。回答时，首先要找出该句在文中的具体位置，然后再分析。 （1）这句话是在“我”和父亲兄弟围坐一起吃白水豆腐的段中，作者写这一段的目的就是为了表达父亲对孩子的爱。赏析时，可从重点词语入手，该句子使用一系列的动词“站、仰、觑、伸、夹、放”，是对父亲动作的描写，这样的细节描写，突出表现了父亲对我们的爱。 （2）“台州空空”“天地空空”格式对仗，“空空”两字强调了万物之虚无。“只有我们四人”强调了在这空空的天地里，只有我们四人，只有此时温馨甜蜜的亲情弥漫。联系语境可知，台州对于作者一家来说，完全就是异乡。在陌生的异乡，一家人相互依偎，互相支持。“只有我们四人”说明我们被浓浓的亲情所包围，外界的一切此刻都被忽略了。写出了作者当时在冷清的台州，家人带给自己的温暖，又表现了他对于家人的珍视，对于妻子的爱意之浓，怀念之深。 9．本题考查内容理解。 结合②段中“又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书……这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息”可知，这是在杭州时的一个冬天，“我”与友人游西湖，冬夜的西湖上风是冷冽的，但朋友间的友谊却平和着彼此的心，“我们都不大说话，只有均匀的桨声”，不是因为彼此之间没有什么情感而无话可说，而是“此时无声胜有声”，渲染了清幽宁静的氛围，更能表达“我们”之间友情的纯洁，更衬托出君子之交淡如水。 10．本题考查对重点语句的理解。结合全文可知，“无论怎么冷，大风大雪”既指天气的寒冷，也指人生中的困境，“这些”指文中记叙的父亲与我们一起吃水煮豆腐、与朋友一起夜游西湖、与妻子孩子一起度过冬天这三件事，其中体现的亲情和友情让人感到很温暖。所以结尾这句话意思是：即使是冬天，只要有亲情、友情，生活就会显得很温暖、温馨，无论遇到何种困境，只要亲情友情在，就可以得到鼓舞“我”前进的力量。表现了“我”对亲情、友情的重视，抒发作者对亲人、朋友的怀念感激之情。 三、阅读下文，回答问题。 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱：就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来；父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 11．对文中画线句的理解正确的是（   ） A．“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。 B．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 C．“泥土”表明当时的环境很脏,“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。 D．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“很轻松似的”说明并不是真的轻松，是父亲为能给儿子买了橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。 12．结合加点的词语赏析句子。 ①他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ②唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 13．文章以《背影》为题，“背影”在全文中有什么作用? 14．本文的语言素朴而又典雅，简静而又细致，是以下句子为例加以分析。 回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 【答案】 11．D 12．（1）动作描写，“攀”“缩”“微倾”等动词，细腻而简练地写出了父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子深沉的爱。 （2）反语，写出了“我”现在理解了父亲对“我”的爱，表现了我因此而感到自责与惭愧的心理。 13．从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的出发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。 14．语句都很短，没有多余的话，其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很典雅。短促的语句将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，给读者一种忙碌、沉重的感觉。 【解析】 11．本题考查理解句子。 画线句中的“泥土”照应了前文父亲爬上月台的动作。因为父亲爬得很费力，所以衣服上会蹭上泥土。“很轻松似的”说明父亲并不是真得轻松，这一点从前文的“他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”可以得到证明。这里说的“轻松”实际上是心理上的轻松，父亲买回来了橘子，这样儿子在路上口渴的时候就有的吃，所以父亲心理上觉得轻松满足。这个细节表现了父亲对儿子无私的关爱。故选D。 12．本题考查赏析语句的能力。   （1）依据“攀”“缩”“微倾”可知，这属于动作细节描写，行动形象地写出了父亲爬月台时的艰难，体现了父亲对儿子挚爱之情。   （2）“聪明”的本义是指有丰富敏捷的智力和显著的才能。依据“我现在想想，我那时真是太聪明了”和上文语言环境可知可知，这是运用反语的修辞，写出了“我”直到现在才理解了当年父亲的所作所为是对“我”的爱，表现了我自责与惭愧的心理。 13．本题考查标题的赏析。 此文从结构上看，“背影”，贯穿全文，是文章的线索，开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。是作者感情的触发点和凝结点。内容上，作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上，“背影”是父爱的象征，因“背影”父子关系得以改善，同时者从“背影”中明自了父亲对自己细致入微的关心，明白了父亲对自己深沉的爱。 14．本题考查语言赏析。 从句式上来看，这个句子由多个短句组成，表意简略，没有多余的话。“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”具有文言色彩，用词典雅，富有文采。几个短句，交代了家庭的情况。父亲只有变卖了家产，才还了借倒倒债。借钱办了祖母的丧事。家中光景很是惨淡，不仅因为祖母的去世，还因为父亲的失业。为描写父亲的背影设置了背景，为全文奠定了感伤的感情基调，给读者一种忙碌沉重的感觉。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 儿女（节选） 朱自清 ①我结婚那一年，才十九岁。二十一岁，有了阿九；二十三岁，又有了阿菜。那时我正像一匹野马，哪能容忍这些累赘的鞍鞯、辔头和缰绳？摆脱也知是不行的，但不自觉地时时在摆脱着。现在回想起来，那些日子，真苦了这两个孩子；真是难以宽宥的种种暴行呢！阿九才两岁半的样子，我们住在杭州的学校里。不知怎地，这孩子特别爱哭，又特别怕生人。一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了。学校里住着许多人，我不能让他扰着他们，而客人也总是常有的；我懊恼极了，有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿。这件事，妻到现在说起来，还觉得有些不忍；她说我的手太辣了，到底还是两岁半的孩子！我近年常想着那时的光景，也觉黯然。 ②阿菜在台州，那是更小了；才过了周岁，还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧，我将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟；因此生了好几天病。妻说，那时真寒心呢！但我的苦痛也是真的。后来孩子是多起来了，折磨也折磨得久了，少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力，我能够忍耐了——觉得从前真是一个不成材的父亲，如我给另一个朋友信里所说。但我的孩子们在幼小时，确比别人的特别不安静，我至今还觉如此。我想这大约还是由于我们抚育不得法；从前只一味地责备孩子，让他们代我们负起责任，却未免是可耻的残酷了！ ③正面意义的幸福，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些叫人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花。