《第一单元 体验图形化编程 5 树叶飘飘我来扫》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

泰山版信息技术第三册教案 第一单元 体验图形化编程 5. 树叶飘飘我来扫 教学目标 1. 知识与技能： - 学生能够认识并理解图形化编程环境中的基本元素，如角色、舞台、代码块等。 - 掌握在Scratch或其他图形化编程软件中使用运动、外观、事件、控制等模块的基本操作方法。 - 学会使用循环、条件语句设计简单的动画效果，如树叶飘落、角色移动等。 2. 过程与方法： - 通过小组合作，培养学生团队协作能力，共同解决编程过程中遇到的问题。 - 通过动手实践，提高学生分析问题、设计算法和调试程序的能力。 - 培养学生利用信息技术解决实际问题的意识和能力。 3. 情感态度价值观： - 激发学生对编程的兴趣，增强探索新技术的好奇心和自信心。 - 引导学生意识到信息技术在环境保护中的作用，增强社会责任感。 - 鼓励创新思维，鼓励学生在编程项目中发挥创意，展现个性。 教学重点 - 掌握角色的创建与编辑、运动控制、循环结构的使用。 - 设计并实现树叶飘落的动画效果。 - 使用条件语句控制角色行为，如当角色碰到树叶时触发清扫动作。 教学难点 - 如何结合循环与条件语句，使角色在碰到树叶后执行清扫动作，并确保动画流畅自然。 - 创造性地设计树叶飘落的多样性和随机性，增加程序的趣味性和挑战性。 教学过程 一、导入新课 活动设计：播放一段秋天校园里落叶纷飞，学生积极参与清扫的视频，创设情境。提问：“同学们，你们有没有想过用我们学过的信息技术来模拟这个场景呢？”引导学生思考，激发兴趣，引出本节课主题——“树叶飘飘我来扫”。 二、新知讲授 1. 认识编程环境 - 启动Scratch界面：首先，引导学生打开Scratch编程平台，简要介绍界面布局。强调舞台是动画发生的场所，角色区存放项目中的所有角色，而代码区则是编写指令的地方。 - 角色导入与编辑：演示如何从角色库选择一个角色或上传自定义角色。详细说明如何在角色信息面板中修改角色的名称、添加不同的造型（例如，树叶可以有不同的形状和颜色）、调整角色的大小和方向。 - 舞台设置：教授学生如何更改背景，选择或设计一个秋天落叶的场景作为背景图，同时讲解舞台尺寸调整和颜色设置的技巧。 2. 基础操作演示 - 运动控制 - 树叶飘落： - 下落动画：在“树叶”角色的代码块区域，使用“当绿旗被点击”作为程序的启动点。接着，介绍并演示“移动10步”和“旋转15度”代码块，结合“等待0.1秒”来创造树叶缓缓下落的动态效果。强调通过调整这些数值可以改变下落的速度和旋转角度，让学生动手尝试不同的组合。 - 随机位置与速度：介绍“在x:y之间随机选一个数”代码块，用于设定树叶每次出现的随机起始位置（x轴和y轴）。同样，让树叶的下降速度也具有随机性，以增加真实感和观赏性。 - 角色创建与控制 - 清洁工： - 角色添加与编辑：展示如何添加“清洁工”角色，并对其进行基础编辑，如改变外观和增加工具（如扫帚）。 - 移动与清扫逻辑：为“清洁工”编写代码，使其能在舞台上移动。使用键盘控制（如上、下、左、右键）让角色响应玩家指令。讲解“如果…那么…”条件语句的使用，设置当清洁工碰到树叶时，执行清扫动作（例如，让树叶消失或改变其透明度）。 3. 高级技巧讲解 - 循环结构的应用： - 树叶持续下落：深入讲解“重复执行”循环的重要性，如何使用它来保证树叶不断从顶部下落，直到手动停止程序或达到某个预设条件。 - 清扫循环：介绍如何利用循环结构优化清洁工的清扫逻辑，使其在移动过程中持续检查是否碰到树叶，而不是每次只检查一次。 - 变量与计分系统（进阶内容）： - 简单介绍变量的概念，可以设置一个“树叶计数器”变量，每当清洁工清扫一片树叶，计数器就加1，以此激励学生参与游戏，增加互动性和成就感。 - 随机性与多样性： - 强调随机数的使用不仅限于树叶的起始位置和速度，还可以扩展到树叶的大小、颜色变化，甚至树叶下落的路径，以创造出更加丰富多变的视觉效果。 在这一阶段，教师应鼓励学生边听边在自己的Scratch环境中跟随操作，通过实践加深理解。同时，保持课堂互动，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能跟上节奏，逐步构建起对图形化编程的深刻认识和实际操作能力。 三、实践操作 1. 任务布置： - 分组操作：学生四人一组，每组设计一个“树叶飘飘我来扫”的动画场景。 - 要求：至少有三种不同造型的树叶，角色能自动清扫碰到的树叶，且树叶下落的路径、速度应具有随机性。 2. 指导与协作： - 教师巡回指导，解答疑问，鼓励学生相互讨论，解决编程过程中遇到的问题。 - 强调团队合作，每组成员需分工明确，如一人负责角色设计，一人负责动画编程等。 3. 成果展示与评价 - 每组展示自己的作品，分享创作思路和遇到的挑战及解决方案。 - 全班进行点评，教师总结每组作品的亮点与可改进之处，鼓励创意和团队精神。 四、课堂小结 - 知识点回顾：快速回顾本节课学习的主要编程概念：角色、舞台、运动控制、循环、条件语句和随机性。 - 情感升华：强调通过这节课的学习，大家不仅掌握了编程技能，更重要的是学会了如何用技术手段解决实际问题，体现了信息技术的社会价值。 五、作业布置 1. 个人作业：设计一个新的角色（如小鸟、风车等），并将其融入“树叶飘飘我来扫”的场景中，增加互动性。 2. 小组作业：进一步完善项目，加入音效（风吹声、扫地声等），使动画更加生动有趣。 通过这样精心设计的教学流程，学生不仅能够掌握图形化编程的基础知识和技能，还能在实践中锻炼创新思维和团队合作能力，同时增强对信息技术应用于现实生活的认识和兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$