她不愿在屋里待着；待久了，便大声儿嚷。妻常说：“姑娘又要出去溜达了。”她说她像鸟儿般，每天总得到外面溜一些时候。 ④闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。他只能说三四个字的短语或句子，文法错误，发音模糊，又得费气力说出；我们老是要笑他的。他说“好”字，总变成“小”字；问他“好不好”？他便说“小”，或“不小”。我们常常逗着他说这个字玩儿；他似乎有些觉得，近来偶然也能说出正确的“好”字了——特别在我们故意说成“小”字的时候。他有一只搪瓷碗，是一毛来钱买的；买来时，老妈子教给他：“这是一毛钱。”他便记住“一毛”两个字，管那只碗叫“一毛”，有时竟省称为“毛”。这在新来的老妈子，是必须翻译了才懂的。他不好意思，或见着生客时，便咧着嘴痴笑；我们常用了土话，叫他做“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他有时学我，将两手叠在背后，一摇一摆的；那是他自己和我们都要乐的。 ⑤他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学校里念书。在饭桌上，一定得啰啰唆唆地报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。说完了总问我：“爸爸认识么？”“爸爸知道么？”妻常禁止她吃饭时说话，所以她总是问我。她的问题真多：看电影便问电影里的是不是人？是不是真人？怎么不说话？看照相也是一样。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合式，老是吵着哭着。但合式的时候也有：譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在北京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿是去年北来时，让母亲暂时带回扬州去了。 （选自《朱自清散文选集》，有删改） 15．第①段中提及“真是难以宽宥的种种暴行呢”，请概括“暴行”的表现。 16．本文中，“我”对儿女们的情感态度有哪些？请概括并简要分析。 17．素朴典雅、简净细致是朱自清散文语言的特点。请对以下两句话加以赏析。 （1）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。 （2）从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。 18．有同学认为，第③段画线句子中的“幸福”和《背影》中“那时真是太聪明了”中“聪明”的用法一致，都表示反语。你同意这种观点吗？请阐述原因。 【答案】 15．①阿九爱哭，“我”把妻子骗出去，关门将阿九按在地上打了一顿；②为了不让阿菜缠着母亲，“我”将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟，结果阿菜生了好几天病。 16．①歉疚。“我”等到“少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力”，便感到之前的自己是多么残酷，还一味地责备孩子，因此对孩子产生了愧疚。②对儿女百般疼惜与深沉的爱。年幼的阿毛在作者眼中就像“一朵正开的花”；看着闰儿学“我”的模样，也不禁乐在其中。 17．（1）作者用“小胖子”“短短的”“蹒跚可笑”这些最朴素的语言对闰儿的进行外貌描写和动作描写，将平常生活中孩子细小的事、细微的动作描写得如此传神，体现出作者内心浓浓的父爱。（2）作者将女儿阿菜嬉闹时憨态可掬、可爱活泼的模样比喻成小狗，通过“笑着”“嚷着”“喘着”简单形象的文字让小姑娘的情态活灵活现，体现出作者可亲、可近的父亲形象。 18．不同意。①《背影》中的“聪明”是反语，是“糊涂”的意思，父亲和脚夫讲价以及嘱托茶房好好照顾“我”，而“我”认为自己已经长大，完全不需要，表达出“我”对当时不能理解父亲深情的自责之情。②本文中“正面意义上的幸福”中“幸福”一词就是指孩子的憨态可掬、活波可爱带给“我”的天伦之乐，不是反语。例如：五个月大的阿毛笑起来像一朵正开的花；刚过三岁的闰儿话还没学会，爱学“我”走路，“我”总爱逗他；闰儿吐音总是不准，常闹笑话；阿菜吃饭时总是问这问那等。这些在作者眼里，变得那么温馨，这是真正的幸福，并非反语。 【解析】 15．本题考查概括文章内容。要通读原文，把握主要的内容，结合重点语句概括。 ①根据第①段“这孩子特别爱哭，又特别怕生人。一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了……而客人也总是常有的；我懊恼极了，有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿”可知，“我”曾因阿九爱哭，而骗出去妻子，打了他一顿。 ②根据第②段“阿菜在台州，那是更小了；才过了周岁，还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧，我将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟；因此生了好几天病”可知，“我”为了让阿菜别缠着母亲，将她紧按在墙角，直哭喊三四分钟，使她生了好几天病。 16．本题考查概括情感态度。要结合全文的内容，把握人物的主要特点，提炼一些重点语句揣摩作者抒发的情感。 ①根据第②段“后来孩子是多起来了，折磨也折磨得久了，少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力，我能够忍耐了——觉得从前真是一个不成材的父亲”可知，“我”对儿女感到歉疚，因自己之前对孩子的“暴行”和对孩子的责备，产生了愧疚之情。 ②根据第③段“正面意义的幸福，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些叫人舍不得的”可知，“我”也因儿女的可爱感到幸福，对儿女充满疼惜与深沉的爱。第③段“她便会张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花”和④“他有时学我，将两手叠在背后，一摇一摆的；那是他自己和我们都要乐的”表明，“我”对孩子充满喜爱之情，和孩子在一起感到无比快乐。 17．本题考查赏析句子。要整体感知文意，结合具体语境，抓住句中的重点词语和特殊手法等加以赏析。 （1）此句运用朴素、简练的语言描写闰儿的外貌描写和动作；“小胖子”“短短的腿”突出了“刚过了三岁”的闰儿的外貌特征，形象传神；又写他“走起路来”“若快走或跑”的样子，细致地写出了孩子平常生活中细微的动作，用语简净、素雅，却突出闰儿的可爱可笑，也体现出作者深沉的爱。 （2）此句运用最通俗的比喻，将阿菜比喻成小狗，体现孩子在嬉闹时的可爱活泼；用“笑着，嚷着，喘着”等简单、朴素的语言来描写孩子玩闹时的情景，凸显小姑娘鲜活的形象，也可见作者的一片爱心。 18．本题考查词语的理解。要结合语境理解词语的意思，体会其表达的独特效果。 不同意。 ①“聪明”的意思是用来表达对待人事物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语，而在《背影》中则是“糊涂”的意思。当时父亲和脚夫讲价以及嘱托茶房好好照顾“我”，而“我”认为自己已经长大，完全不需要，其实是“我”没能理解父亲的一份爱子之情，“我”因此感到自责，所以这里用“聪明”一词是反语，并不是真正的赞美之意。 ②“幸福”是一种能够长期存在的平和、舒畅的精神状态；根据第③段“小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些叫人舍不得的……笑得像一朵正开的花”，第④段“他有时学我，将两手叠在背后，一摇一摆的；那是他自己和我们都要乐的”和第⑤段“妻常禁止她吃饭时说话，所以她总是问我。她的问题真多……但合式的时候也有：譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着……”等语句可知，本文中“幸福”是指“我”在生活中感受到孩子带来的快乐，这种天伦之乐让“我”感到温馨幸福，是真正的“幸福”，并不是反语。二者的用法不一样。 五、阅读下面文本，完成小题。 买书 朱自清 ①买书也是我的嗜好，和抽烟一样。但这两件事我其实都不在行，尤其是买书。在北平这地方，像我那样买，像我买的那些书，说出来真寒碜死人；不过本文所要说的既非诀窍，也算不得经验，只是些小小的故事，想来也无妨的。 ②在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。他肯给我们这班孩子记账。每到节下，我总欠他一元多钱。他催得并不怎么紧；向家里商量商量，先还个一元也就成了。那时候最爱读的一本《佛学易解》（贾丰臻著，中华书局印行）就是从张手里买的。那时候不买旧书，因为家里有。只有一回，不知哪儿来检《文心雕龙》的名字，急着想看，便去旧书铺访求：有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角。这部书还在，两三年前给换上了磁青纸的皮儿，却显得配不上。 ③到北平来上学入了哲学系，还是喜欢找佛学书看。那时候佛经流通处在西城卧佛寺街鹫峰寺。在街口下了车，一直走，快到城根儿了，才看见那个寺。那是个阴沉沉的秋天下午，街上只有我一个人。到寺里买了《因明入正理论疏》《百法明门论疏》《翻译名义集》等。这股傻劲儿回味起来颇有意思；正像那回从天坛出来，挨着城根，独自个儿，探险似的穿过许多没人走的碱地去访陶然亭一样。 ④在毕业的那年，到琉璃厂华洋书庄去，看见新版韦伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱。柜上人似乎没有什么留难就答应了。这件大氅是布面子，土式样，领子小而毛杂——原是用了两副“马蹄袖”拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可很费了点张罗。拿去当的时候，也踌躇了一下，却终于舍不得那本字典。想着将来准赎出来就是了。想不到竟不能赎出来，这是直到现在翻那本字典时常引为遗憾的。 ⑤重来北平之后，有一年忽然想搜集一些杜诗。一家小书铺叫文雅堂的给找了不少，都不算贵；那伙计是个麻子，一脸笑，是铺子里少掌柜的。铺子靠他父亲支持，并没有什么好书，去年他父亲死了，他本人不大内行，让伙计吃了，现在长远不来了，他不知怎么样。 ⑥说起杜诗，有一回，一家书铺送来高丽本《杜律分韵》，两本书，索价三百元。书极不相干而索价如此之高，荒谬之至，况且书面上原购者明明写着“以银二两得之”。第二天另一家送来一样的书，只要二元钱，我立刻买下。北平的书价，离奇有如此者。 ⑦旧历正月里厂甸的书摊值得看；有些人天天巡礼去。我住的远，每年只去一个下午——上午摊儿少。土地祠内外人山人海摩肩接踵地来往。也买过些零碎东西；其中有一本是《伦敦竹枝词》，花了三毛钱。买来以后，恰好《论语》要稿子，选抄了些寄去，加上一点说明，居然得着五元稿费。这是仅有的一次，买的书赚了钱。 ⑧在伦敦的时候，从寓所出来，走过近旁小街。有一家小书店门口摆着一架旧书。上前去徘徊了一下，看见一本《牛津书话选》（The book Loewr’s Anthology），烫花布面，装订不马虎，四百多面，本子也不小，准有七八成新，才一先令六便士，那时合中国一元三毛钱，比东安市场旧洋书还贱些。这选本节录许多名家诗文，说到书的各方面的；性质有点像叶德辉氏《书林清话》，但不像《清话》有系统；他们旨趣原是两样的。因为买这本书，结识了那掌柜的；他以后给我找了不少便宜的旧书。有一种书，他找不到旧的；便和我说，他们批购新书按七五扣，他愿意少赚一扣，按九扣卖给我。我没有要他这么办，但是很感谢他的好意。 19．阅读文章，完成下面的表格。 时间 买书故事 在家乡中学的时候 每月的零花钱都用来到广益书局买杂志和新书；① 。 到北平上学 秋天下午一个人去鹫峰寺买佛学书。 毕业那年 ② 。 重来北平之后 搜集杜诗，一家小书铺给找了不少，两本《杜律分韵》价格悬殊；③ 。 在伦敦的时候 ④ ；掌柜给我找了不少便宜的旧书。 从作者的买书经历中，我发现了（至少写出两点）：⑤ 20．本文语言质朴，意蕴丰富，品读句子，结合加点词句，体会其情感。 在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。 21．第四段中说“我”当紫毛大氅的时候“也踌躇了一下”，请根据语境，用第一人称描写“我”当时的心理活动。（不少于20字） 22．文章开头第一段有何作用？ 23．根据链接材料和文本，你从朱自清的身上得到了什么启发？联系生活实际谈谈自己的感悟。 【链接材料】 朱自清：现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科，1917年升入本科哲学系。虽然以散文名世，但他后来长时间在大学任教，讲授“诗选”“歌谣”“陶渊明诗”“新文学研究”等课程。著作除散文集外，出版有诗集《雪朝》，诗论《新诗杂话》《诗言志辨》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》等文艺批评。 【答案】 19．买不起一元钱的《文心雕龙》，后来花三角买到一本纸墨差些的； 当了紫毛水獭领大氅买韦伯斯特大字典； 到厂甸的书摊花三毛钱买了本《伦敦竹枝词》； 在小书店花一元三毛钱买了本《牛津书话选》； 从小喜爱读书；生活比较拮据，买的书都比较便宜；作者兴趣广泛，买的书涉及不同领域；回忆买书的往事中有对书店主人的感激；乐观，热爱生活，买不起书不以为苦等。 20．报效：原意指为报答对方的恩情而为对方尽力，这里大词小用，用在买书这样的小事上，指“我”的零用钱都用来买书，为书店做贡献了，幽默中含着作者对买书这件事的重视；“有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋”这么长时间还记得张姓老板的外貌，正是由于张老板肯给孩子们记账，催账也不紧，卖书者的关怀和恩情，让作者感激。 21．示例：这大衣可是父亲好不容易为我准备的，把它拿去当，岂不是太对不起他了？但除了当大衣，我又到哪儿去找十四元钱呢？算了，先当了吧，等有钱了把它赎出来就是了。 22．开篇照应题目，引出下文，激发读者的阅读兴趣。 23．示例1：朱自清取得了这么高的成就，跟他从小喜爱读书、看书是分不开的；博览群书，才能为以后打下坚实的基础。朱自清在不同的学术领域都有著作，这与他看书不局限于一方面有关，所以我们读书时兴趣一定要广泛，厚积才能薄发。 示例2：朱自清读中学时零用钱都用在买书上，他丝毫不以为苦，生活拮据不会成为成功的障碍。当今时代，我们应抓住一切机会多读书充实自己，争取为祖国建设添砖加瓦，出一份力。（合理即可） 【解析】 19．本题考查情节梳理和概括。 （1）根据题干“在家乡中学的时候”和“每月的零花钱都用来到广益书局买杂志和新书”的提示，找到②段“只有一回，不知哪儿来检《文心雕龙》的名字，急着想看，便去旧书铺访求：有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角”，可概括为：买不起一元钱的《文心雕龙》，后来花三角买到一本纸墨差些的一部； （2）根据题干“毕业那年”的提示，找到第④段“可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱”“拿去当的时候，也踌躇了一下，却终于舍不得那本字典”，可概括为：当了紫毛大氅买韦伯斯特大字典； （3）根据题干“重来北平之后”和“搜集杜诗，一家小书铺给找了不少，两本《杜律分韵》价格悬殊”的提示，找到第⑦段“旧历正月里厂甸的书摊值得看”“其中有一本是《伦敦竹枝词》，花了三毛钱”，可概括为：到厂甸的书摊花三毛钱买了本《伦敦竹枝词》； （4）根据题干“在伦敦的时候”和“掌柜给我找了不少便宜的旧书”的提示，找到第⑧段“在伦敦的时候，从寓所出来，……那时合中国一元三毛钱，比东安市场旧洋书还贱些”，可概括为：在小书店花一元三毛钱买了本《牛津书话选》； （5）根据②段“每到节下，我总欠他一元多钱”和④段“看见新版韦伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱”可知，作者买的这些书，花费都不是太多，有的几角钱，最贵的14元，还是当了自己的大衣，我的发现是：作者生活比较拮据，买的书都比较便宜； 根据第②段句子“家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书”，我的发现是：作者从小喜爱读书； 根据②段“那时候最爱读的一本《佛学易解》”“不知哪儿来检《文心雕龙》的名字，急着想看，便去旧书铺访求”和③段“到寺里买了《因明入正理论疏》《百法明门论疏》《翻译名义集》等”作者买的书有《佛学易解》《文心雕龙》《因明入正理论疏》《百法明门论疏》《翻译名义集》等，我的发现是：兴趣广泛，买的书涉及不同领域； 根据第②段“那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。他肯给我们这班孩子记帐”、第④段“柜上人似乎没有什么留难就答应了”，第⑤段句子“一家小书铺叫文雅堂的给找了不少，都不算贵”、第⑦段“我没有要他这么办，但是很感谢他的好意”可知，我的发现是：作者回忆买书的往事中有对书店主人感激； 根据第⑥段“买来以后，恰好《论语》要稿子，选抄了些寄去，加上一点说明，居然得着五元稿费。这是仅有的一次，买的书赚了钱”，第②段“有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角”可知，我的发现是：作者乐观、幽默，买不起书不以为苦。 20．本题考查赏析重点词语表达效果。 ②段“在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气”句中加点词“报效”原意指为报答对方的恩情而为对方尽力；结合“家里每月给零用一元”这一语境可知，这里是指“我”的零用钱都花在买书这件事上，都贡献给书店了，属于大词小用，表达了作者对买书的重视，富有幽默感；“有点抽肩膀，老是捧着水烟袋”这是对老板的外貌描写，正是因为老板人好，没有市侩气，又肯给我们这班孩子记帐，也不催账，所以到现在“我”还记得老板的神态，表现了作者对老板的感激之情。 21．本题考查揣摩人物心理。那本书要十四元，那时，可是十四元并不容易找，“我”只好去当大衣。但是，父亲给做这件衣服，可很费了点张罗，想到这里，“我”又有点不舍。因此，这里揣摩“我”的心理，可从“想买书，没钱，必须当大衣；相当大衣，舍不得”的角度思考。 示例：这本书我真的想要，可是这十四元元到哪里去拿呢？当大衣吧，这是父亲好不容易做成的，如果当了，是不是辜负了他呢？想想，还是书的诱惑大，我还是当了大衣吧，等以后有钱再去赎出来。 22．本题考查句段作用。 内容上，根据①段“在北平这地方，像我那样买，像我买的那些书，说出来真寒碜死人”可知，叙述了自己独特的买书方式，激发读者的阅读兴趣； 结构上，根据①段“买书也是我的嗜好，和抽烟一样”可知，开篇照应题目；根据①段“不过本文所要说的既非诀窍，也算不得经验，只是些小小的故事，想来也无妨的”可知，引出下文买书的众多故事。 23．本题考查感悟。文中朱自清介绍自己从小爱买书，爱读书，并读各类书籍；材料中介绍了朱自清在中国现代文学史上的地位，取得的成就，这与他从小爱读书是分不开的。因此，启发结合朱自清爱读书和取得的成就二者间的关系来思考。谈自己的感悟时，可结合自己读书的实际来谈。 启发示例：朱自清因为从小爱读书，读得书多又广博，为他取得这么高的成就打下了坚实的基础。也启示我们，从小要爱读书，多读书，读各方面的书，从书中汲取营养，为自己的将来打基础。 六、阅读下面材料，完成相应的学习任务。 【材料一】 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（    ）起来了，水（    ）起来了，太阳的脸（    ）起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 【材料二】 北国之春 孙立燕 北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。 在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。 北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 （有删节） 【任务一 语言文字积累与梳理】 24．请结合语境在选文空缺处填上适合的选项。 山( )起来了，水( )起来了，太阳的脸( )起来了。 A．涨    B．红   C．朗润 25．下面句中的哪些动词要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 【任务二 思辨性阅读与表达】 26．修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。 内容 品析 春风 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 作者先把春风吹面的感觉比作“① ”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以② 的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。 作者在与南国春风的对比中，③ 27．朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。 【答案】 24．C A B 25．第①句中重读动词“盼望”“来”，可以表现作者盼望春天急切、欢快而热烈的心情。通过重读第②句中“张开”“扑进”“写满”这些动词，可以表达作者对北国春天浓烈的热爱之情。 26．母亲的手抚摸着你 拟人 把北国的春风形象地比作“野火”“斗士”“冲锋者的擂鼓”，构成一个排比句，突出了北国春风“狂放”的特点。 27．示例：北国的春风就像嘹亮的号角，把万物从冬的睡梦中叫醒，开启了又一个崭新的历程。 【解析】 24．本题考查词语分析。 “涨”指水位上升。 “红”是颜色，这里形容太阳的光芒，“太阳的脸红起来了”将太阳人格化，既表现了春天太阳的温暖，抓住了春天太阳的特征。 “朗润”的意思是明亮滋润，指山明朗润泽。故分别填入：CAB。 25．本题考查朗读技巧。 ①结合句子“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”可知，句中用了两个“盼望着”，运用反复的修辞手法，生动形象地表现作者盼望春天急切、欢快而热烈的心情，所以两个“盼望”需要重读。“来”这个动词的运用表明春风拂面，生动传神地写出春风的到来，同样表现出作者激动、喜悦的心情，所以“来”也需要重读。 ②结合句子“北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情”可知，句中的“张开”“扑进”“写满”这些动词，运用了动作描写，生动传神，可以表达作者对北国春天浓烈的热爱之情，所以这几个动词需要重读。 26．本体考查赏析句子。 ①根据题干内容“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”可知，这句话将春风比作母亲的手，运用了比喻的修辞手法，生动传神地写出了春风和煦温柔的特点。同时“抚摸”这一动词也从触觉的角度表现了春风的温暖、轻柔。 ②根据题干内容“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”可知，这句话将鸟人格化，赋予鸟以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了鸟在春天欢快的样子，突出了春风带给人多感官的美好体验。 ③根据题干内容“‘春风十里柔情’，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓”可知，这句话首先写出南国春风的“柔情”，接着将北国的春风比作“野火”“斗士”“冲锋者的擂鼓”，同时“像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓”也构成一个排比句，使句式整齐，节奏鲜明，感情充沛。南国的春天和北国的春天形成对比，生动形象地突出了北国春风“狂放”的特点，表现作者对北国春风的喜爱和赞美。 27．本题考查仿写句子。 根据题干“朱自清笔下南国的春天像‘刚落地的娃娃’‘小姑娘’‘健壮的青年’”可知，朱自清将南国的春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了南国春天的温柔、清新、阳光、健壮的特点。根据第四段“而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓”可知，孙立燕笔下北国的春天像“野火”“斗士”“冲锋者的擂鼓”，表现出北国的春天粗犷、豪迈的特点。结合题干运用比喻的修辞仿写即可。 示例：春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，问一问花蕊，又呼啦呼啦地跑过广阔的原野。 七、阅读文章，回答问题。 【材料一】 怀魏握青君 朱自清 ①两年前差不多也是这些日子吧，我邀了几个熟朋友，在雪香斋给握青送行。雪香斋以绍酒著名。这几个人多半是浙江人，握青也是的，而又有一两个是酒徒，所以便拣了这地方。说到酒，莲花白太腻，白干太烈；一是北方的佳人，一是关西的大汉，都不宜于浅斟低酌。只有黄酒，如温旧书，如对故友，真是醰醰有味。握青是到美国留学去，要住上三年；这么远的路，这么多的日子，大家确有些惜别，所以那晚酒都喝得不少。出门分手，握青又要我去中天看电影。我坐下直觉头晕。握青说电影如何如何，我只糊糊涂涂听着；几回想张眼看，却什么也看不出。终于支持不住，出其不意，哇地吐出来了。观众都吃一惊，附近的人全堵上了鼻子；这真有些惶恐。握青扶我回到旅馆，他也吐了。但我们心里都觉得这一晚很痛快。我想握青该还记得那种狼狈的光景吧？ ②我与握青相识，是在东南大学。那时正是暑假，中华教育改进社借那儿开会。我与方光焘君去旁听，偶然遇着握青；方君是他的同乡，一向认识，便给我们介绍了。那时我只知道他很活跃、会交际而已。匆匆一面，便未再见。三年前，我北来作教，恰好与他同事。我初到，许多事都不知怎样做好；他给了我许多帮助。我们同住在一个院子里，吃饭也在一处。因此常和他谈论。我渐渐知道他不只是很活跃、会交际；他有他的真心，他有他的锐眼，他也有他的傻样子。许多朋友都以为他是个傻小子，大家都叫他老魏，连听差背地里也是这样叫他；这个太亲昵的称呼，只有他有。 ③但他绝不如我们所想的那么“傻”，他是个玩世不恭的人——至少我在北京见着他是如此。那时他已一度受过人生的戒，从前所有或多或少的严肃气氛，暂时都隐藏起来了；剩下的只是那冷然的态度。我们知道这种剑锋般的态度，若赤裸裸地露出，便是自己矛盾，所以总得用了什么法子盖藏着。他用的是一副傻子的面具。我有时要揭开他这副面具，他便说我是《语丝》派。但他知道我，并不比我知道他少。他能由我一个短语，知道全篇的故事。他对于别人，也能知道；但只默喻着，不大肯说出。 ④这其实也只说得他的一面；他有时也能为人尽心竭力。他曾为我决定一件极为难的事。我们沿着墙根，走了不知多少趟；他原原本本，条分缕析地将形势剖解给我听。你想，这岂是傻子所能做的？幸亏有这一面，他还能高高兴兴过日子；不然，没有笑，没有泪，只有冷脸，岂不郁郁地闷煞人！ ⑤我最不能忘的，是他动身前不多时的一个月夜。电灯灭后，月光照了满院，柏树森森地竦立着。屋内人都睡了；我们站在月光里，柏树旁，看着自己的影子。他轻轻地诉说他生平冒险的故事。说一会，静默一会。这是一个幽奇的境界。他叙述时，脸上隐约浮着微笑，就是他心地平静时常浮在他脸上的微笑；一面偏着头，老像发问似的。这种月光，这种院子，这种柏树，这种谈话，都很可珍贵；就由握青自己再来一次，怕也不一样的。 ⑥他走之前，很愿我做些文字送他；但又用玩世的态度说：“怕不肯吧？我晓得，你不肯的。”我说：“一定做，而且一定写成一幅横批——只是字不行些。”但是我惭愧我的懒，那“一定”早已几乎变成“不肯”了！而且他来了两封信，我竟未覆只字。这叫我怎样说好呢？我实在有种坏脾气，觉得路太遥远，竟有些渺茫一般，什么便都因循下来了。好在他的成绩很好，我是知道的；只此就很够了。别的，反正他明年就回来，我们再好好地谈几次，这是要紧的。——我想，握青也许不那么玩世了吧。 【材料二】 有个叫“时间”的家伙走过 张晓风 ①“这是什么菜？”晚餐桌上丈夫点头赞许，“这青菜好，我喜欢吃，以后多买这种菜。” ②我听了，啼笑皆非，立即顶回去： ③“见鬼哩，这是什么菜？这是青江菜，两个礼拜以前你还说这菜难吃，叫我以后再别买了。” ④“怎么可能？” ⑤“怎么不可能？上次买的老，这次买的嫩，其实都是它，你说爱吃的也是它，你说不爱吃的还是它。” ⑥同样的东西，在不同时段上，差别之大，几乎会让你忘了它们原本是一个啊！ ⑦此刻委地的尘泥，曾是昨日枝头喧闹的春意，两者之间，谁才是那花呢？ ⑧今朝为蝼蚁食剩的枯骨，曾是昔时舞妒杨柳的软腰，两相参照谁方是那绝世的美人呢？ ⑨一把青江菜好吃不好吃，这里头竟然牵动起生命的大怆痛了。 ⑩你所爱的，和你所恶的，其实只是同一个对象：只不过，有一个名叫“时间”的家伙曾经走过而已。 【发现•共通】 (1)小语觉得材料一第一段的内容不太文雅，可以删去。你如何看？ 【鉴赏•美点】 (2)赏析文中两处画线句。 ①说到酒，莲花白太腻，白干太烈；一是北方的佳人，一是关西的大汉，都不宜于浅斟低酌。只有黄酒，如温旧书，如对故友，真是醰醰有味。 ②此刻委地的尘泥，曾是昨日枝头喧闹的春意，两者之间，谁才是那花呢？ 今朝为蝼蚁食剩的枯骨，曾是昔时舞妒杨柳的软腰，两相参照谁方是那绝世的美人呢？ 【探讨•差异】 (3)阅读文本，完成对话。 小语  小文，这两篇文章各写了一次谈话。同样写谈话，我更喜欢朱自清的写法，你看第五小节写那个月夜，① 小文  是的，这种写法特别能体现朱自清的语言简净而又细致的特点。换个角度来看，张晓风笔下的谈话内容是日常生活中常见的，② ，这些都和哲理散文的文体特点紧密相关的。 小语  看来，相似的内容在不同的文章里，由于作者语言风格的不同，由于文体的不同，会产生很大的差异啊。 【答案】 (1)我认为不能删去。第一段写“我”为握青君去美国设酒宴饯行并共醉的经历，流露对握青君的怀念之情，揭示主旨；设置悬念，引出下文关于两人相识、相知的内容叙述。 (2)①运用比喻修辞和对比手法，生动形象地写出了莲花白、白干、黄酒不同的特点，突出了黄酒的温和醇厚，暗示了“我”与魏握青君间深厚的情谊。 ②这里用花和美人这两个事实论据，具体有力地论证了“同样的东西，在不同时段上差别很大”这一观点，化用诗句，增加了文采。 (3) 先描绘月光下院子里的景色，然后用简洁的记叙写谈话的经过，接着用白描的手法写魏握青君的神态，最后抒写作者在这次月夜谈话中感受到的不可复制的仙境般幽奇的意境和宁谧的氛围。 谈话的内容很生活化，能引起读者的共鸣与思考，同时也引出了下文观点的表达。 【详解】 （1）本题考查语段作用。 首先明确观点，不能删去，然后分析原因。根据【材料一】第①段“两年前差不多也是这些日子吧，我邀了几个熟朋友，在雪香斋给握青送行”分析，内容上，写“我”为握青君去美国设酒宴饯行并共醉的经历。结构上，是通过这次的事件引发对回忆的思考，倒叙引出下文第②段“我”与握青的相识和后文“我”与握青之间的难忘经历；表达效果上，通过离别时的情景的真实的叙写，流露对握青君的怀念之情，巧妙点题。 （2）本题考查语句赏析。 ①首先判断手法，句中将不同的酒比作不同的人，所以使用的是比喻修辞，同时将几种酒的特点进行比较，所以运用了对比的手法；接着分析手法作用，比喻修辞的作用，即生动形象地表现事物特征，此处生动地写出了莲花白的腻、白干的烈、黄酒的柔这些不同的特点；对比手法可以突出事物特征，此处突出黄酒的温和醇厚；最后明确句子的表达效果，句中“如温旧书，如对故友”一句可知，此处借黄酒表达与故友“魏握青”之间深厚的友谊。 ②首先判断手法，句中描述了化作春泥的红花和化作蝼蚁食物的美人两个真实的事物，所以运用了事实论据；接着分析事实论据的作用，即有力具体的论述观点，此处论述的是前文“同样的东西，在不同时段上，差别之大”这一观点；最后明确表达效果，画线句子都化用了诗句，从而增强了文章的文学色彩。 （3）本题考查对文章内容的理解和分析。 ①根据【材料一】第⑤段“电灯灭后，月光照了满院，柏树森森地竦立着。屋内人都睡了；我们站在月光里，柏树旁，看着自己的影子”分析，在叙写谈话内容前，先描写了周围月光下院子里的景色，烘托了一种静谧的氛围；再写“他轻轻地诉说他生平冒险的故事。说一会，静默一会”谈话的内容，简洁地交代了谈话的经过；再“他叙述时，脸上隐约浮着微笑，就是他心地平静时常浮在他脸上的微笑；一面偏着头，老像发问似的”一句描写其谈话时的神态，生动形象地表现出魏握青君的平静和淡然；最后结合“这种月光，这种院子，这种柏树，这种谈话，都很可珍贵；就由握青自己再来一次，怕也不一样的”分析，最后抒写作者在这次月夜谈话的仙境般幽奇、宁谧的氛围。 ②跟怒【材料二】第①段“这是什么菜”“这青菜好，我喜欢吃，以后多买这种菜”分析，谈话的内容都是我们生活中常见的内容，很生活化，从而能引起读者的共鸣与思考；同时，从常见的事件入手，引出了下文“同样的东西，在不同时段上，差别之大”观点的讨论。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题13 名家作品阅读之『朱自清』 小学要求 1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 3.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。 4.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 初中要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 5.随文学习基本的词汇、语法知识，用以帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 内容概述 一、作者简介 朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟能详的佳作传世，像《匆匆》《背影》《荷塘月色》《春》。  朱自清是文学研究会的早期成员，是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。他出身于一个旧知识分子家庭，在北大读书时，生活十分贫苦。其间参加过“五四”运动并结识了共产党人邓中夏，但他此时只在“荒郊”中彷徨，未能走上革命道路。在清华任教时，他曾和学生游行，亲历了“三•一八”惨案，写了《执政府前大屠杀记》一文进行控诉。“九•一八”事变，他思想开始转变，曾参加“一二•九”运动。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。  1948年6月，他抗议美国的扶日政策，在拒绝领取美援面粉宣言上签名。1948年8月12日，朱自清在北平逝世。毛泽东对朱自清宁肯饿死不领美国“救济粉”的精神，给予称赞，赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。 二、主要作品 散文集 《背影》《雪朝》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》 论文集 《国文教学》《经典常谈》《语文拾零》 杂文集 《标准与尺度》《论雅俗共赏》 诗论 《诗言志辨》《新诗杂话》 诗和散文合集 《踪迹》 长诗 《毁灭》 三、经典语录 1.这时候最热闹的，要数树上的蝉声和水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。——《荷塘月色》 2.沉默是一种处世哲学，用得好时，又是一种艺术。——《沉默》 3.酣眠固不可少，小睡也别有风味。——《荷塘月色》 4.多年前踏上火车时，我还没有意识到，从此我的故乡没有春夏，只有秋冬。 5.教育者须对于教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样……我斥责那班以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人。——《教育的信仰》 四、社会评价 “朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”——近代诗人郁达夫 “朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”——近代散文家李广田 “朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”——毛泽东 “同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”——现代教育家、作家杨振声 五、作品主题 朱自清的作品可分为三个系列：   一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的散文； 代表作品：《生命价格——七毛钱》《白种人——上帝的骄子》《执政府大屠杀记》 二是主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。 主要代表作品：《背影》《儿女》《悼亡妇》 三是以写自然景物为主的一组借景抒情的小品文。 代表佳作：《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》 后两类散文，是朱自清写得最出色的。其中《背影》《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。 六、艺术特色 其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练，文笔清丽著称，极富有真情实感。朱自清散文，追求一个“真”字，以真挚的感情，写自己的所见所闻所思所感，求得逼真的艺术效果。“真”是朱自清散文的艺术核心。讲真话，写真情，描绘实景，是他散文艺术的最高成就。 一、阅读下面的散文，完成下面小题。 绿 朱自清 ①我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ②梅雨潭是一个瀑布潭。仙瀑有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。 ③我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。——这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再也寻它不着。 ④梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！我曾见过北京什刹海指地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？ ⑤我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 1．请结合全文内容，说一说作者为什么以《绿》为标题。 2．根据文章内容，梳理作者的行踪并完成填空。 走到山边，发现瀑布→① ，细看全景→来到潭边，② 。 3．请从修辞的角度品析下列句子（任选一题）。 ⑴这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。 ⑵梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。 4．仔细研读文中的第①段和第⑤段，发现这两段句式相近，内容相同，能否去掉其中一段以避免重复，为什么？ 5．细读原文，概括出作者在文中所表现的思想感情。 二、阅读下文，回答问题。 冬天 朱自清 ①说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐仰在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 ②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新呀的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的船桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 ③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 ④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 6．通读全文，补全作者记忆中的三幅画面。 画面 人物 地点 事件 表达的感情 第一幅 ① 家中火炉前 吃白煮豆腐 亲情 第二幅 朋友三人 西湖 ② ③ 第三幅 母子三人 ④ 等我回家 爱情 7．散文朗读要有一定的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“．”表重读，“V”表停顿，“→”表稍稍延长），请选出设计不恰当的一处( ) 那晚→月色真好，想起来V还像照在身上。（全句的感情基调：喜悦、深情） A B      C      D 8．赏析下面的句子。 （1）“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。（动作描写角度） （2）似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。（体会加点词语反复使用的表达效果） 9．第②自然段中写道：“我们都不大说话，只有均匀的船桨声。”是否因为彼此之间没有什么共同语言而无话可说呢？谈谈你的理解。 10．结合全文谈谈你对结尾“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的”这句话的理解。 三、阅读下文，回答问题。 背影 朱自清 ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱：就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱,托他们直是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来；父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 11．对文中画线句的理解正确的是（   ） A．“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑扑身上的泥土以后心里就轻松了。 B．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。 C．“泥土”表明当时的环境很脏,“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。 D．“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“很轻松似的”说明并不是真的轻松，是父亲为能给儿子买了橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。 12．结合加点的词语赏析句子。 ①他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 ②唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ 13．文章以《背影》为题，“背影”在全文中有什么作用? 14．本文的语言素朴而又典雅，简静而又细致，是以下句子为例加以分析。 回家变卖典质，父亲还了亏空，又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 四、阅读下面的文字，完成下面小题。 儿女（节选） 朱自清 ①我结婚那一年，才十九岁。二十一岁，有了阿九；二十三岁，又有了阿菜。那时我正像一匹野马，哪能容忍这些累赘的鞍鞯、辔头和缰绳？摆脱也知是不行的，但不自觉地时时在摆脱着。现在回想起来，那些日子，真苦了这两个孩子；真是难以宽宥的种种暴行呢！阿九才两岁半的样子，我们住在杭州的学校里。不知怎地，这孩子特别爱哭，又特别怕生人。一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了。学校里住着许多人，我不能让他扰着他们，而客人也总是常有的；我懊恼极了，有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿。这件事，妻到现在说起来，还觉得有些不忍；她说我的手太辣了，到底还是两岁半的孩子！我近年常想着那时的光景，也觉黯然。 ②阿菜在台州，那是更小了；才过了周岁，还不大会走路。也是为了缠着母亲的缘故吧，我将她紧紧地按在墙角里，直哭喊了三四分钟；因此生了好几天病。妻说，那时真寒心呢！但我的苦痛也是真的。后来孩子是多起来了，折磨也折磨得久了，少年的锋棱渐渐地钝起来了；加以增长的年岁增长了理性的裁制力，我能够忍耐了——觉得从前真是一个不成材的父亲，如我给另一个朋友信里所说。但我的孩子们在幼小时，确比别人的特别不安静，我至今还觉如此。我想这大约还是由于我们抚育不得法；从前只一味地责备孩子，让他们代我们负起责任，却未免是可耻的残酷了！ ③正面意义的幸福，其实也未尝没有。正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些叫人舍不得的。阿毛现在五个月了，你用手指去拨弄她的下巴，或向她做趣脸，她便会张开没牙的嘴格格地笑，笑得像一朵正开的花。她不愿在屋里待着；待久了，便大声儿嚷。妻常说：“姑娘又要出去溜达了。”她说她像鸟儿般，每天总得到外面溜一些时候。 ④闰儿上个月刚过了三岁，笨得很，话还没有学好呢。他只能说三四个字的短语或句子，文法错误，发音模糊，又得费气力说出；我们老是要笑他的。他说“好”字，总变成“小”字；问他“好不好”？他便说“小”，或“不小”。我们常常逗着他说这个字玩儿；他似乎有些觉得，近来偶然也能说出正确的“好”字了——特别在我们故意说成“小”字的时候。他有一只搪瓷碗，是一毛来钱买的；买来时，老妈子教给他：“这是一毛钱。”他便记住“一毛”两个字，管那只碗叫“一毛”，有时竟省称为“毛”。这在新来的老妈子，是必须翻译了才懂的。他不好意思，或见着生客时，便咧着嘴痴笑；我们常用了土话，叫他做“呆瓜”。他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。他有时学我，将两手叠在背后，一摇一摆的；那是他自己和我们都要乐的。 ⑤他的大姊便是阿菜，已是七岁多了，在小学校里念书。在饭桌上，一定得啰啰唆唆地报告些同学或他们父母的事情；气喘喘地说着，不管你爱听不爱听。说完了总问我：“爸爸认识么？”“爸爸知道么？”妻常禁止她吃饭时说话，所以她总是问我。她的问题真多：看电影便问电影里的是不是人？是不是真人？怎么不说话？看照相也是一样。她和闰儿在一处玩儿，一大一小，不很合式，老是吵着哭着。但合式的时候也有：譬如这个往床底下躲，那个便钻进去追着；这个钻出来，那个也跟着——从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。现在在北京的，便只有这三个孩子；阿九和转儿是去年北来时，让母亲暂时带回扬州去了。 （选自《朱自清散文选集》，有删改） 15．第①段中提及“真是难以宽宥的种种暴行呢”，请概括“暴行”的表现。 16．本文中，“我”对儿女们的情感态度有哪些？请概括并简要分析。 17．素朴典雅、简净细致是朱自清散文语言的特点。请对以下两句话加以赏析。 （1）他是个小胖子，短短的腿，走起路来，蹒跚可笑；若快走或跑，便更“好看”了。 （2）从这个床到那个床，只听见笑着，嚷着，喘着，真如妻所说，像小狗似的。 18．有同学认为，第③段画线句子中的“幸福”和《背影》中“那时真是太聪明了”中“聪明”的用法一致，都表示反语。你同意这种观点吗？请阐述原因。 五、阅读下面文本，完成小题。 买书 朱自清 ①买书也是我的嗜好，和抽烟一样。但这两件事我其实都不在行，尤其是买书。在北平这地方，像我那样买，像我买的那些书，说出来真寒碜死人；不过本文所要说的既非诀窍，也算不得经验，只是些小小的故事，想来也无妨的。 ②在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。他肯给我们这班孩子记账。每到节下，我总欠他一元多钱。他催得并不怎么紧；向家里商量商量，先还个一元也就成了。那时候最爱读的一本《佛学易解》（贾丰臻著，中华书局印行）就是从张手里买的。那时候不买旧书，因为家里有。只有一回，不知哪儿来检《文心雕龙》的名字，急着想看，便去旧书铺访求：有一家拿出一部广州套版的，要一元钱，买不起；后来另买到一部，书品也还好，纸墨差些，却只花了小洋三角。这部书还在，两三年前给换上了磁青纸的皮儿，却显得配不上。 ③到北平来上学入了哲学系，还是喜欢找佛学书看。那时候佛经流通处在西城卧佛寺街鹫峰寺。在街口下了车，一直走，快到城根儿了，才看见那个寺。那是个阴沉沉的秋天下午，街上只有我一个人。到寺里买了《因明入正理论疏》《百法明门论疏》《翻译名义集》等。这股傻劲儿回味起来颇有意思；正像那回从天坛出来，挨着城根，独自个儿，探险似的穿过许多没人走的碱地去访陶然亭一样。 ④在毕业的那年，到琉璃厂华洋书庄去，看见新版韦伯斯特大字典，定价才十四元。可是十四元并不容易找。想来想去，只好硬了心肠将结婚时候父亲给做的一件紫毛（猫皮）水獭领大氅亲手拿着，走到后门一家当铺里去，说当十四元钱。柜上人似乎没有什么留难就答应了。这件大氅是布面子，土式样，领子小而毛杂——原是用了两副“马蹄袖”拼凑起来的。父亲给做这件衣服，可很费了点张罗。拿去当的时候，也踌躇了一下，却终于舍不得那本字典。想着将来准赎出来就是了。想不到竟不能赎出来，这是直到现在翻那本字典时常引为遗憾的。 ⑤重来北平之后，有一年忽然想搜集一些杜诗。一家小书铺叫文雅堂的给找了不少，都不算贵；那伙计是个麻子，一脸笑，是铺子里少掌柜的。铺子靠他父亲支持，并没有什么好书，去年他父亲死了，他本人不大内行，让伙计吃了，现在长远不来了，他不知怎么样。 ⑥说起杜诗，有一回，一家书铺送来高丽本《杜律分韵》，两本书，索价三百元。书极不相干而索价如此之高，荒谬之至，况且书面上原购者明明写着“以银二两得之”。第二天另一家送来一样的书，只要二元钱，我立刻买下。北平的书价，离奇有如此者。 ⑦旧历正月里厂甸的书摊值得看；有些人天天巡礼去。我住的远，每年只去一个下午——上午摊儿少。土地祠内外人山人海摩肩接踵地来往。也买过些零碎东西；其中有一本是《伦敦竹枝词》，花了三毛钱。买来以后，恰好《论语》要稿子，选抄了些寄去，加上一点说明，居然得着五元稿费。这是仅有的一次，买的书赚了钱。 ⑧在伦敦的时候，从寓所出来，走过近旁小街。有一家小书店门口摆着一架旧书。上前去徘徊了一下，看见一本《牛津书话选》（The book Loewr’s Anthology），烫花布面，装订不马虎，四百多面，本子也不小，准有七八成新，才一先令六便士，那时合中国一元三毛钱，比东安市场旧洋书还贱些。这选本节录许多名家诗文，说到书的各方面的；性质有点像叶德辉氏《书林清话》，但不像《清话》有系统；他们旨趣原是两样的。因为买这本书，结识了那掌柜的；他以后给我找了不少便宜的旧书。有一种书，他找不到旧的；便和我说，他们批购新书按七五扣，他愿意少赚一扣，按九扣卖给我。我没有要他这么办，但是很感谢他的好意。 19．阅读文章，完成下面的表格。 时间 买书故事 在家乡中学的时候 每月的零花钱都用来到广益书局买杂志和新书；① 。 到北平上学 秋天下午一个人去鹫峰寺买佛学书。 毕业那年 ② 。 重来北平之后 搜集杜诗，一家小书铺给找了不少，两本《杜律分韵》价格悬殊；③ 。 在伦敦的时候 ④ ；掌柜给我找了不少便宜的旧书。 从作者的买书经历中，我发现了（至少写出两点）：⑤ 20．本文语言质朴，意蕴丰富，品读句子，结合加点词句，体会其情感。 在家乡中学时候，家里每月给零用一元。大部分都报效了一家广益书局，取回些杂志及新书。那老板姓张，有点儿抽肩膀，老是捧着水烟袋；可是人好，我们不觉得他有市侩气。 21．第四段中说“我”当紫毛大氅的时候“也踌躇了一下”，请根据语境，用第一人称描写“我”当时的心理活动。（不少于20字） 22．文章开头第一段有何作用？ 23．根据链接材料和文本，你从朱自清的身上得到了什么启发？联系生活实际谈谈自己的感悟。 【链接材料】 朱自清：现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科，1917年升入本科哲学系。虽然以散文名世，但他后来长时间在大学任教，讲授“诗选”“歌谣”“陶渊明诗”“新文学研究”等课程。著作除散文集外，出版有诗集《雪朝》，诗论《新诗杂话》《诗言志辨》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》等文艺批评。 六、阅读下面材料，完成相应的学习任务。 【材料一】 春 朱自清 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（    ）起来了，水（    ）起来了，太阳的脸（    ）起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 【材料二】 北国之春 孙立燕 北国的春天来得迟些，却是来得清奇，来得壮美。 在某个清晨，你会不经意地发现，窗子上那些斑斑驳驳的霜花已有好些日子不光顾了。走在风里已感觉不到凛冽的寒，迎面扑来的是大地氤氲的温润；蓝天白云也如同告别青涩童年的少女少男，变得多姿、明丽了；坚硬的土地松软，脚踏上去没了声音，只有一点点极细微极柔软的触觉。田野里苍茫的一片，偶尔会看到坑坑洼洼的地方露出的几簇绿草芽；那一排排的树木都已脱了藏青色的褂子，换上了淡黄透绿的衣裳；红杏的枝头依然落着寂寞的尖，缀着的景色只有心中的那份渴望。春天的活泼劲就是这样在令人难耐的期盼中酝酿着。 北国的春天，无花只有寒，春雪是她唯一的绽放。那似花非花的落蕊，在北方的大地上，铺染着一幅清奇、苍劲、古朴的水墨画。当人们的足迹浸润这幅画的时候，内心里也被踩得泥泞不堪了，随之而来的却是感觉到了一种抖也抖不掉的清凉。 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，而北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。它使你想起了“大江东去”的苏东坡，“风萧萧兮易水寒”的荆轲。 啊！北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 （有删节） 【任务一 语言文字积累与梳理】 24．请结合语境在选文空缺处填上适合的选项。 山( )起来了，水( )起来了，太阳的脸( )起来了。 A．涨    B．红   C．朗润 25．下面句中的哪些动词要重读？通过重读各表现了作者怎样的情感。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②北国之春，我真想张开双臂，扑进你这返浆大地的怀抱，任由自己的每一处足迹都写满了豪情。 【任务二 思辨性阅读与表达】 26．修辞方法可以增强表达效果。请阅读两则材料中写春风的内容，将下面表格补充完整。 内容 品析 春风 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 作者先把春风吹面的感觉比作“① ”，从触觉角度写出了其温暖、轻柔的特点，还调动了嗅觉、听觉，用“卖弄”“唱”的这些动词，以② 的修辞方法写鸟鸣声，突出了春风带给人多感官的美好体验。 “春风十里柔情”，那是南国的情愫，北国的春风是狂放的，像升腾的野火，像昂扬的斗士，像冲锋者的擂鼓。 作者在与南国春风的对比中，③ 27．朱自清笔下南国的春天像“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，孙立燕笔下北国的春天像什么呢？请发挥想象仿写一个比喻句来描绘。 七、阅读文章，回答问题。 【材料一】 怀魏握青君 朱自清 ①两年前差不多也是这些日子吧，我邀了几个熟朋友，在雪香斋给握青送行。雪香斋以绍酒著名。这几个人多半是浙江人，握青也是的，而又有一两个是酒徒，所以便拣了这地方。说到酒，莲花白太腻，白干太烈；一是北方的佳人，一是关西的大汉，都不宜于浅斟低酌。只有黄酒，如温旧书，如对故友，真是醰醰有味。握青是到美国留学去，要住上三年；这么远的路，这么多的日子，大家确有些惜别，所以那晚酒都喝得不少。出门分手，握青又要我去中天看电影。我坐下直觉头晕。握青说电影如何如何，我只糊糊涂涂听着；几回想张眼看，却什么也看不出。终于支持不住，出其不意，哇地吐出来了。观众都吃一惊，附近的人全堵上了鼻子；这真有些惶恐。握青扶我回到旅馆，他也吐了。但我们心里都觉得这一晚很痛快。我想握青该还记得那种狼狈的光景吧？ ②我与握青相识，是在东南大学。那时正是暑假，中华教育改进社借那儿开会。我与方光焘君去旁听，偶然遇着握青；方君是他的同乡，一向认识，便给我们介绍了。那时我只知道他很活跃、会交际而已。匆匆一面，便未再见。三年前，我北来作教，恰好与他同事。我初到，许多事都不知怎样做好；他给了我许多帮助。我们同住在一个院子里，吃饭也在一处。因此常和他谈论。我渐渐知道他不只是很活跃、会交际；他有他的真心，他有他的锐眼，他也有他的傻样子。许多朋友都以为他是个傻小子，大家都叫他老魏，连听差背地里也是这样叫他；这个太亲昵的称呼，只有他有。 ③但他绝不如我们所想的那么“傻”，他是个玩世不恭的人——至少我在北京见着他是如此。那时他已一度受过人生的戒，从前所有或多或少的严肃气氛，暂时都隐藏起来了；剩下的只是那冷然的态度。我们知道这种剑锋般的态度，若赤裸裸地露出，便是自己矛盾，所以总得用了什么法子盖藏着。他用的是一副傻子的面具。我有时要揭开他这副面具，他便说我是《语丝》派。但他知道我，并不比我知道他少。他能由我一个短语，知道全篇的故事。他对于别人，也能知道；但只默喻着，不大肯说出。 ④这其实也只说得他的一面；他有时也能为人尽心竭力。他曾为我决定一件极为难的事。我们沿着墙根，走了不知多少趟；他原原本本，条分缕析地将形势剖解给我听。你想，这岂是傻子所能做的？幸亏有这一面，他还能高高兴兴过日子；不然，没有笑，没有泪，只有冷脸，岂不郁郁地闷煞人！ ⑤我最不能忘的，是他动身前不多时的一个月夜。电灯灭后，月光照了满院，柏树森森地竦立着。屋内人都睡了；我们站在月光里，柏树旁，看着自己的影子。他轻轻地诉说他生平冒险的故事。说一会，静默一会。这是一个幽奇的境界。他叙述时，脸上隐约浮着微笑，就是他心地平静时常浮在他脸上的微笑；一面偏着头，老像发问似的。这种月光，这种院子，这种柏树，这种谈话，都很可珍贵；就由握青自己再来一次，怕也不一样的。 ⑥他走之前，很愿我做些文字送他；但又用玩世的态度说：“怕不肯吧？我晓得，你不肯的。”我说：“一定做，而且一定写成一幅横批——只是字不行些。”但是我惭愧我的懒，那“一定”早已几乎变成“不肯”了！而且他来了两封信，我竟未覆只字。这叫我怎样说好呢？我实在有种坏脾气，觉得路太遥远，竟有些渺茫一般，什么便都因循下来了。好在他的成绩很好，我是知道的；只此就很够了。别的，反正他明年就回来，我们再好好地谈几次，这是要紧的。——我想，握青也许不那么玩世了吧。 【材料二】 有个叫“时间”的家伙走过 张晓风 ①“这是什么菜？”晚餐桌上丈夫点头赞许，“这青菜好，我喜欢吃，以后多买这种菜。” ②我听了，啼笑皆非，立即顶回去： ③“见鬼哩，这是什么菜？这是青江菜，两个礼拜以前你还说这菜难吃，叫我以后再别买了。” ④“怎么可能？” ⑤“怎么不可能？上次买的老，这次买的嫩，其实都是它，你说爱吃的也是它，你说不爱吃的还是它。” ⑥同样的东西，在不同时段上，差别之大，几乎会让你忘了它们原本是一个啊！ ⑦此刻委地的尘泥，曾是昨日枝头喧闹的春意，两者之间，谁才是那花呢？ ⑧今朝为蝼蚁食剩的枯骨，曾是昔时舞妒杨柳的软腰，两相参照谁方是那绝世的美人呢？ ⑨一把青江菜好吃不好吃，这里头竟然牵动起生命的大怆痛了。 ⑩你所爱的，和你所恶的，其实只是同一个对象：只不过，有一个名叫“时间”的家伙曾经走过而已。 【发现•共通】 (1)小语觉得材料一第一段的内容不太文雅，可以删去。你如何看？ 【鉴赏•美点】 (2)赏析文中两处画线句。 ①说到酒，莲花白太腻，白干太烈；一是北方的佳人，一是关西的大汉，都不宜于浅斟低酌。只有黄酒，如温旧书，如对故友，真是醰醰有味。 ②此刻委地的尘泥，曾是昨日枝头喧闹的春意，两者之间，谁才是那花呢？ 今朝为蝼蚁食剩的枯骨，曾是昔时舞妒杨柳的软腰，两相参照谁方是那绝世的美人呢？ 【探讨•差异】 (3)阅读文本，完成对话。 小语  小文，这两篇文章各写了一次谈话。同样写谈话，我更喜欢朱自清的写法，你看第五小节写那个月夜，① 小文  是的，这种写法特别能体现朱自清的语言简净而又细致的特点。换个角度来看，张晓风笔下的谈话内容是日常生活中常见的，② ，这些都和哲理散文的文体特点紧密相关的。 小语  看来，相似的内容在不同的文章里，由于作者语言风格的不同，由于文体的不同，会产生很大的差异啊。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$